Word-29-學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作方案篇1

近年來(lái)高考的命題始終在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步精確?????測(cè)試考生的語(yǔ)文力量，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的樂(lè)觀導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語(yǔ)文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來(lái)。

高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的力量：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。

一、二輪復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量。

2.操作方法：采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用：對(duì)這部分學(xué)問(wèn)的講授要本著簡(jiǎn)明、有用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上x(chóng)個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)同學(xué)真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一學(xué)問(wèn)板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問(wèn)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負(fù)的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出力量，練出信念，練出水平；悟，即讓同學(xué)在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，準(zhǔn)時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的力量。

3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用部分要特殊加強(qiáng)應(yīng)用力量、理解力量等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求共性。

二、三輪復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。

2.操作方法：老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高同學(xué)的應(yīng)試信念為目的，加強(qiáng)講評(píng)。回扣課本階段要明確告知同學(xué)該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復(fù)習(xí)要求：要掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓同學(xué)有充分的時(shí)間“反芻”。

三、寫(xiě)作

可以作為一個(gè)專題，有方案地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。

1.加強(qiáng)文體訓(xùn)練。

2.突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.重視技巧訓(xùn)練。

4.讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。

四、主要措施

今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可留意這么幾點(diǎn)：

1.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)力量。高考以力量立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞力量。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2.加強(qiáng)閱讀力量的培育。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。

3.重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4.作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

（1）留意訓(xùn)練審題力量。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章。

（2）關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會(huì)，豐富同學(xué)的思想，提高其熟悉力量。

（3）重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫(xiě)好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。

（5）注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

五、如何提高復(fù)習(xí)效率

1.強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。

2.強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

4.學(xué)習(xí)高考試卷、試題。

首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以討論。

再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過(guò)＂，非常引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。

5.有效地使用課本

（1）抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化＂基本篇＂。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。）

（2）力主自學(xué)。高考試題的作答，從肯定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、得意，然后交出答卷，以供評(píng)定。

6.有效地使用練習(xí)

（1）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與力量宜分散。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言運(yùn)用力量，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：

一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟力量，有利于遷移。

（2）重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。

（3）練習(xí)應(yīng)留意分析以下幾個(gè)方面：

①試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必需與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。

②立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的精確?????熟悉及的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。

③干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非，＂似是＂的狀況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違反＂同一律＂。

④解題的思路和依據(jù)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學(xué)問(wèn)、提高力量。

學(xué)期語(yǔ)文工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，即“培育秀外慧中的陽(yáng)光兒童”這一培育目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)討論，樹(shù)立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力討論語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題，以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，為全體同學(xué)的健康進(jìn)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1、創(chuàng)建目標(biāo)：

創(chuàng)建吳江市先進(jìn)教研組。

2、競(jìng)賽成果有突破：

3、教學(xué)質(zhì)量大提升。

4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、樂(lè)觀的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

三、工作措施：

（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，樂(lè)觀發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力氣。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)討論，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位老師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，分散才智，制造才智。

1、教研組要仔細(xì)做好創(chuàng)建工作。針對(duì)吳江市先進(jìn)教研組的考評(píng)要求，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備迎檢資料，力爭(zhēng)成為吳江市先進(jìn)教研組。

2、教研組本學(xué)期開(kāi)展二次綜合性學(xué)科活動(dòng)。

2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)

3、組織語(yǔ)文的出卷工作。

語(yǔ)文學(xué)科的單元練習(xí)卷由備課組長(zhǎng)分工、把關(guān)，在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋全面、難度相宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學(xué)校題庫(kù)。

4、做好六仔細(xì)工作。教研組每一位老師要仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。開(kāi)學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課狀況的檢查，一個(gè)月后將對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的全部備課進(jìn)行檢查。

5、組織學(xué)科類校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。

教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文的誦讀論語(yǔ)，講論語(yǔ)故事競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。競(jìng)賽結(jié)果與老師期終考評(píng)掛鉤。（與學(xué)科節(jié)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。）

6、教研組將全力組織市局組織的同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如：整班寫(xiě)字競(jìng)賽、同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等，支配專人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭(zhēng)取滿足的成果。

7、組織教學(xué)研討活動(dòng)。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“教學(xué)討論”活動(dòng)

本學(xué)期將開(kāi)展賽課活動(dòng)，40周歲以下老師參與校級(jí)賽課。評(píng)比出09年校級(jí)的A級(jí)課。

本學(xué)期將連續(xù)結(jié)合學(xué)校的`對(duì)外活動(dòng)，組織老師們按班級(jí)進(jìn)行集體備課，組織公開(kāi)的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師之間相互進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

每月利用雙休日時(shí)間組織一次教研組主題討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理同學(xué)的作業(yè)，不體罰和變相體罰同學(xué)。嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間，按時(shí)清校。

老師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課狀況，一月后檢查全部的備課。每月檢查同學(xué)作業(yè)一次。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

每一位老師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)及格率達(dá)100℅、畢業(yè)考試及任何的市級(jí)抽測(cè)調(diào)研及格率達(dá)全市前三名。

本學(xué)期，語(yǔ)文將進(jìn)行不同形式的月考，分班級(jí)的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀力量，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等。在調(diào)研后要仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

學(xué)校在期中和期末也對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，準(zhǔn)時(shí)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出今后改進(jìn)的措施。

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平?？疾?、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在班級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

3、連續(xù)進(jìn)行讀寫(xiě)算工程。四班級(jí)連續(xù)推行全班級(jí)的整班軟筆書(shū)法課程，外聘專業(yè)書(shū)法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫(xiě)字、現(xiàn)場(chǎng)作文等，以活動(dòng)提高同學(xué)的基本力量，扎實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成同學(xué)基本習(xí)慣。

4、重視培育特長(zhǎng)生，重視成果。

語(yǔ)文教研組設(shè)立寫(xiě)作、朗讀、書(shū)法等愛(ài)好小組，每位輔導(dǎo)老師自主地制造性地實(shí)施自己的輔導(dǎo)方案，并把輔導(dǎo)方案及輔導(dǎo)內(nèi)容形成文字材料，作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把愛(ài)好組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。每個(gè)愛(ài)好組有切實(shí)輔導(dǎo)成果，成為學(xué)校同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽的生力軍。

5、《論語(yǔ)》誦讀充實(shí)同學(xué)閱讀書(shū)庫(kù)。把論語(yǔ)作文按年段進(jìn)入課程，把人人會(huì)背論語(yǔ)作為盛澤試驗(yàn)學(xué)校同學(xué)的標(biāo)志，讓同學(xué)裝著一本論語(yǔ)走出校門(mén)，真正培育秀外慧中的少年兒童。

（三）在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高老師的隊(duì)伍素養(yǎng)。

老師的進(jìn)展才能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，學(xué)校的進(jìn)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培育工作，連續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

抓好骨干老師示范。連續(xù)樂(lè)觀參與杏壇論語(yǔ)、骨干老師示范課活動(dòng)。（每柆老師每次聽(tīng)課后都要上網(wǎng)發(fā)表看法，提高評(píng)課水平，作為聽(tīng)課依據(jù)之一。）

抓青年老師培育。3—4月份進(jìn)行一次青年老師的賽課活動(dòng)，評(píng)出校級(jí)09年度好課A級(jí)課老師。

2、抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓舞老師樂(lè)觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期開(kāi)展市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)一次，友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)一次。

4、鼓舞大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

5、以敢于爭(zhēng)先的士氣與決心參與市局各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，其中包括學(xué)科基本功競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。本學(xué)期的重點(diǎn)是2A級(jí)評(píng)優(yōu)課。

6、語(yǔ)文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科基地的作用，組織開(kāi)展3次專題研討活動(dòng)：2月閱讀課教什么；3月作文課指導(dǎo)什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)。

7、教研組以學(xué)校主課題“才智解放教育理念下的學(xué)校組塊教學(xué)討論》下，確立子課題《才智解放教育理念下的學(xué)校語(yǔ)文組塊教學(xué)的實(shí)踐討論》。每位老師也要在此基礎(chǔ)上確定自己的小課題，并且對(duì)于課題討論要做到”五個(gè)一“。

四、工作支配：

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)預(yù)備工作。

2、寒假備課檢查。

3、愛(ài)好小組起動(dòng)，著手編寫(xiě)語(yǔ)文《論語(yǔ)》輔導(dǎo)教材。

4、組織開(kāi)展《論語(yǔ)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)，講”論語(yǔ)小故事“。

5、出好語(yǔ)文單元試卷。

6、質(zhì)量調(diào)研一。

7、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)。（主題另定）

三月份：

1、語(yǔ)文”放飛抱負(fù)“作文節(jié)活動(dòng)，組織開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)作文賽。

2、校級(jí)A級(jí)課評(píng)比開(kāi)頭。

3、友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)。

4、”江蘇省讀寫(xiě)大賽“活動(dòng)。

5、質(zhì)量調(diào)研二。

6、備課檢查二。

7、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)。（主題另定）

四月份：

1、校級(jí)A級(jí)課評(píng)比。

2、市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。

3、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。

4、”六仔細(xì)“檢查。

5、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)。（主題另定）

五月份：

1、開(kāi)展整班寫(xiě)字競(jìng)賽。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、質(zhì)量調(diào)研三

4、”六仔細(xì)“檢查。

5、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)。（主題另定）

六月份：

1、制定學(xué)科復(fù)習(xí)方案。

3、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

4、組織期末考試。

5、愛(ài)好小組匯報(bào)展現(xiàn)及考核。

6、開(kāi)展語(yǔ)文教研組活動(dòng)。（主題另定）

七月份：

1、期末工作總結(jié)、資料歸檔。（包括個(gè)人總結(jié)、各活動(dòng)小組總結(jié)、教研組總結(jié)、師徒總結(jié)）

學(xué)期語(yǔ)文工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作方案》為指導(dǎo)，教研工作仍舊立足于對(duì)“掌握自學(xué)”教學(xué)模式的討論。大家團(tuán)結(jié)合作，共同探討，結(jié)合本班同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行模式的改進(jìn)與創(chuàng)新。培育同學(xué)的各項(xiàng)力量為主，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期語(yǔ)文教研組僅剩四位老師，主要集中在中高班級(jí)，這對(duì)于模式的實(shí)施很有利，同學(xué)有肯定的自學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)模式的流程也有肯定的了解，因此只需要老師在組織教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮自己的聰慧才智對(duì)模式教學(xué)加以改進(jìn)，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，使其更加適合同學(xué)。

2、由于周三下午的集體備課時(shí)間取消，因此我們要在平常的教學(xué)中留意積累自己存在的問(wèn)題，隨時(shí)隨地進(jìn)行探討，互幫互助，尋求解決問(wèn)題的方法。同時(shí)留意樂(lè)觀利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研。

3、經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐，我們慢慢發(fā)覺(jué)預(yù)習(xí)本在教學(xué)中起著重要的作用。因此本學(xué)期我們語(yǔ)文組，在預(yù)習(xí)本的改進(jìn)與使用上加以重視，每個(gè)班要依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際狀況規(guī)定預(yù)習(xí)的范圍與形式，每位同學(xué)手里必備預(yù)習(xí)本，同時(shí)老師在教學(xué)實(shí)施時(shí)要加以利用。讓同學(xué)感到老師對(duì)課文預(yù)習(xí)是重視的，讓同學(xué)體會(huì)到預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)勝利的第一步。

4、語(yǔ)文教研組在本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作方案，要進(jìn)行1—2次巡回聽(tīng)課，努力做到全員參與，領(lǐng)導(dǎo)參加，聽(tīng)課后做到仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)整理材料。巡回聽(tīng)課后，仔細(xì)評(píng)比教研中優(yōu)秀的老師進(jìn)行學(xué)校的公開(kāi)課展現(xiàn)活動(dòng)。

5、語(yǔ)文教研組在模式討論的道路上，做到與其他教研組緊密合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自身存在的問(wèn)題，以求更加合理化。

6、除了改進(jìn)與創(chuàng)新“掌握自學(xué)”教學(xué)模式外，也要注意抓好同學(xué)的寫(xiě)字與習(xí)作。做到規(guī)范干凈，書(shū)寫(xiě)正楷字。習(xí)作內(nèi)容要布滿真情實(shí)感，有話可寫(xiě)，樂(lè)于創(chuàng)作。在班級(jí)內(nèi)要進(jìn)行書(shū)法與習(xí)作競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

三、詳細(xì)工作支配。

九月份：1.制定語(yǔ)文教研組的工作方案。

2.制定巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

十月份：1.開(kāi)展巡回聽(tīng)課活動(dòng)。

2.班級(jí)內(nèi)依據(jù)自身狀況開(kāi)展書(shū)法或習(xí)作競(jìng)賽。

十一月份：1.總結(jié)聽(tīng)課活動(dòng)。

2.各位老師整理活動(dòng)材料。

3.做好平常的課堂教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的方案參加活動(dòng)。

十二月份：1.教研組整理活動(dòng)資料。

2.教研組上交工作總結(jié)。

3.組織同學(xué)期末考試

4.班內(nèi)收集同學(xué)優(yōu)秀作文，裝訂成冊(cè)。

制定者：焦xx

XX年9月30日

學(xué)期語(yǔ)文工作方案篇4

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：

漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，喜愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。

全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書(shū)，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求同學(xué)按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所同學(xué)字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)同學(xué)進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字，能用自己喜愛(ài)的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛(ài)好；通過(guò)閱讀四字詞組、韻文、古詩(shī)、等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)覺(jué)、領(lǐng)悟大自然的漂亮與奇妙；通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，三字經(jīng)、成語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，熟悉部首；學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活；聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成為關(guān)鍵。

三、同學(xué)狀況分析

（包括同學(xué)組成狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握狀況及層次分布等）

本班共有同學(xué)64人，其中男同學(xué)34人，女同學(xué)30人。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟悉了不少生字，積累了一些詞匯，但語(yǔ)言力量不強(qiáng)，識(shí)字力量欠佳；他們學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

當(dāng)然大部分同學(xué)是有責(zé)任心，他們活潑好動(dòng)，接受力量也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，仔細(xì)完成作業(yè)；經(jīng)過(guò)一年的努力同學(xué)在識(shí)字水平上有所提高，二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)有800個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ)，可以這么認(rèn)為，同學(xué)此時(shí)的識(shí)字力量已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的肯定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件特別快速而又簡(jiǎn)單的事。

這學(xué)期要著重從同學(xué)的拼音，生字入手，側(cè)重同學(xué)語(yǔ)言水平的進(jìn)展為主，盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓舞多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)作，以提高教學(xué)質(zhì)量。

但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的進(jìn)展。其中金瑜、蘭小倩的朗讀水平不錯(cuò)；李華澤、林晨曦的寫(xiě)話挺有特色的；鄭君潘的表達(dá)力量挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，態(tài)度端正，成果優(yōu)秀。他們樂(lè)于思索，擅長(zhǎng)溝通、傾聽(tīng)，想象力豐富。

總之，二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等）

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

3、培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音。

連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。

（三）識(shí)字寫(xiě)字

1、熟悉常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2、把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。

3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

4、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（四）口語(yǔ)交際

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

3、能人說(shuō)話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表的看法。

（五）閱讀

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3、能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

6、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

（六）作文

1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

3、學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

5、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（措施要有針對(duì)性、時(shí)效性和可操作性）

1、把握同組中各部分的聯(lián)系。

這冊(cè)教科書(shū)實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí)，要注

意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。老師在理解教材的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，做到胸中有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)留意形式多樣、敬重同學(xué)差異。

本冊(cè)教材仍舊遵循識(shí)寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。老師要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多識(shí)一些字，做到下要保底，上不封頂。允許個(gè)別同學(xué)把握得慢一點(diǎn)，不要課課過(guò)關(guān)。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。

閱讀教學(xué)中，老師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是單純的仿照，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演等等。

教學(xué)中要細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，留意引起同學(xué)的愛(ài)好。要盡量削減體溫的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)潔的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并留意交際的互動(dòng)性

口語(yǔ)交際要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，愛(ài)好的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通并留意準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和確定，使同學(xué)的思維更加活躍，參與更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)溝通的過(guò)程。平常，老師也要有意識(shí)地派樣同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，鼓舞同學(xué)在日常生活中大膽主動(dòng)地與人溝通。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)中老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

學(xué)期語(yǔ)文工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想。

以自主管理為保障，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。以師生進(jìn)展為目標(biāo)，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)展外塑形象。

二、工作目標(biāo)。

1、促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

2、加強(qiáng)青年老師培育，建設(shè)書(shū)香型討論型的師資隊(duì)伍。

3、推動(dòng)師生讀寫(xiě)工程，塑造富有語(yǔ)文素養(yǎng)的師生形象。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的全面、和諧的進(jìn)展。

三、主要措施。

（一）促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成。

良好的教學(xué)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)規(guī)范、高效的常規(guī)工作的重要基石，是實(shí)現(xiàn)師生進(jìn)展的重要保障。面對(duì)本校新老師、新同學(xué)批量增加的實(shí)際狀況，學(xué)年初，我們照舊把促進(jìn)師生教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)工作。

1、致力討論提升教學(xué)工作力量。結(jié)合“六仔細(xì)”月檢，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)常規(guī)工作中存在的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。然后充分發(fā)揮集體教研的作用，每月開(kāi)展至少一次的教學(xué)常規(guī)工作專題研討活動(dòng)，通過(guò)策略討論，不斷提高教學(xué)工作的力量。

2、充分發(fā)揮備課組的管理職能。將“培育師生良好的教學(xué)習(xí)慣”作為集體備課的重要內(nèi)容，融入到每一堂課的設(shè)計(jì)中去。尤其要關(guān)注入職三年內(nèi)老師的習(xí)慣養(yǎng)成，確保人人達(dá)標(biāo)。

3、落實(shí)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)過(guò)程中要連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和反饋，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給詳細(xì)的學(xué)法，關(guān)心每個(gè)同學(xué)找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，并逐步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的努力重點(diǎn)是督促同學(xué)養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)青年老師培育。

我?，F(xiàn)有語(yǔ)文老師34名，其中三年內(nèi)青年老師集中在低班級(jí)。為落實(shí)學(xué)校對(duì)青年老師“一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年站好講臺(tái)，三年漸成骨干”的培育目標(biāo)，本學(xué)期在低班級(jí)開(kāi)展“關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)常模的討論”，旨在通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)文體的課文教學(xué)研討，讓青年老師形成對(duì)整篇課文教學(xué)內(nèi)容的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間的支配等要素的基本熟悉。活動(dòng)基本流程如下：

1、充分預(yù)備。每次研討前，請(qǐng)各位語(yǔ)文老師列出關(guān)于當(dāng)次主題的懷疑或思索。

2、細(xì)心磨課。每次活動(dòng)負(fù)責(zé)人要指導(dǎo)執(zhí)教青年老師仔細(xì)研讀教材，力爭(zhēng)在教研課中體現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)次主題的思索和嘗試。

3、準(zhǔn)時(shí)反思。各位老師要仔細(xì)做好活動(dòng)記錄，在集體活動(dòng)后，請(qǐng)各備課組載組織老師進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，并匯總成一份電子稿。

（三）推動(dòng)師生讀寫(xiě)工程。

1、老師讀寫(xiě)“三個(gè)一”。每人共享一本專業(yè)書(shū)，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，完成一份讀書(shū)摘抄。閱讀一本專業(yè)書(shū)的成果以撰寫(xiě)讀書(shū)心得的方式呈現(xiàn)，并邀請(qǐng)部分優(yōu)秀心得的撰寫(xiě)組織“老師樂(lè)讀會(huì)”。讀書(shū)摘抄每周不少于一篇，可以電子錄入。以上任務(wù)的完成狀況作為評(píng)比“書(shū)香老師”的首要依據(jù)。

2、同學(xué)讀寫(xiě)“三個(gè)一”。每月讀好一本推舉書(shū)，呈現(xiàn)一份讀書(shū)成果，每學(xué)期整理一份作文集。各班級(jí)根據(jù)學(xué)期閱讀方案組織好必讀書(shū)目的閱讀，中高班級(jí)要指導(dǎo)同學(xué)做好讀書(shū)報(bào)告。各位老師要專心收集同學(xué)有代表性的作文，期末指導(dǎo)同學(xué)結(jié)集成冊(cè)。

（四）細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)。

1、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。本屆讀書(shū)節(jié)以“故事點(diǎn)亮生活”為主題，本著“周周有精彩，人人有收獲”的活動(dòng)宗旨，通過(guò)前期的主題宣揚(yáng)、中期的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、后期的匯報(bào)展現(xiàn)等環(huán)節(jié)，以“好故事秀”“故事哥哥姐姐進(jìn)班級(jí)”“故事劇展演”等形式，讓師生充分感受故事的魅力。

2、評(píng)比“語(yǔ)文小賢童”。為促進(jìn)同學(xué)各方面語(yǔ)文力量的提高，供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，“語(yǔ)文小賢童”設(shè)有各種不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，詳細(xì)為：寫(xiě)字小賢童、朗讀小賢童、朗誦小賢童、識(shí)字小賢童、作文小賢童、博學(xué)小賢童、語(yǔ)文全面進(jìn)展小賢童。本獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)合詳細(xì)競(jìng)賽綻開(kāi)評(píng)比。

四、詳細(xì)工作支配。

九月份：

1、教研組制定教研方案，語(yǔ)文老師各自制定教學(xué)進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校及教研組工