幼兒園幼兒中班語言教案《小貓釣魚》含反

思幼兒園幼兒中班語言教案《小貓釣魚》含反思設計背景《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解o隨著幼兒學問閱歷漸漸豐富,較為喜愛想象和動手操作，情愿在集風光前講話，喜愛與人溝通，共享歡樂。本班幼兒在學習了看圖表達《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感愛好。于是老師抓住教育機會進行活動延長，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的愛好，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而進展幼兒語言表達力量、動手操作力量、創(chuàng)新力量、表現力量?；顒幽繕?、要求幼兒有感情的完整表達故事。2、進展幼兒語言表達力量、動手操作力量、創(chuàng)新力量、表現力量。3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。5、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完整表達故事難點：自制表演道具活動預備1、故事《小貓釣魚》的圖片2、CD、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。活動過程（一）開頭局部老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的表達故事。老師：〃之前的語言活動中我們學習了看圖表達《小貓釣魚》，小伴侶特別喜愛這個故事講得特別精彩。［文.章出自快思教.案網］現在我們將這個故事講給客人聽'要求幼兒有感情表達，留意表情語氣。（二）基本局部1幼兒依據《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。幼兒爭論⑴故事《小貓釣魚》中需要預備那些道具？老師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要預備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒爭論⑵這些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。老師小結：小伴侶們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開頭只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。2幼兒制止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導幫助完成及布置場景。3情景表演幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓舞幼兒大膽表現自己。一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。（三）結束局部老師：小伴侶們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的特別生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伴侶一個任務，回家后用〃一心一意'說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧椭魈煳覀兇蠹乙煌蚕?。教學反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比擬單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿意幼兒語言進展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇轮鲃訕嫿▽W問，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種歡樂的事。因此，老師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習語言，從而獲得最正確進展。這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的愛好，同時，進展了幼兒的語言表達力量、主動思索力量、創(chuàng)新力量及共享歡樂的力量。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中注意幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的