明園的毀滅（第二課時）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容（課題）圓明園的毀滅設(shè)計理念1、“以讀為本，以讀導(dǎo)學(xué)，以讀傳情”，課文字里行間蘊(yùn)含著豐富的情感，結(jié)合課文，采用多種形式的讀，把文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面，變?yōu)樨S富的情感，將惋惜、贊嘆、仇恨，相互交織成不忘國恥、振興中華的責(zé)任感。2、“以情帶講，情中啟迪，情中升華”，多媒體的展示使課文聲情并茂；教師充滿情感的語言，將學(xué)生帶入特定的情境；學(xué)生想像、感悟、傾訴，與文本情融為一體。教學(xué)目標(biāo)和要求1、聯(lián)系上下文，理解含義深刻的詞語和句子。2、有感情地朗讀課文，體會文章表達(dá)的思想。3、把閱讀、感悟、想像結(jié)合起來，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點和難點引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的景觀；了解圓明園是怎樣被毀滅的，激發(fā)振興中華的使命感和責(zé)任感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程備注欄一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、音樂渲染，名言導(dǎo)入。2、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。填空：圓明園的毀滅是祖國文化史上；也是世界文化史上。二合作探究，感受圓明園昔日的輝煌，激發(fā)愛祖國文化的情懷。走進(jìn)圓明園，了解布局，理解“眾星拱月工1、質(zhì)疑：自由朗讀第2自然段，提出疑難的問題。2、多媒體展示，通過圖標(biāo)直觀理解“眾星拱月，3、指導(dǎo)感情朗讀。讀文感悟，想像圓明園奇特的景觀，了解其豐富的收藏。1、快速默讀3、4自然段，畫出一句能概括這兩段內(nèi)容的句子。（抓過渡句）2、交流探究、細(xì)細(xì)品味。①比照朗讀，感受圓中景觀的奇特。A建筑風(fēng)格②教師引讀，了解圓中景觀的分類。（第三自然段）③資料擴(kuò)充，填補(bǔ)園中景觀的空白。4想像朗讀，品味園中景觀的美妙。①圖片展示各種奇珍異寶。B文物收藏（第四自然段）②師生交流收集資料，了解“為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館和藝術(shù)館”？（三）小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用一句話贊美圓明園。三歷史回顧，了解圓明園是怎樣被毀滅的。激發(fā)對侵略者的仇恨之情。1、播放影片《火燒圓明園》片段，引發(fā)憤怒之情。2、抓住主要詞語了解侵略者的丑態(tài)，激發(fā)憤怒之情。3、面對歷史，朗讀感悟，深入探討，傾訴憤怒之情。四總結(jié)全文不忘國恥、振興中華！梳理全文，情感提升。（傾訴自己最想說的話）作業(yè)設(shè)計關(guān)于要不要重修圓