年級(jí)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。⑴.課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。⑵.識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。⑶.認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯?duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿(教學(xué)多音字：盛)⑷.認(rèn)讀長(zhǎng)句。①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑸.指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么?⑴.理解“火紅火紅”“一年一度”。告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的'節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。⑵.播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。⑶.帶著喜悅讀一讀這一段話。2、指名讀第二、三自然段。⑴.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用“因?yàn)椤浴闭f一說原因。⑵.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。⑶.交流、感悟。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。③句子3：人們歡呼著：“周總理來了!”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。⑷、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場(chǎng)面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一---三自然段。二、體會(huì)感悟。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。⑴.說說表示顏色的詞。⑵.“笑容滿面”說明什么?⑶.這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。⑴、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?說一說。⑵、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?說一說。⑶、練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”⑷、交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。⑸、課件演示潑水的場(chǎng)面。⑹、有感情地朗讀這一段。4、學(xué)習(xí)第6―8自然段。⑴、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來!學(xué)生自由讀――個(gè)人展示――挑戰(zhàn)讀――齊讀三、升華1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?再一次深情地讀一讀課題吧!3、有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。六、板書設(shè)計(jì)：祝福周總理傣族人民幸福令人難忘課后分析：這是實(shí)習(xí)老師用我的教案在我班上的一堂課。小馮老師剛開始有些緊張，慢慢地就融入了課堂，環(huán)節(jié)的過度，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)都基本到位，第一次上課就能如此可見老師的功底。作為年輕的老師有很多的通病。比如上課看教案，老被教案牽著走，課堂是生成的，教師的隨堂應(yīng)變能力是課堂開放的引導(dǎo)者。其次在閱讀教學(xué)中顯得沒辦法，講的多，點(diǎn)撥的少，光靠干巴巴的講解，學(xué)生的體驗(yàn)是不深刻的，沒有了學(xué)生個(gè)性化的感悟，閱讀教學(xué)就失去了意義。其三不注意細(xì)節(jié)的處理。像一些字的筆順寫錯(cuò)，學(xué)生舉手很活躍時(shí)，教師反倒左顧右盼不知叫誰(shuí)，讓時(shí)間白白溜走，對(duì)學(xué)生的回答不表態(tài)等等。其四只關(guān)注部分學(xué)生，總叫一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的，殊不知那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生更需要我們老師的關(guān)心，才能使他們熱愛我們的語(yǔ)文。不管新教師，老教師，面對(duì)新課改，都要及時(shí)給自己充電，要時(shí)時(shí)刻刻感到有緊迫感。我是這樣想的，也是這樣做的，我不想做一個(gè)“誤人子弟、禍國(guó)殃民”的平庸老師。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魚和潛水艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“舟”（舟字旁），能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“航、艇、船、艙、柜、夠”；能用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個(gè)漢字。2、正確、流利地朗讀課文，在讀長(zhǎng)句子時(shí)，能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。3、在老師的指導(dǎo)下了解課文內(nèi)容，了解潛水艇的發(fā)明是受到魚的啟發(fā)。4、能仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動(dòng)物或植物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)重、難點(diǎn)：在讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，初步了解潛水艇的發(fā)明原理，并能開拓思路，了解生活當(dāng)中還有哪些東西是模仿生物制造出來的。教學(xué)過程：一、看圖說話，揭示課題。1、出示圖片（魚和潛水艇），誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單說說圖上的內(nèi)容。2、根據(jù)回答出示：一艘潛水艇（1）指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。（2）學(xué)習(xí)“艇”的部首“舟字旁”，可結(jié)合理解“艇”的字意。板書，讓學(xué)生觀察“舟字旁”與“舟”字有什么不同。（3）出示課文中另外幾個(gè)“舟字旁”的字：“般、艙?！闭J(rèn)識(shí)并交流識(shí)字方法。（4）說說你還知道哪些是“舟字旁”的字。3、出示課題：50魚和潛水艇指名讀，齊讀。4、讀了課題你想了解些什么？（潛水艇是什么樣子的？魚和潛水艇有什么關(guān)系？）二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，邊讀課文邊借助拼音學(xué)習(xí)生字，讀通課文。2、檢查自學(xué)情況。（1）指名分節(jié)讀課文，做到不添字，不漏字，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。（2）評(píng)價(jià)朗讀，再指名讀，分組讀。（3）讀詞語(yǔ)（在學(xué)生的朗讀過程中發(fā)現(xiàn)的比較難讀的詞語(yǔ)）3、再讀課文，邊讀邊思考：魚和潛水艇有什么關(guān)系？課文為什么要把這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起？三、朗讀課文，感受內(nèi)容。過渡：到底魚和潛水艇有什么關(guān)系呢？1、學(xué)生自由交流自己的看法。2、出示句子：人們受魚的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。3、讀這句句子。過渡：那人們到底是受了魚的什么啟發(fā)呢？我們先從了解魚開始吧。1、板畫：一條魚在水里游動(dòng)，一會(huì)兒上浮，一會(huì)兒下沉。（也可用多媒體演示）（1）讓學(xué)生說說自己看到了什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說說。（2）小魚為什么能夠一會(huì)兒浮上來，一會(huì)兒沉下去呢？帶著這個(gè)問題讀課文的第一小節(jié)，看誰(shuí)能讀懂課文，能自己解答問題？2、出示句子：原來這個(gè)小小的鰾，能夠幫助魚浮上來，也能夠幫助魚沉下去。（1）讀一讀句子。（2）查字典理解什么叫“鰾”。（3）師引讀：魚肚子里的鰾，能夠……也能夠……。（4）指名讀，注意讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD。（5）用“能夠……能夠……”說話。（6）齊讀句子。過渡：魚鰾是怎么幫助魚浮上來，沉下去的呢？讓我們?nèi)プx一讀下面的幾句話就知道了。1、學(xué)生讀后面的幾句話。2、教師板書幫助理解。（同時(shí)配以板畫）鰾（脹大，裝滿了氣）――浮上來鰾（縮小，氣放出來）――沉下去3、學(xué)生看著板畫自己說說魚的上浮和下沉的原理，并配上動(dòng)作。4、師小結(jié)：原來魚是靠鰾的.脹大與縮小浮上、沉下的，于是，這個(gè)道理――引讀第二節(jié)。5、讀第三小節(jié)，找一找潛水艇哪些地方和魚有關(guān)系？6、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）樣子像魚，柜子像是魚的鰾。（2）找到相關(guān)的句子讀一讀，師生配合讀句子。四、課外拓展。其實(shí)，人類模仿動(dòng)物或植物造出來的東西不止是潛水艇，還有許多許多的東西呢！你知道哪些東西也是根據(jù)動(dòng)物或植物模仿造出來的嗎？（學(xué)生自由說說）1、看課后的圖片，知道飛機(jī)是模仿小鳥制造出來的，照相機(jī)是模仿人類的眼睛制造出來的。2、教師補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。五、描一描，寫一寫。1、注意字在田字格中的位置，要養(yǎng)成學(xué)生自己觀察字的習(xí)慣。2、學(xué)生描，寫，教師指導(dǎo)。課文《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)哦等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫瓦等９個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。３、認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感?！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡片、教學(xué)課件。２、山泉流淌的錄像片。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，今天我們先來欣賞一段錄像。（播放清泉流淌的錄像）２、你從錄像中感受到了什么？３、引出課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字１、小朋友自己小聲的朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。２、用自己喜歡的方式把學(xué)會(huì)的生字讀給好朋友聽。３、多種形式讀生字、新詞。４、認(rèn)識(shí)多音字結(jié)學(xué)生口頭組詞。５、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。６、自己讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。７、分段指名讀課文，要求讀得正確流利。三、小組合作，質(zhì)疑解惑１、邊讀邊想，找出自己不理解的問題。２、小組討論，把不理解的問題記下來。３、各小組派代表匯報(bào)討論情況。４、針對(duì)各組提出的問題，全班討論。四、整體感悟，理解課文內(nèi)容１、整體感知課文內(nèi)容：課文中的泉水到底流過哪些地方？都作了些什么？２、體會(huì)泉水的精神：你覺得泉水怎么樣？泉水還能流到哪里，會(huì)給誰(shuí)帶去方便和幫助。３、學(xué)生把自己寫得都給大家聽。第二課時(shí)一、有感情的'朗讀課文進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好泉水說的話。二、品析課文，背誦喜歡的段落１、你喜歡課文的哪一段?為什么？２、請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的段落背誦下來。３、反饋背誦情況。三、書寫生字１、觀察要寫的生字。２、重點(diǎn)指導(dǎo)：股、脆、鵑：都有月