第第頁中班語言活動教案《比賽》

中班語言活動教案《競賽》1

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節(jié)。

2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認(rèn)識“跑、蹬、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。

3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和精美，知道每個人都有擅長的本事，要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動預(yù)備：

課件預(yù)備、三個小動物頭飾；

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伙伴好，今日森林里要進(jìn)行一場競賽，你們想不想看看究竟哪些小動物更厲害呢？〔想〕那我們就出發(fā)吧！〔帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，熬煉身體可真棒。〕森林里到了，請小伙伴們輕輕地找個位置坐下來。

師：你們看是哪些動物要參與競賽呀？我們來當(dāng)它們的裁判好不好？〔出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙〕

師：這三個小動物參與競賽都想得冠軍，小伙伴你們說它們當(dāng)中誰會是冠軍呢？為什么？小伙伴們想一想，舉手回答。〔老師設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行推理和判斷，通過思索讓幼兒進(jìn)一步了解三種動物各自擅長的本事?！?/p>

二、出示圖片，想象和表述故事情節(jié)一

〔1〕師：出示跑道，看看它們究竟要進(jìn)行一個什么競賽呢？〔跑步〕

〔2〕你覺得這次跑步競賽誰會贏呢？請小伙伴們仔細(xì)聽老師講故事《競賽》〔老師講解并描述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。〕

〔3〕師：哎呀！果真不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？〔老師請2個小伙伴示范跑一跑，請小伙伴來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧〕小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小伙伴假如別人都來笑話你，你會生氣嗎？〔請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。〕

〔4〕師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本事呀,小伙伴想一想小青蛙它擅長的本事有哪些？舉手回答。〔讓孩子運(yùn)用已有的閱歷充分地說：如捉害蟲、游泳等?！?/p>

三、出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二

〔1〕師：小伙伴，你們說在小河里的競賽誰是冠軍？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳?！?/p>

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。〔這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過動作感官上掌控故事中的動詞：蹬、劃等〕

老師接著講解并描述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？〔咕呱咕呱〕

提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？〔小?！承』锇槟銈儙托∨３龀鲋饕鈪⑴c什么競賽小牛會得冠軍呢？〔引導(dǎo)幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田〕先引導(dǎo)幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。

〔2〕師：是呀，小牛有自己的擅長的本事。其實(shí)呀，每個動物都有自己擅長的本事，只要它們發(fā)揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如有的小伙伴會自己穿衣褲，有的小伙伴會幫老師折被子……這都是我們小伙伴自己的本事。我們小伙伴要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像競賽中的小牛和小馬去笑話別人。

四、結(jié)束部分

〔1〕老師小結(jié)復(fù)述故事一次。

〔先看圖復(fù)述故事〕小伙伴聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告知我們不要笑話別人的缺點(diǎn)，而要學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

〔2〕結(jié)束活動

小伙伴們看完小牛、小馬、小青蛙的競賽了，現(xiàn)在我們也到操場上參與我們幼兒園進(jìn)行的競賽活動吧！請起立，排好隊(duì)一起出發(fā)吧。

中班語言活動教案《競賽》2

活動目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

2．配套掛圖。

活動過程

1．猜想競賽結(jié)果。

出示故事中的角色。它們是誰？假如這三種動物競賽跑步誰會贏？為什么？

假如競賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事。

翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

小牛、小馬和小青蛙在比什么本事？你知道競賽結(jié)果嗎？

3．完整觀賞故事。

結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．爭論動物的運(yùn)動方式。

幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。

組織幼兒集中溝通，共享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

活動建議

1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的.背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競賽》。

故事：競賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

活動反思

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色調(diào)，而突出了藝術(shù)觀賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美技能，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和想象力。

中班語言活動教案《競賽》3

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

教案預(yù)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

教案過程：

一、引起幼兒愛好〔出示中的小動物角色，請幼兒辨別，并仿照小動物叫聲。〕

二、導(dǎo)入

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容，理解的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶中誰參與了唱歌競賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛哪個小動物并仿照？

2、那誰唱得最好呢？〔分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”