第第頁中班語言教案：誰敢嘲笑獅子

中班語言教案：誰敢嘲諷獅子1

一、設(shè)計思路

經(jīng)受了活動的第一教時后，孩子們知道了每一種動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。這一次叢林里的“動物頒獎大會”，他們需要在觀賞理解音樂的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)每一種動物的特點(diǎn)。

活動的第二個環(huán)節(jié)截取了法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》的片段供幼兒觀賞。老師先動物的圖片，縮小聯(lián)想的范圍，再請幼兒觀賞音樂，將音樂特點(diǎn)與動物特征相匹配，這對于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。

第三個環(huán)節(jié)請幼兒編排舞蹈動作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，共分兩個層次。第一個層次：用動作表現(xiàn)動物的形狀特征；第二個層次：不僅要表現(xiàn)動物的形狀特征，還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動物最擅長的本事，難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富，老師可以一些相應(yīng)舞蹈動作的照片供幼兒。

二、活動目標(biāo)

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的形狀特點(diǎn)與特長。

2、觀賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系。

三、活動預(yù)備

1、誰敢嘲諷獅子》課件〔PPT〕

2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段

3、相應(yīng)的動物卡片、插卡底板〔幼兒2～3人一組，每組一份〕

4、動物舞蹈造型照片

5、幼兒制作的各種獎杯〔森林大力士、森林舞蹈家、森林歌頌家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……〕

四、活動過程

〔1〕回顧故事情節(jié)，引出主題

——〔出示獅子〕上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?

——記得故事里有哪些動物嘲諷過獅子?他們的哪些本事比獅子厲害?

——經(jīng)受了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本事，于是召開了一個“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物?〔出示動物圖片〕

〔2〕觀賞首樂，開展聯(lián)想

——聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的順次給動物們排排隊。〔觀賞首樂，小組操作排序〕

——你們聽到的動物們出場的順次是怎樣的?〔這段音樂是誰?為什么你覺得這是××?××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……〕

——〔播放課件驗(yàn)證〕看看，我們的感覺是否正確?

〔3〕森林頒獎大會

①動物出場秀。

——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰?！残〗M編排，可個別小組舞蹈造型照片〕

——把你們設(shè)計的動作讓大家觀賞——下，讓我們猜猜你們是誰?！残〗M輪番表演幼兒表演時，老師可播放相應(yīng)的音樂。〕

——你們覺得他們表演的是誰?你喜愛他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?

②頒獎大會。

——〔出示各種獎杯〕看看這些獎最適合頒給哪個動物？

——領(lǐng)獎的'時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告知大家這種動物最大的本事，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個獎杯的?！残〗M合作編排動作〕

頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎。

〔三〕活動拓展

1、豐富音樂，增加動物的種類，鼓舞幼兒用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)，并漸漸協(xié)作音樂的速度與節(jié)奏。

2、幼兒與同伴講解并描述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、活動結(jié)束

1、

2、

六、活動延伸

1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。

2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨(dú)特的本事為勝，可收取別人手中的動物牌。

3、誰也不能嘲諷我：

〔1〕預(yù)備：墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事項的圖示。

〔2〕操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事項圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事項照片貼在比自己好的同伴的照片后。

中班語言教案：誰敢嘲諷獅子2

活動目標(biāo)

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的形狀特點(diǎn)與特長。

2、觀賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備

1、誰敢嘲諷獅子》課件〔PPT〕

2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段

3、相應(yīng)的動物卡片、插卡底板〔幼兒2～3人一組，每組一份〕

4、動物舞蹈造型照片

5、幼兒制作的各種獎杯〔森林大力士、森林舞蹈家、森林歌頌家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……〕

活動過程

〔1〕回顧故事情節(jié)，引出主題

——〔出示獅子〕上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?

——記得故事里有哪些動物嘲諷過獅子?他們的哪些本事比獅子厲害?

——經(jīng)受了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本事，于是召開了一個“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物?〔出示動物圖片〕

〔2〕觀賞首樂，開展聯(lián)想

——聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的順次給動物們排排隊。〔觀賞首樂，小組操作排序〕

——你們聽到的動物們出場的順次是怎樣的?〔這段音樂是誰?為什么你覺得這是××?××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……〕

——〔播放課件驗(yàn)證〕看看，我們的感覺是否正確?

〔3〕森林頒獎大會

①動物出場秀。

——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰?！残〗M編排，可提供個別小組舞蹈造型照片〕

——把你們設(shè)計的動作讓大家觀賞——下，讓我們猜猜你們是誰?！残〗M輪番表演幼兒表演時，老師可播放相應(yīng)的音樂?！?/p>

——你們覺得他們表演的是誰?你喜愛他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?

②頒獎大會。

——〔出示各種獎杯〕看看這些獎最適合頒給哪個動物？

——領(lǐng)獎的時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告知大家這種動物最大的本事，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個獎杯的?！残〗M合作編排動作〕

頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎。

活動拓展

1、豐富音樂，增加動物的種類，鼓舞幼兒用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)，并漸漸協(xié)作音樂的速度與節(jié)奏。

2、幼兒與同伴講解并描述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動延伸

1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。

2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨(dú)特的本事為勝，可收取別人手中的動物牌。

3、誰也不能嘲諷我：

〔1〕預(yù)備：墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事項的圖示。

〔2〕操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事項圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事項照片貼在比自己好的同伴的照片后。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中存在著一些問題。如：在繪本共享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？假如需要，什么時間介紹合適？在今日的活動中不難發(fā)覺：有限的集體教學(xué)時間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容開展，讓幼兒觀測并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒認(rèn)真的歌詞畫面內(nèi)容，大多數(shù)的時間作為老師的我始終處于對幼兒活動的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時間去觀測、爭論、猜想畫面的內(nèi)容。針對幼兒的回答，有點(diǎn)時候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

中班語言教案：誰敢嘲諷獅子3

【活動目標(biāo)】

1、觀測并理解畫面，知道動物最厲害的本事。

2、運(yùn)用肢體動作表達(dá)動物的特點(diǎn)，加強(qiáng)身體的動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的優(yōu)勢感到驕傲。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

PPT課件。

【活動過程】

一、觀測與提問導(dǎo)入。

1、出示封面，引出故事名字。

師：今日老師給你們帶來一個很厲害的伙伴，我們來看看這個厲害的伙伴是誰呢?(獅子)

你怎么知道它是獅子呢?真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢?(有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴)

大獅子厲害嗎?這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個好聽的故事，名字叫《誰敢嘲諷獅子》。什么是嘲諷呢?(嘲諷就是笑話別人)

2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀測畫面并回答下列問題。

(1)小動物們在干什么?

這是一個早晨，動物伙伴們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動也不動，看起來可威嚴(yán)了!

(2)大獅子在想什么?

獅子爸爸跟獅子媽媽說：“在這大草原上，我是最厲害的動物?！笨墒?，獅子媽媽說：“你真的很厲害嗎?拿出你的本領(lǐng)讓我瞧瞧”。

二、觀賞故事，了解各種動物最厲害的本事。

1、逐頁觀賞故事，老師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動物笑話大獅子呢?

大獅子說：我是大草原上跑得最快的動物?！闭f完就飛速的跑起來。你覺得還有什么動物會比獅子跑得更快呢?(幼兒猜想)看誰來了，(獵豹)聽，它在說什么(哈哈。我比獅子跑得還要快)哈哈表示獵豹在干什么呢?原來它在笑話大獅子呢?它為什么要笑話大獅子呢?由于獵豹比獅子跑得還要快。

大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹?！贝?考吧.幼師,網(wǎng)出,處!說著，用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢?(猴子)聽，它在說什么呢?(哈哈，我比獅子爬的更高更快。)它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快。”

大獅子會靜靜的鉆進(jìn)草叢里，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰在講話呀?(小蛇)它說了什么啊?(嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發(fā)覺我呢?)瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。

可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個時候又來了一個伙伴，力氣比大獅子還要大，會是誰呢?(大象)大象有什么呢?(長長的鼻子)大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰在說話啊(大象)(哈哈，我的力氣比獅子還要大)大象也在笑話大獅子。

除了大象，剛才還要哪些小動物們笑話了大獅子呢?為什么他們要笑話大獅子?

2、老師小結(jié)：獅子到底是不是百獸之王?它究竟厲害在什么地方?

你們看，這么多小動物都在嘲諷大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個聲音感覺怎么樣啊?(可怕)小動物們聽到獅子的叫聲，也很可怕嚇得一動也不動了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的指令了。

三、說說自己最棒的本事。

小伙伴，大獅子厲害嗎?那你們想不想和獅子一樣厲害呢?你有什么厲害的本事呢?(小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話)

最末用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎?

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中存在著一些問題。如：在繪本共享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹?假如需要，什么時間介紹合適?在今日的活動中不難發(fā)覺：有限的集體教學(xué)時間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容開展，讓幼兒觀測并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒認(rèn)真的歌詞畫面內(nèi)容，大多數(shù)的時間作為老師的我始終處于對幼兒活動的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時間去觀測、爭論、猜想畫面的內(nèi)容。針對幼兒的回答，有點(diǎn)時候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

中班語言教案：誰敢嘲諷獅子4

活動目標(biāo)：

1、觀測并理解畫面，知道動物最厲害的本事。

2、能正確認(rèn)識自己及伙伴的優(yōu)點(diǎn)，為自己的優(yōu)勢感到驕傲。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)：能發(fā)覺各種動物最厲害的本事，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

預(yù)備活動：

PPT、音樂

活動過程：

一：觀測與提問今日菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威嚴(yán)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

1、出示封面，引出故事名字2、點(diǎn)擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀測畫面并回答下列問題

〔1〕小動物們在干什么？

〔2〕大獅子在想什么？

二、觀賞故事，了解各種動物最厲害的本事1、