信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程

數(shù)學(xué)教研組研修計劃三月份我校組織全體教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，特制定了研修計劃。一、 指導(dǎo)思想以教育信息化建設(shè)為主線，以提高教師信息技術(shù)運用為目的，以積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)模式。著力培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，打造教師終身學(xué)習(xí)的平臺。在研修中，結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)計劃，組織督促好低數(shù)組教師的培訓(xùn)進(jìn)度，加強各教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，不拖學(xué)校后腿。二、 工作要點（一）加強自身隊伍建設(shè)合理分工，加強管理。明確“服務(wù)、指導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作職責(zé)，在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，利用課余時間不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，增強協(xié)作意識、奉獻(xiàn)意識、研究意識和成果意識。平時重視相關(guān)資料的收集、歸檔。結(jié)合學(xué)校制定的考核制度，及時記載,積累數(shù)據(jù)。2.把低數(shù)組建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的青年團隊。所有成員要在學(xué)科組的指導(dǎo)下，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：定期開展研修活動，集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩研討、專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、課件制作、作業(yè)提交等等。(-)積極開展研修活動要把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重心要放在常規(guī)的課堂教學(xué)實踐中，我們要提高教學(xué)研討的質(zhì)量。配合學(xué)校“磨好課”及教研組例會制度，在“學(xué)習(xí)-研討-交流-反思一作業(yè)”這一系列實踐和研討環(huán)節(jié)中，促進(jìn)個人應(yīng)用水平的提高。配合學(xué)校開展的各級教學(xué)研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關(guān)的服務(wù)工作。(三)落實常規(guī)工作，提高教師的信息素養(yǎng)繼續(xù)以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍M(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。進(jìn)一步指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽實踐，使他們掌握簡單的操作技能。教師要學(xué)習(xí)“上網(wǎng)、制作簡報、幻燈片、FLASH”等相關(guān)技術(shù)，提高收集、處理信息的能力。三、 工作中應(yīng)注意的問題1、 注重教師自身素質(zhì)的提高。各教師要積極通過網(wǎng)絡(luò)，每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。2、 認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。3、 培訓(xùn)期間杜絕掛線現(xiàn)象，同一辦公室教師之間要多研討交流，取長補短，總結(jié)和反思，不斷提高，讓此次培訓(xùn)所學(xué)的信息技術(shù)更好的服務(wù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。4、 加強過程管理，保證每位教師在學(xué)習(xí)中都能不同程度的提高,最后全部過關(guān)。5、 年輕教師盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助年齡大的教師完成學(xué)習(xí)、作業(yè)任務(wù)。四、 考核要求及標(biāo)準(zhǔn)20222022年3月11日教師需根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用考核規(guī)范》完成2個能力點成果的提交，評價等級需達(dá)到“合格”或者“優(yōu)秀”。考核按照“校級初評、縣級復(fù)核、省市認(rèn)定”的流程。1.課程學(xué)習(xí)根據(jù)選擇結(jié)果，平臺推送能力點課程。課程學(xué)習(xí)時長達(dá)到450分鐘后，即可得到滿分50分。若未達(dá)450分鐘，則實得分二實際學(xué)習(xí)時間（分鐘）/450*50.個人研修計劃根據(jù)本校信息化發(fā)展規(guī)劃，教研組研修方案，結(jié)合本人教育教學(xué)實際，提交個人研修計劃1篇，作品提交得5分。“一師一活動”提交一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例的作品，包括教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、聽課評課、教學(xué)反思四個環(huán)節(jié)。優(yōu)秀課例評析參與教研組優(yōu)秀課例聽評課活動，完成評課記錄表，得5分。具體目標(biāo)：（1） 教師完成2個能力點的學(xué)習(xí)并達(dá)到合格以上等級。（2） 上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的公開課（課堂實錄）（3） 做一個信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的教學(xué)設(shè)計。（4） 做一個信息化教學(xué)的課件。（5） 寫一篇信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)反思。數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教研組研修計劃一、 研修目標(biāo)為了提升全體教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)能力，營造信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)的氛圍，提升教師運用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂的理念，加速教師信息技術(shù)實踐操作和應(yīng)用能力的提高，以達(dá)到運用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的目的。二、 研修主題1、 解讀學(xué)校組織的信息2.0培訓(xùn)實施方案。2、 制定信息技術(shù)應(yīng)用2.0教研計劃，進(jìn)行分組、任務(wù)分工、商討“兩個能力”的選定。3、 觀摩信息技術(shù)應(yīng)用2.0研討課，組內(nèi)組織評課，發(fā)布一次線上聽評課活動，并進(jìn)行反思總結(jié)。4、 翻轉(zhuǎn)課堂模式探究。5、 開展優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，組織本組教師觀摩與學(xué)習(xí)。6、 分享信息技術(shù)2.0應(yīng)用的心得體會。三、 研修內(nèi)容結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略,根據(jù)以下7個能力點進(jìn)行選擇，分別是A3：演示文稿的設(shè)計與制作，B2：微課程設(shè)計與制作；A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，A6技術(shù)支持的課堂講授，A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)，B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題，B7家校交流與合作，這七個能力點學(xué)習(xí)，重點圍繞“兩個能力點”進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會錄制微課、演示文稿、希沃白板等技術(shù)手段，還要研究互動多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新、跨學(xué)科融合教學(xué)研究、翻轉(zhuǎn)課堂模式、項目學(xué)習(xí)模式等方面的信息化課堂教學(xué)研究與實踐探索。來提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力，來破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。四、 研修形式釆取“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、教師選學(xué)、團隊互助、整體提升”的線上線下混合研修模式，線上25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)，釆取老師自主學(xué)習(xí)方式，線下25學(xué)時的校本應(yīng)用釆取團隊合作的方式推進(jìn)，根據(jù)自身實際和學(xué)科特點選擇合適的能力點，并經(jīng)過信息中心審核后開始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，避免教師選擇的能力點過于簡單，達(dá)不到提升效果,或者與學(xué)校信息化環(huán)境不匹配，無法進(jìn)行實踐等問題。五、 具體研修安排：第一階段：2021年12月13—17日，制定信息技術(shù)應(yīng)用2.0教研計劃，進(jìn)行分組、任務(wù)分工、商討“兩個能力”的選定。第二階段：2021年12月31日前上傳一期組內(nèi)研修簡報，安排一次信息技術(shù)應(yīng)用2.0研討課，發(fā)布一次線上聽評課活動。第三階段：2021年1月一2月1、全員學(xué)完網(wǎng)絡(luò)課程，掌握兩個能力點，熟練運用信息技術(shù)工具，并做好筆記。2、組內(nèi)同學(xué)科教師進(jìn)行一次集體備課活動，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在備課中的應(yīng)用，把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，并在組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得。3、 觀摩信息技術(shù)應(yīng)用2.0研討課，組內(nèi)組織評課，發(fā)布一次線上聽評課活動，并進(jìn)行反思總結(jié)。4、 教師上傳一節(jié)課堂實錄，組內(nèi)開展線上研討交流活動。5、 組內(nèi)上傳一到兩期教研組活動簡報。6、 將教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、學(xué)習(xí)筆記、聽評課記錄、案例、集體備課、小組合作學(xué)習(xí)、示范課觀摩等活動照片上交。第四階段：2022年3月1日一3月10日，全體教