第第頁中班音樂教案：貓捉老鼠

中班音樂教案：貓捉老鼠1

目標(biāo)

1、培育幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的技能。

2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

過程

小伙伴你們聽,誰來了,“喵喵……”〔小花貓〕

小花貓可喜愛交伙伴了，你們想和小花貓交伙伴嗎？〔想〕

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？〔一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞〕站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了〔老鼠〕

這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了?！采闲幸綦A〕再聽〔下行音階〕

待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?？〔好〕但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才能捉住它們。?duì)不對(duì)？下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟識(shí)一下它的作案狀況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小伙伴先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來〔高房子〕，假如是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔高房子〕，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔低房子〕，假如聽到〔老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍〕就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽認(rèn)真，小老鼠們你們也要當(dāng)心了?！餐妗?/p>

交換一下……

小伙伴表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e興奮交了你們這些能干的好伙伴，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

結(jié)束

交換一下……

小伙伴表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e興奮交了你們這些能干的好伙伴，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

結(jié)束

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

中班音樂教案：貓捉老鼠2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的改變。

2、借助觀測(cè)的閱歷及老師的動(dòng)作提示，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3、在老師提示下，能遵守游戲規(guī)章，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨意移動(dòng)，等大貓唱完最末一句時(shí)，才能跑回座位。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中見過小老鼠，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

2、圖片

3、幼兒用書：《貓和老鼠》。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

1、老師出示小老鼠的圖片。

t：小伙伴們，看，這是誰呀？

2、幼兒依據(jù)圖片回答。

二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的改變。

1、t：小伙伴們，小老鼠平常會(huì)做些什么呢？

2、t：老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米，會(huì)睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？

3、老師出示圖片。

t：小老鼠在干什么呢？

4、t：那小老師出去究竟干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？

5、老師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。

t：小老鼠出去干什么？應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)當(dāng)唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)？讓我們一起來唱一唱吧。

6、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

7、啟發(fā)幼兒猜想第四段歌詞。

t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？

8、t：貓和老鼠哪個(gè)身體大？貓的動(dòng)作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！

三、師幼練習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案：貓捉老鼠3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的改變。

2、借助觀測(cè)的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在老師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

3、在老師的提示下知道遵守游戲規(guī)章：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨意移動(dòng)，等大家唱完最末一句時(shí)，才能跑回座位。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中觀測(cè)過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀測(cè)的閱歷，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、老師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨老師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的.動(dòng)作。

1、引起幼兒對(duì)唱詞內(nèi)容的關(guān)注。

老師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、提問歌詞內(nèi)容老師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、老師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

老師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜想歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所改變外，其余的節(jié)奏和速度上沒有改變，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班