.PAGE.第一課：山野生物無限多教學(xué)目標〔一、知識教學(xué)點：

1．生物多樣性的基本內(nèi)容。2．生物多樣性的價值。3．我國生物多樣性的概況。4．生物多樣性的保護?！捕?、過程與方法1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生物多樣性的認識,提高對生物多樣性知識的應(yīng)用能力。2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí),提高綜合分析能力?！踩?、情感、態(tài)度、價值觀1．提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。2．樹立辯證唯物主義的世界觀、人生觀。3．增強愛國主義思想、增強自覺保護生物多樣性的觀念。4.樹立保護生物多樣性的意識。美育滲透點：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認識世界上生物體色、形態(tài)等的奇妙無窮,五顏六色。形態(tài)各異的生物與人類共同生活在地球上,使學(xué)生感覺世界的美麗,進而讓學(xué)生感悟自然之美、生命之美。重點·難點1．教學(xué)重點〔l生物的多樣性組成以及保護生物多樣性的具體內(nèi)容?！?生物多樣性的使用價值。2．教學(xué)難點〔l生物多樣性的保護?！?我國生物多樣性概況。教學(xué)過程一、引入〔教師：地球是我們美麗的家園,各種各樣的生物,在這個家園中都扮演著不同的角色,它們相互依存,相互作用,相互影響二、自主探究1.什么是生物？2.自然界的功能。生物資源是地球上生物進化下來的寶貴財富,是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ),也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來,隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟高速發(fā)展,致使野生生物資源遭到嚴重破壞,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化,嚴重影響著人類自身的生存和發(fā)展。3.山野中的成員?！?土壤〔2樹木〔3花草〔4小動物。4.生物多樣性的原因?！?、生物多樣性與我們的關(guān)系1一天中,我們會做哪些事情？2組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃?！差A(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組,調(diào)查動物組,生物多樣性與健康組,調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組根據(jù)學(xué)生興趣,進行分四組調(diào)查,第一組調(diào)查植物；第二組調(diào)查動物；第三組調(diào)查生物多樣性與健康；第四組調(diào)查生物多樣性的價值〔藥用和欣賞。3各組匯報調(diào)查結(jié)果,再探究,再歸結(jié)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道,大自然改變生物,人類也根據(jù)自己的需要改變生物,豐富著生物的多樣性,生物的多樣性對于整個生命世界的重要性?！?、生物多樣性與其它生物的關(guān)系討論：1花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯幔炕ㄅc蟲之間什么關(guān)系？〔提示：花是為了招引昆蟲幫助傳粉,繁衍后代而存在的。讓學(xué)生舉出這樣的三個例子。2生物與生物之間有什么關(guān)系？4.生物多樣性的現(xiàn)狀。我們知道生物資源對我們很重要,但是人類對他們的破壞卻是有目共睹的,那么大家知道應(yīng)該怎么做了嗎？生：保護它,生物圈是人類共同的家園。很好,非常正確！生物多樣性是包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；是生物進化留下來的寶貴財富；是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個水平上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。野生生物資源具有很大的使用價值,只有全面認識野生生物資源的價值所在,才能增強并樹立保護野生生物資源的意識、規(guī)范人們的行為方式,采取具體措施保護野生生物資源并加以合理利用,使野生生物資源世世代代地、可持續(xù)發(fā)展地為人類造福。5、保護生物的多樣。生態(tài)環(huán)境的不斷惡化,其衰退速度是相當(dāng)驚人的。那么,我國生物多樣性面臨著嚴重的威脅呢？從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞三個層次上來看。例如,新疆虎、野馬等已經(jīng)滅絕或在我國境內(nèi)絕跡,大熊貓、金絲猴等野生動物的分布區(qū)域明顯縮小,種群數(shù)量減少,處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。我國的原始森林面積,每年減少5000km2。再如,截止到1997年,我國某地區(qū)退化草原的面積占全地區(qū)可利用草原面積的50%左右。我國的生物多樣性存在著兩方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平；二是人口的增長和不合理的資源開發(fā),使我國的生物多樣性受到了嚴重的損失。因此,人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個方面：〔大屏幕展示其中,生存環(huán)境的改變和破壞是多數(shù)野生生物滅絕或瀕危的主要原因。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？〔生：保護野生生物。是的,生物多樣性的保護包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理。就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施,就地保護主要指建立自然保護區(qū)。自然保護區(qū)的保護對象主要包括：保護有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng),保護那些珍貴稀有動植物資源及其生存環(huán)境。遷地保護是對單一的物種進行保護,它主要適用于受到高度威脅的物種進行緊急搶救,以避免物種的滅絕。例如,將瀕危的動植物物種遷移到動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理。為了保護野生生物資源,我國相繼頒布了《中華人民XX國森林法》《中華人民XX國野生動物保護法》和《中國自然保護綱要》。其中《中國自然保護綱要》中規(guī)定,"對于瀕危物種,要嚴格保護,除特殊需要經(jīng)過批準,禁止一切形式的獵采和買賣。"上述法律和文件的頒布和實施,對于我國生物多樣性的保護起到了重要作用。保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為當(dāng)代世界所面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。保護生態(tài)環(huán)境,一是保護和合理利用野生生物資源；二是防治環(huán)境污染。我們強調(diào)保護生物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是僅針對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。強調(diào)合理開發(fā)和利用生物資源,是遵循種群數(shù)量增長規(guī)律,兼顧經(jīng)濟利益和生態(tài)效益,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。最后,請同學(xué)們看這樣兩句話：〔大屏幕齊聲朗讀生："地球不是屬于人類的,但人類是屬于地球的。""地球不是我們從前輩那兒繼承的,而是從后代那里借來的。"希望大家都能為保護我們共同的家園貢獻自己的一份力量！三、課外拓展：保護生物的多樣性,家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。第二課：微觀的昆蟲世界教學(xué)目標：一、知識技能目標1．了解昆蟲的基本特征,引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注,初步了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。2.制定研究方案,明確研究內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生實施研究,激發(fā)研究興趣。二、過程目標。1.外出觀察,尋找昆蟲的蹤跡,提高科學(xué)觀察的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報的資料等方面進行評價,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.三、情感目標。1.走進昆蟲的世界,了解昆蟲的相關(guān)知識,了解這有趣和神秘的生命。2．進一步了解大自然的奧秘,激發(fā)對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點：了解昆蟲的基本特征。走進昆蟲的世界,了解昆蟲的相關(guān)知識,三、教學(xué)過程：〔一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課今天,老師要帶大家去一個神奇有趣的地方,你們想去嗎？〔播放幻燈片適時講解：小蜜蜂在忙著采蜜,毛毛蟲在慢慢地爬行,蝴蝶在快樂地飛舞,小螳螂在忙著找食物,還有金龜子、甲殼蟲等等他們都在忙碌著自己的事情。2．提問：在幻燈片中你們看到了哪些小動物？它們有一個共同的名字,你們知道嗎？3.揭題：那老師告訴大家,他們有一個共同的名字,那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。板書課題。微觀的昆蟲世界齊讀課題。〔二學(xué)習(xí)與探究1、什么是昆蟲,了解昆蟲的基本特征。〔1昆蟲是一類身體分頭、胸、腹三大部分,胸部一般生有3對足、2對翅,骨骼長在肌肉外面的動物?！?交流：你還知道哪些昆蟲？預(yù)設(shè)：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、蝗蟲……〔3辨別：這些是昆蟲嗎？出示課件：〔各種動物圖片,有的是昆蟲,有的不是。學(xué)生根據(jù)昆蟲的概念辨別是否是昆蟲,并說出理由。2、昆蟲一生的變化。昆蟲的生長有一種現(xiàn)象：蛻皮。昆蟲的蛻皮是生長的需要,因為昆蟲的表皮〔外骨骼是由蠟質(zhì)層和幾丁質(zhì)層組成的。蠟質(zhì)層位于表層的最外層,可以防止水分的蒸發(fā)。幾丁質(zhì)是復(fù)雜的含氮多糖類,它是外骨骼的主要成分。在幾丁質(zhì)層的下面是分泌外骨骼的表皮細胞。表皮細胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后,就不能繼續(xù)擴大,從而使昆蟲生長受到限制。因此昆蟲在生長發(fā)育過程中會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時,表皮細胞分泌一種酶,將幾丁質(zhì)溶解,同時蠟質(zhì)層破裂,昆蟲的幼體就可以從外骨骼中鉆出來,并且由表皮細胞重新分泌外骨骼。當(dāng)新的外骨骼還未完全硬化之前,昆蟲身體可以增大。所以,正在發(fā)育而迅速生長的昆蟲幼體蛻皮次數(shù)較多。當(dāng)昆蟲發(fā)育到不再繼續(xù)長大時,蛻皮也就停止。3、昆蟲和人類。昆蟲與人類息息相關(guān),昆蟲不僅為人類帶來了瑰麗的文化想象力,更是對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。在古代,昆蟲就在人類的食譜中占有重要地位。例如蜜蜂釀的蜜,或有的昆蟲的幼蟲、蛹等都可以成為飯桌上的美味佳肴,營養(yǎng)圣品。不僅如此,部分昆蟲還有著獨特的藥用療效,例如冬蟲夏草、九香蟲等,可謂是一座"寶庫"。在工業(yè)方面,人們通過仿生學(xué),研究生物系統(tǒng)的優(yōu)異能力,將其作為模式化依據(jù)設(shè)計和制造設(shè)備,并將其應(yīng)用于技術(shù)系統(tǒng),解決應(yīng)用問題。如利用蒼蠅復(fù)眼原理制造出的"蠅眼"照相機,模范蝴蝶翅膀鱗片的衛(wèi)星控溫系統(tǒng)等,極大地方便了人類的生產(chǎn)。而一些昆蟲更是重要的工業(yè)原料,如桑蠶、柞蠶吐的絲,白蠟蟲分泌的蠟狀物等。在農(nóng)業(yè)方面,人類利用"天敵昆蟲"用于農(nóng)作物的害蟲防治,如菜地利用赤眼蜂與其他生物防治措施相結(jié)合防治菜青蟲,在顯示人類敏銳觀察力的同時,也顯示了昆蟲對人類世界的慷慨。4、害蟲。在生活中,觀賞昆蟲、研究昆蟲是人類的一大愛好,人類從中獲得了審美的愉悅感。但所謂"禍兮福所倚福兮禍所伏",昆蟲在向人類展示它們的慷慨時,也會帶來無窮的災(zāi)難。食品儲藏的蛀蟲是居家生活的大敵,挖建筑物墻角的能手,到防不勝防的衣物蛀蟲。部分昆蟲的出現(xiàn)讓人類煩不勝煩,甚至恨之入骨?？偠灾?昆蟲與人類的關(guān)系并非對立,而是相互依賴,相互促進,同時也相互制約的矛盾關(guān)系。5、對昆蟲的保護。要想昆蟲與人類和諧相處,我們組覺得要加強對昆蟲中益蟲的保護,首先,我們應(yīng)該減少對益蟲的捕殺,其次,我們要宣傳益蟲對我們的幫助及我們從益蟲那里獲得的好處,使更多人能加入到保護益蟲的行列中來。最后,要以身作責(zé),保護益蟲。第三課：我們這里還有魚一、教學(xué)目標

<一>認知目標

1.了解魚的生活習(xí)性。2.掌握魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點。

3.理解與魚的運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。

<二>技能目標

1.通過對魚的形態(tài)特征的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的分析能力。

2.通過對魚的形態(tài)特征的觀察和實驗,提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

<三>情感目標

1.通過鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí),進一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。

2.通過觀察鯽魚的實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和同學(xué)間的合作意識。

二、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。

2.教學(xué)難點

：魚的形態(tài)特征與水中生活相適應(yīng)。三、教學(xué)過程

<一>魚的形態(tài)特征

1.身體分部：請學(xué)生觀察水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。

2.魚的體形：魚的體形象什么？學(xué)生仔細觀察,并提問這樣的體形對水生生活有何意義呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點進行思考并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時的阻力。

3.魚的體色：請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面,發(fā)現(xiàn)了什么？背深腹淺。這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出背深腹淺的體色有利于保護自己,不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。

4.魚的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚的體表,較粘滑。因為魚體表覆蓋鱗片,上有粘液。鱗片和粘液對魚的身體有保護作用,粘液可減小游泳時的阻力。

5.魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請同學(xué)們仔細觀察魚的兩側(cè),發(fā)現(xiàn)了什么？原來有兩條線〔學(xué)生會顯得非常驚奇,因為平時不會去注意。如果用放大鏡仔細看,還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚的側(cè)線,它們與神經(jīng)相連,有測定方向和感知水流的作用。

6.魚的鰓：請兩位同學(xué)配合,剪開鰓蓋,對發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進行描述。教師重點分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過實驗觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。

7.魚的鰭：問：魚靠什么運動？請同學(xué)找一找魚的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu),觀察它們在水中的擺動。如果沒有這些結(jié)構(gòu),魚會怎樣？激起學(xué)生的好奇心,面對各種回答〔即假設(shè),請學(xué)生自己動手驗證〔保留尾鰭。教師巡回指導(dǎo),由于人人動手,獲得的知識非常直觀和深刻。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭,掌握鰭的穩(wěn)定和游動作用。

〔二魚類的分布。1三大洋2南美洲3熱帶非洲<三>魚對人的用。

教師提出以下問題,請學(xué)生閱讀教材后回答。

1.魚的種類。

2.人類對魚類資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？

3.我國常見的海洋捕撈魚類以及保護海洋魚類資源所采取的措施。4.淡水養(yǎng)魚中的"四大家魚"及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景。

5.針對魚類資源的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱目捶?lt;滲透保護環(huán)境和動物資源的思想情感教育>。

四、課外拓展。魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態(tài)特征、生理特點都與水中生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形,體色背深腹淺,體表大多有鱗片,側(cè)線能測定方向,感知水流的作用,用鰓呼吸,用鰭游泳,體外<水中>受精。魚為人類提供多種用途,是與人類生活密切相關(guān)的動物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動物打好基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會到動物與人類的密切關(guān)系。第四課：擁抱可愛的動物[教學(xué)目標]1．讓學(xué)生觀察、認識身邊常見的動物,了解動物的一些基本特性,能對動物進行簡單的分類。2．通過活動知道動物也是有生命的,培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感,保護環(huán)境的意識。3.滲透法制教育《中華人民XX國野生動物保護法》。[教學(xué)重難點]1．讓學(xué)生觀察、認識身邊常見的動物,了解動物的一些基本特性,能對動物進行簡單的分類。2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感,初步意識到人與動物和諧相處的重要性。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入,激趣揭題創(chuàng)設(shè)情境：〔出示老鷹動物玩具看——它是誰？揭題：板書：擁抱可愛的動物二、我國的野生物種類。1．學(xué)生觀看"動物集錦",說說在視頻中你認識了哪些動物?！矊φf得好的學(xué)生進行鼓勵2．在生活中你見過哪些動物？〔指名說說3．跟好朋友一起認識動物比一比誰認識的動物多？〔先在小組內(nèi)認識,再各組選一名學(xué)生說動物名稱,越多越好。對不認識的動物,老師作個別講解,讓學(xué)生了解。三、動物對人類的作用人類用動物的皮毛制成衣服原料；人類把一些動物的皮肉入藥；動物的奶、肉是我們的營養(yǎng)食物……四、動物在哭泣。師：認識了這么多可愛的動物朋友,你們喜歡誰,說出理由。師：是啊,這些動物朋友是那么惹人喜愛,是我們?nèi)祟惖暮门笥选舶鍟号笥?可在我們的身邊,卻有很多人去傷害他們,請看圖片。1．觀看傷害動物的圖片〔配樂旁白這只漂亮的狐貍被獵槍擊中,躺在血泊中奄奄一息,它再也見不到自己的親人啦!環(huán)境被破壞,河水被污染,成千上萬條魚被奪去了生命,它們浮在水面上,再也不能在水里快活地游泳,嬉戲!這張無情的大網(wǎng)纏住了鳥兒的雙腿和翅膀,它發(fā)出悲慘的叫聲,好像在說,伙伴們快逃吧！小鹿的頭上鮮血直流,它在拼命地掙扎著,似乎在說,求求你饒了我吧！別鋸我的鹿角！可憐的青蛙在網(wǎng)里呱呱直叫,生氣地大叫：可惡的人們,快放了我們,我們還要去田里捉害蟲呢!2．看后說說自己的想法。3．相機滲透法制教育《中華人民XX國野生動物保護法》。〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生將對生命的熱愛,對動物的情感轉(zhuǎn)化為行動,增強法律意識,懂得人與動物和諧相處的重要性。六、總結(jié)1．學(xué)生談收獲。2．老師小結(jié)：號召大家保護環(huán)境,愛護動物,明白人與動物和諧相處。3．在歌聲中結(jié)束。第五課：絢麗多彩的植物景觀一、教學(xué)目標：〔一、知識與技能：1、學(xué)習(xí)做一些保護植物和生存環(huán)境的力所能及的事情,進一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。2、通過觀察、交流、和搜集活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及搜集和整理信息的能力?！捕⑦^程與方法：通過欣賞國花和有趣的植物資料,增強學(xué)生對植物的喜愛之情。通過搜集植物的趣聞、圖片,增強學(xué)生對植物的了解。〔三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛植物,熱愛大自然的情感。激發(fā)學(xué)生保護植物,關(guān)注生命的情感。二、教學(xué)重難點。通過調(diào)查、交流活動,進一步了解植物與人之間的密切關(guān)系。通過欣賞國花和有趣的植物資料,增強學(xué)生對植物的喜愛之情。三、教學(xué)過程：〔一、我國各地區(qū)具有代表性的植物?！捕参锱c人類的關(guān)系。實物引入,初步感知人與植物的密切關(guān)系1.出示一盆含羞草導(dǎo)入語：你們認識它嗎？誰到前面來用手摸摸它,你們看它有什么變化？有趣嗎？指名到前面摸摸含羞草2.過渡語：這是老師在辦公室養(yǎng)的害羞草,漂亮嗎?老師除了在辦公室養(yǎng)了一些花草外,在家里也養(yǎng)了許多植物,老師可喜歡這些花花草草了,因為我覺得這些植物把我的辦公室和家裝扮得特別漂亮,有時候工作累了,看看這些植物心里可舒服了。3.說一說：你家里都養(yǎng)了哪些植物？你喜歡它們嗎？為什么？4.過渡性小結(jié)：各種各樣的植物不但美化了我們的環(huán)境,而且還能凈化空氣,有益身體健康。我們看到它們就覺得心情愉快,所以我們不但在家里種植各種自己喜愛的植物,在生活的其它地方也種植了各種各樣的植物,課下老師叫你們?nèi)フ{(diào)查了你家附近、你的學(xué)校里都有哪些植物,現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果匯報給大家聽。〔三、聯(lián)系學(xué)生實際,進一步感知人與植物密切關(guān)系,使學(xué)生懂得人類的生存離不開植物1、說說你家附近有哪些植物,你喜歡它們嗎？為什么？如果沒有它們你會覺得怎么樣？2、說說我們的校園里有哪些植物？你喜歡它們嗎？假如校園中沒有這些植物你會覺得怎么樣？3、過渡語：除了這些植物,你還認識哪些植物呢？它們有什么作用呢？課下老師叫你們收集了這方面的資料,現(xiàn)在就小組交流一下。4、小組交流收集資料5、全班展示好的收集資料。6、教師課件展示各種植物資料,并總結(jié)植物和人類的密切關(guān)系。大樹——森林——擋風(fēng)沙,為人類提供建筑材料,生活材料。防風(fēng)沙,防止水土流失。莊稼——給動物和人類提供食物。花草——美化環(huán)境、防風(fēng)沙、防污染,有益身體健康。蔬菜、水果、藥材7、小結(jié)：我們?nèi)祟惖某浴⒋⒆《茧x不開植物,植物真是我們?nèi)祟惖暮门笥?。過渡語：世界上的植物除了我們剛才認識的,還有很多種,有些植物特別有趣,不信,你們看?！菜?、欣賞有趣的植物和珍稀的植物,深化學(xué)生對植物的喜愛之情。1、 課件出示一些有趣的植物。2、 課件出示一些珍稀植物。3、小結(jié)：珍稀植物不但有很高的觀賞價值,而且有很高的科研價值,能夠幫助我們了解遠古時代的生態(tài)環(huán)境和動植物的進化過程。你們看植物的作用多大呀,它是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們?nèi)祟愲x不開它,如果哪一天地球上沒有了植物,人類也就消失了。希望同學(xué)們都和植物做朋友?！参寤▋憾涠淦G。1、花兒是"真善美"的象征。2、花兒也需要營養(yǎng)。3、花兒對人類的影響?！擦参锏默F(xiàn)狀。植物和人類的關(guān)系這么密切,可是在我們的周圍卻有很多破壞植物、不愛護植物的現(xiàn)象,你見到過嗎？〔七、激發(fā)學(xué)生愛護植物的情感,指導(dǎo)學(xué)生自覺愛護植物。1、說一說：你見到的不愛護植物的現(xiàn)象。小結(jié)：由于人類亂砍亂伐植物,很多地方由綠洲變成了沙漠,還有許多地方經(jīng)常發(fā)生泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害。由于人類對環(huán)境的破壞和污染許多植物都滅絕了,還有許多植物就快要滅絕了。〔課件出示一些滅絕植物和快要滅絕植物的圖片所以我們每個人都應(yīng)自覺愛護植物。過渡語：那我們應(yīng)怎樣保護植物呢？2、交流：怎樣愛護植物？如果看到別人破壞植物你會怎么做呢？3、小結(jié)：植物是人類的好朋友,愛護植物應(yīng)做到：不摘花,不踏草,不折樹枝,不亂搖小樹,看到別人破壞植物要進行勸阻或制止。板書：不摘花不踏草不折樹枝、不亂搖小樹過渡語:讓我們快行動起來吧！做愛護植物的小衛(wèi)士,下面我們就制作保護環(huán)境的提示牌和宣傳標語?！舶?、總結(jié)：我們的生活離不開植物,植物是人類最好的朋友,希望同學(xué)們在生活中自覺愛護植物,做愛護植物的小衛(wèi)士。第六課：植物中的"活化石"教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富,珍稀植物種類很多,通過課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國的珍稀植物的相關(guān)資料,使學(xué)生親身體會到祖國的地大物博,滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物,它們數(shù)量減少的原因各不相同,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行具體的分析,得出結(jié)論。并根據(jù)所得出的結(jié)論,提出具體的保護措施。關(guān)于我國對野生植物資源的保護方針,可以先介紹我國自然條件復(fù)雜而多樣,植物資源豐富,是學(xué)生體會到祖國的地大物博,然后再介紹由于長期以來的過渡砍伐使不少植物的生長環(huán)境受到破壞,進而使有些珍稀植物的數(shù)量減少,進而提出我國對野生植物的保護法律和保護方針。最后介紹珍稀植物與人類的關(guān)系。教學(xué)目標知識目標1.列舉我國主要的珍稀植物。2.舉例說明我國珍稀植物的生存狀況和瀕危的主要原因。能力目標嘗試課內(nèi)外圖文資料及其他信息的搜集。情感目標關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。重點難點了解瀕危植物的生存狀況,認識達到保護珍稀植物的必要性。教學(xué)媒體大屏幕、多媒體設(shè)備或投影儀課前準備教師：查詢好有關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址,收集有關(guān)的工具書、參考書等資料,上課時提供給學(xué)生。學(xué)生：全班同學(xué)分組,通過互聯(lián)網(wǎng)或報刊雜志查閱有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料,并將查閱到的資料記錄整理在課本46頁的表中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教師：課前安排同學(xué)們查詢有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料,請同學(xué)們把你們查詢到資料說一下。二、新課教學(xué)?！惨弧⑸衿娴奈麟p版納?！捕?、"天下第一杉"：〔大屏幕展示水杉的圖片同學(xué)們,這張是水杉的圖片。水杉是我國特有的珍稀植物。1978年,鄧小平同志到尼泊爾王國訪問的時,把中國的水杉栽種在尼泊爾皇家植物園；尼克松任美國總統(tǒng)期間,把他心愛的游艇命名為"水杉號"。水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地。那么,除水杉之外,我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？〔三金花茶、銀杉、水松、金錢松。還有銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等?！菜慕處煟洪喿x下面的資料,認識我國特有的珍稀植物,分析它們樹木減少的原因各是什么？學(xué)生：〔閱讀課本48頁的資料,回答問題1.生長緩慢,種子發(fā)芽率低,加上野生動物危害樹干和踐踏球果導(dǎo)致銀杉數(shù)目減少。2.桫欏是孢子植物,它靠孢子繁殖,孢子的生活力較弱,長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐,再加上環(huán)境遭到破壞,因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小,生態(tài)環(huán)境變化,野生的人參數(shù)目逐漸減少。〔五教師：針對這些原因,大家討論一下該如何保護它們？學(xué)生：<討論回答>對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖,增加其數(shù)量；制定法律法規(guī),保護野生植物資源；合理開發(fā)和利用野生植物資源。教師：很好！雖然我國具有復(fù)雜而多樣的自然條件,擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種,其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前,由于第四紀冰川的影響,國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了,只有我國還保留了下來。因此我國被稱為"裸子植物的故鄉(xiāng)"。但是由于長期以來過度的砍伐森林,造成水土大量流失,使不少植物的生長環(huán)境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源,1996年9月,國務(wù)院頒布了《中華人民XX國野生植物保護條例》,提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針?！擦處煟耗敲?同學(xué)們想一想珍稀植物與人類有什么關(guān)系呢？學(xué)生：〔略教師：珍稀植物與人類有著密切的關(guān)系,可從四個方面進行聯(lián)系。第一,珍稀植物中的活化石植物,對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。第二,植物中形態(tài)優(yōu)美的,可作觀賞植物,用來美化環(huán)境。第三,植物的植株直立挺拔的,可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。第四,部分樹種有極高的藥用價值等。所以,我們作為二十一世紀的中學(xué)生,應(yīng)該保護珍稀植物,保護我們賴以生存的自然環(huán)境。第七課：建立自然保護區(qū),愛護古跡文物教學(xué)目標：一、知識目標1、了解自然保護區(qū)的概念及作用2、了解自然保護區(qū)的現(xiàn)狀、類型二、能力目標通過學(xué)習(xí),理解自然保護區(qū)的重要作用,區(qū)分自然保護區(qū)的類型三、情感目標讓學(xué)生充分了解自然保護區(qū)的概況,培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護自然,保護自然的意識教學(xué)方法：分析法,討論交流法教學(xué)重點：自然保護區(qū)的概念、作用、類型教學(xué)難點：自然保護區(qū)的概念、作用教學(xué)過程：一、自然保護區(qū)：1、概念：是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生生物種群的天然生境地集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域,依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域?qū)⒕哂械湫痛硇缘淖匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)或自然綜合體以及其他為了科研、監(jiān)測、教育、文化娛樂目的而劃分出的保護地域的總稱。2、自然保護區(qū)按其保護對象的不同,可分為：生態(tài)系統(tǒng)自然保護區(qū)珍貴植物或特殊植被及水源涵養(yǎng)自然保護區(qū)野生動物自然保護區(qū)森林公園〔自然公園自然歷史遺跡保護區(qū)3、自然保護結(jié)構(gòu)組成：①、核心區(qū)是保護區(qū)內(nèi)未經(jīng)或很少經(jīng)人為干擾過的自然生態(tài)系統(tǒng)的所在,或者是雖然遭受過破壞,但有希望逐步恢復(fù)成自然生態(tài)系統(tǒng)的地區(qū)。該區(qū)以保護種源為主,又是取得自然本底信息的所在地,而且還是為保護和監(jiān)測環(huán)境提供評價的來源地。核心區(qū)內(nèi)是進行絕對保護的區(qū)域,禁止任何形式的開發(fā)和利用,嚴禁一切干擾。②、緩沖區(qū)是指環(huán)繞核心區(qū)的周圍地區(qū),介于核心區(qū)和過渡區(qū)之間,屬嚴格控制的區(qū)域,只準進入從事科學(xué)研究觀測活動。③、過渡區(qū),位于緩沖區(qū)周圍,是一個多用途的地區(qū)?？梢赃M入從事科學(xué)試驗、教學(xué)實習(xí)、參觀考察、旅游以及馴化、繁殖珍稀、瀕危野生動植物等活動,還包括有一定范圍的生產(chǎn)活動,還可有少量居民點和旅游設(shè)施。二、自然保護區(qū)的作用1、自然界的天然"本底"為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所。對于人類活動的后果,提供評價的準則。2、天然的物種基因庫自然保護區(qū)保護了物種的多樣性和遺傳基因的多樣性。保護區(qū)是生物物種的貯備地,又可以稱為貯備庫。它也是拯救瀕危生物物種的庇護所。3、科學(xué)研究的"天然實驗室"。自然保護區(qū)是研究各類生態(tài)系統(tǒng)