Word-39-下學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12篇

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

我們帶著盼望和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位老師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在關(guān)心同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。

二、同學(xué)分析：

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了同學(xué)力量的培育。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。

6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行平安教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案2

隨著20xx年中考的接近，九班級化學(xué)總復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開序幕，如何進(jìn)行九班級化學(xué)復(fù)習(xí)，以取得最好的復(fù)習(xí)效果來迎接中考，是每位化學(xué)老師面臨的重要課題。本人通過對近幾年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及同學(xué)的實(shí)際狀況，擬訂了如下的復(fù)習(xí)方略。

一、明確目標(biāo)，細(xì)心組織復(fù)習(xí)材料。

要搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)，必需通觀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，清晰什么內(nèi)容要求知道，什么內(nèi)容要求理解，什么內(nèi)容達(dá)到會(huì)的層次，都要在總復(fù)習(xí)之前做到心中有數(shù)。

總復(fù)習(xí)并不是把學(xué)過的學(xué)問簡潔、機(jī)械地復(fù)述一遍，而是把學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納、分析、對比。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計(jì)一套啟發(fā)思索題穿線結(jié)網(wǎng)，把這些“珍寶”串起來，進(jìn)行“熔煉式”的復(fù)習(xí)。

在組織總復(fù)習(xí)材料的過程中，要留意以下問題：選定重點(diǎn)；攻破難點(diǎn)；找出聯(lián)系。

二、有的放矢，制定切實(shí)合理的復(fù)習(xí)方案。

本人在仔細(xì)研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定了詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案。中考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，主要是圍繞教材進(jìn)行。依據(jù)考試大綱，對所學(xué)過的各單元各課題課的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行全面梳理，形成完整、嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化并鞏固同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握及綜合應(yīng)用力量。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，即把全部內(nèi)容分為五個(gè)專題。主要是復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，細(xì)化考試綱要，關(guān)心同學(xué)把握中考命題規(guī)律，注意學(xué)問的系統(tǒng)性、類型題的全面性，使同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)整合所學(xué)學(xué)問，從容應(yīng)戰(zhàn)中考。

第三階段是綜合復(fù)習(xí)，主要是以綜合性的訓(xùn)練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進(jìn)行精選，決不能拿來就用。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和授課過程中同學(xué)暴露的問題有針對性的選題，避開無謂的重復(fù)題目的消失。

每個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有不同的目標(biāo)和要求，采納不同的形式，層層遞進(jìn)。堅(jiān)持“四個(gè)重視”：重視專題的選擇；重視每一段復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維力量的訓(xùn)練；重視學(xué)科素養(yǎng)的培育。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的漫步?????，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。

三、以同學(xué)為主，選擇敏捷多樣的復(fù)習(xí)方法。

在總復(fù)習(xí)過程中，如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，是一個(gè)很重要的原則問題，也是復(fù)習(xí)能否取得勝利的關(guān)鍵之一。這就要求總復(fù)習(xí)的形式必需多樣化。

1、同學(xué)自學(xué)。

老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，編寫出總復(fù)習(xí)內(nèi)容提要，供同學(xué)自學(xué)，這樣有助于同學(xué)把握重點(diǎn)。同學(xué)通過自學(xué)，初步把握化學(xué)學(xué)問的重要內(nèi)容，以后的復(fù)習(xí)工作就能順當(dāng)進(jìn)行。

2、老師講授。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)過程中，單靠同學(xué)的自學(xué)復(fù)習(xí)，往往只能簡潔再現(xiàn)已學(xué)過的內(nèi)容。要把握化學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵和聯(lián)系，僅靠同學(xué)的自學(xué)，沒有老師的教導(dǎo)是不行的。老師要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講解題方法和思路。

3、課堂練習(xí)。

同學(xué)自學(xué)和老師講解后，由于同學(xué)理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采納課堂練習(xí)的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。

4、專題爭論。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，可布置一些爭論題，讓同學(xué)進(jìn)行課堂爭論，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的理解和鞏固。

5、復(fù)習(xí)展覽。

依據(jù)總復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求，選擇有代表性的典型資料或試驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)展覽。復(fù)習(xí)展覽的內(nèi)容可有重要圖表、分類練習(xí)、綜合練習(xí)、命題試驗(yàn)等

復(fù)習(xí)展覽陳設(shè)的資料或試驗(yàn)必需是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和同學(xué)平常學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊喧鬧，搞得雜亂無章。

四、面對全體，盡量不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)。

在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，要依據(jù)各個(gè)班級大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行，對成果好的同學(xué)，除一般性復(fù)習(xí)外，還應(yīng)布置一些難度較大的、敏捷性大的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，對成果差的同學(xué)，除進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)外，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以提高其復(fù)習(xí)的自覺性和樂觀性。在復(fù)習(xí)過程中，要面對全體同學(xué)，分類指導(dǎo)，精選習(xí)題。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)。課堂上，多給差生一些機(jī)會(huì)，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，賜予確定、鼓舞。并在班內(nèi)推行互幫互學(xué)，讓好同學(xué)起帶動(dòng)作用，差生迎頭趕上。

在總復(fù)習(xí)過程中，無論實(shí)行什么方式進(jìn)行，都應(yīng)當(dāng)是“熔煉式”復(fù)習(xí)，即把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用這些規(guī)律去分析和解決實(shí)際問題，在整個(gè)過程中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案3

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過去?；厥走@一學(xué)期來，本人根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴課前備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)溝通方面，我們樂觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，還參與學(xué)校評優(yōu)課競賽評比工作；我還走出校內(nèi)，參與了其他兄弟學(xué)校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有方案地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和試驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。樂觀主動(dòng)的參加教改，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。進(jìn)行一次學(xué)?；瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)自我測驗(yàn)考試。

信息社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

我們帶著盼望和向往迎來了一個(gè)新的學(xué)期，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。

二、同學(xué)分析：

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有不少同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的酸、堿、鹽和有機(jī)物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。

6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行平安教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案5

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展，完成學(xué)校最終一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)九班級班級82、83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來看，四個(gè)班都是學(xué)校的一般班，但同學(xué)大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)力量較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很樂觀，特殊要讓這部分同學(xué)熟悉到本學(xué)期是學(xué)?；瘜W(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容相對于上學(xué)期有肯定的難度，需要同學(xué)的努力學(xué)習(xí)、老師急躁輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使四個(gè)班的成果能始終呈上升趨勢。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本的試驗(yàn)動(dòng)手操作力量的培育。

三、新課標(biāo)要求：

九班級化學(xué)是科教版的，根據(jù)九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展，通過九班級化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或把握相應(yīng)的基本技能。教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本操作技能及科學(xué)探究的方法?？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培育貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過程。

通過教學(xué)，同學(xué)將對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的奇怪???心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;敬重科學(xué)原理，不斷提高對科學(xué)的愛好，關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展、反對迷信;逐步培育創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解，能聽取與分析不同的看法，并能依據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成擅長與人溝通、共享與協(xié)作的習(xí)慣，形成敬重別人勞動(dòng)成果的意識;增加社會(huì)責(zé)任感，形成用科學(xué)技術(shù)學(xué)問為祖國和人民服務(wù)的意識。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期學(xué)問中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”、“常見化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的熟悉與應(yīng)用”等學(xué)問。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)熟悉酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)學(xué)?；瘜W(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特殊是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為同學(xué)在日常生活和生產(chǎn)供應(yīng)更好的依據(jù)。

五、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

老師在教學(xué)過程中要做到以下方面：

(1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。

(3)注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下方面：

(1)同學(xué)應(yīng)當(dāng)重視課本學(xué)問。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)自完成操作過程。

(2)同學(xué)應(yīng)重視相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的延長。

(3)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評。

(3)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

(4)樂觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(5)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級（5）、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。所以如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的思維力量、制造力量，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我們能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、樂觀地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。

因此，我們在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。

教法上采納“小步伐，步步到位”的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗(yàn)我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

在我與同學(xué)的接觸中，發(fā)覺初三同學(xué)對化學(xué)試驗(yàn)特別感愛好，只要課堂上一做試驗(yàn)，愛好驟升，如何利用同學(xué)這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，培育同學(xué)的觀看力量，分析問題的力量，充分發(fā)揮試驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)試驗(yàn)的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓同學(xué)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。

我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增加試驗(yàn)的效果，加強(qiáng)試驗(yàn)內(nèi)容的有用性和趣味性，激發(fā)同學(xué)對試驗(yàn)的愛好，進(jìn)而發(fā)揮同學(xué)的主觀性，增加同學(xué)樂觀主動(dòng)的參加意識，借助對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成果。

總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成果，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有方案、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受力量較差同學(xué)，做到急躁細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。

同時(shí)，對于同學(xué)作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對學(xué)問把握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成果而不斷地進(jìn)取。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案7

本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央?yún)^(qū)前列，而且平均分高出樣校2、76分，可以說出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個(gè)班的后面一部分同學(xué)還是沒有拿到分。但最終結(jié)果能有這樣的成果還是相當(dāng)令人滿足的，取得這樣的成果主要有四個(gè)方面的緣由：

一、團(tuán)隊(duì)合作。

今年以來我們備課組始終能堅(jiān)持集體備課，我們的集體備課時(shí)間在周一，在周一的時(shí)候，這一周每天要完成那些教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭論溝通好了，中途在執(zhí)行的過程中消失的問題，隨時(shí)爭論溝通改善。而且在教學(xué)過程中所布置的作業(yè)、所采納的練習(xí)題、早讀測試等全班級都能統(tǒng)一。而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時(shí)候我會(huì)先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習(xí)題后，再傳給我檢查批閱，沒有問題的話全班級統(tǒng)一復(fù)印，統(tǒng)一練習(xí)。所以說今年團(tuán)隊(duì)的力氣是發(fā)揮到了極致。

二、緊抓后15名的同學(xué)。

我們這個(gè)科目內(nèi)容少、學(xué)問簡潔，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)完就可以參與中考了。影響我們整體成果的其實(shí)就是每個(gè)班級的后15名同學(xué)，對于這部分同學(xué)沒有什么奇妙地方法，就是與他們比耐力，看誰能“抗過”誰，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊急，集中留意力，對他們的作業(yè)多采納面批，當(dāng)面糾錯(cuò)。對他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查，以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯(cuò)的。將易錯(cuò)題目整理下來特地為這部分同學(xué)預(yù)備著，過一段時(shí)間單獨(dú)再讓這部分同學(xué)重新做，以達(dá)到鞏固的效果。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

每一年的化學(xué)始終是托大家后腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們始終沒有趕過進(jìn)度，始終是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實(shí)了，其次遍復(fù)習(xí)起來就比較從容。第一遍過不扎實(shí)，讓同學(xué)吃成了“夾生飯”，對于一些易錯(cuò)題目，易混淆的內(nèi)容同學(xué)沒有鞏固好，后面在復(fù)習(xí)的過程中就要不斷地糾錯(cuò)，這樣會(huì)花的時(shí)間更多，效果還不肯定好。

四、學(xué)問的'記憶、檢查及課堂筆記的使用。

同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特別的完善，但對于一些同學(xué)來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對學(xué)問的把握程度進(jìn)行檢查，每天讓他們看一點(diǎn)記一點(diǎn)，其次天讓小組長檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會(huì)偷懶，但是至少他們會(huì)把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強(qiáng)。在上習(xí)題課的時(shí)候，涉及到的內(nèi)容在筆記本上有標(biāo)準(zhǔn)答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫，這樣也是有效果的。

以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享，不到之處也請各位同事批判指正。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案8

九班級下學(xué)期化學(xué)老師的工作方案

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展，完成學(xué)校最終一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)九班級班級82、83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來看，四個(gè)班都是學(xué)校的一般班，但同學(xué)大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。

而且還有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)力量較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很樂觀，特殊要讓這部分同學(xué)熟悉到本學(xué)期是學(xué)?；瘜W(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容相對于上學(xué)期有肯定的難度，需要同學(xué)的努力學(xué)習(xí)、老師急躁輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使四個(gè)班的成果能始終呈上升趨勢。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本的試驗(yàn)動(dòng)手操作力量的培育。

三、新課標(biāo)要求：

九班級化學(xué)是科教版的，根據(jù)九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展，通過九班級化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或把握相應(yīng)的基本技能。教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本操作技能及科學(xué)探究的方法?？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培育貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過程。

通過教學(xué)，同學(xué)將對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的奇怪???心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;敬重科學(xué)原理，不斷提高對科學(xué)的愛好，關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展、反對迷信;逐步培育創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解，能聽取與分析不同的看法，并能依據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成擅長與人溝通、共享與協(xié)作的習(xí)慣，形成敬重別人勞動(dòng)成果的意識;增加社會(huì)責(zé)任感，形成用科學(xué)技術(shù)學(xué)問為祖國和人民服務(wù)的意識。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期學(xué)問中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”、“常見化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的熟悉與應(yīng)用”等學(xué)問。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)熟悉酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)學(xué)?；瘜W(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特殊是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為同學(xué)在日常生活和生產(chǎn)供應(yīng)更好的依據(jù)。

五、各單元章節(jié)試驗(yàn)操作支配

時(shí)間

周次

試驗(yàn)名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗(yàn)純

3.9-3.15

其次周

二氧化碳的制備和性質(zhì)

3.23-3.29

第四周

金屬的化學(xué)性質(zhì)、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀、配制肯定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分別、過濾操作、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質(zhì)及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質(zhì)、PH與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質(zhì)

6.22-6.28

第十七周

檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

老師在教學(xué)過程中要做到以下方面：

(1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。

(3)注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下方面：

(1)同學(xué)應(yīng)當(dāng)重視課本學(xué)問。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)自完成操作過程。

(2)同學(xué)應(yīng)重視相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的延長。

(3)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評。

(3)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

(4)樂觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(5)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度支配：

時(shí)間周次章節(jié)內(nèi)容

3.2-3.8第一周講評期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15其次周組成燃料的主要元素—碳

3.16-3.22第三周古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料、本章小結(jié)

3.23-3.29第四周奇異的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5第五周珍惜和愛護(hù)金屬資源、本單小結(jié)

4.6-4.12第六周第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19第七周物質(zhì)溶解的量

4.20-4.26第八周溶液濃稀的表示

4.27-5.3第九周期中復(fù)習(xí)

5.4-5.10第十周期中考試

5.11-5.17第十一周講評期中試卷、晶體的生長

5.18-5.24第十二周乳化作用、第七章小結(jié)

5.25-5.31第十三周第八章重要的酸

6.1-6.7第十四周重要的酸

6.8-6.14第十五周常見的堿、溶液的酸堿性

6.15-6.21第十六周常見的鹽

6.22-6.28第十七周化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5第十八周第八章小結(jié)

7.6-7.12第十九周期末復(fù)習(xí)

7.13-7.20其次十周期末考試

九班級下學(xué)期化學(xué)老師工作方案范文

本學(xué)期初三化學(xué)新課方案在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，為提高復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體狀況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)方案：

一、中考目標(biāo)：力爭中考化學(xué)科A率xx第一名。

二、方法措施：

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)，留意對化學(xué)試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

2、備課要抓準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，把握課堂。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通，充分利用輔導(dǎo)課，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對性和實(shí)效。

6、加強(qiáng)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。

7、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)答題技巧、審題和應(yīng)考力量。

8、注意對同學(xué)的心理輔導(dǎo)，讓同學(xué)輕裝上陣。

三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配：

1、結(jié)束新課(大約兩周時(shí)間)

2、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時(shí)間)

采納的方式是按章節(jié)挨次進(jìn)行，以《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為依托，使同學(xué)初步把握各章節(jié)的學(xué)問內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深化、系統(tǒng)地完成課本上全部學(xué)問內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3、其次輪復(fù)習(xí)(大約四周時(shí)間)

專題復(fù)習(xí)是依據(jù)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，把學(xué)問點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)學(xué)問的融合與應(yīng)用，能夠全面提高同學(xué)的綜合力量。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練鞏固學(xué)問，形成力量。

4、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時(shí)間)

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn)、同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練，最終回歸課本。

5、在最終階段(約考前兩周)，主要支配同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

九班級下學(xué)期化學(xué)老師工作方案

一、討論化學(xué)教學(xué)大綱，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)自性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題力量。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、化學(xué)教學(xué)方案

根據(jù)校歷，第五周內(nèi)，本階段必需完成化學(xué)課程全部新課的教學(xué)工作，第六周開頭進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)三階段

第一階段(三月中旬至四月中旬)：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)

首先，熟識教材，我主見老師和同學(xué)都要去熟識教材。構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的根本，利用好教材關(guān)心同學(xué)精確?????理解化學(xué)基本概念、原理，熟識化學(xué)試驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)?！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說明白熟識化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們根據(jù)“同學(xué)讀書——老師講解——同學(xué)小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化。

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。老師仔細(xì)研讀教材后，分析同學(xué)課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及同學(xué)提出的問題;仔細(xì)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)覺同學(xué)學(xué)問缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)訂正并輔以針對性的反饋練習(xí)，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元“反饋性練習(xí)”與“過關(guān)測試題”。針對同學(xué)測試中消失帶共性的問題，準(zhǔn)時(shí)組織反饋練習(xí)，幫同學(xué)查漏補(bǔ)缺、訂正錯(cuò)誤、鞏固提高。

其次階段(四月中旬初至五月中下旬)：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培育力量。

學(xué)?；瘜W(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的神秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展五個(gè)部分。在其次階段，我們要對學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位。。我們力求在基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能上有所突破，在同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問力量難度上有所提高。

第三階段(五月中下旬初至中考)：模擬考試，查漏補(bǔ)缺

這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查同學(xué)學(xué)問缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場閱歷，全面提升同學(xué)中考應(yīng)試水平。

(二)讓同學(xué)三到位

第一、學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

我們認(rèn)為，在這個(gè)階段老師要讓同學(xué)對每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、把握到位，對識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。

其次、力量培育到位

我們認(rèn)為，培育力量到位，主要做好以下工作：

1、培育同學(xué)獵取信息、及從文字中獵取相關(guān)化學(xué)信息。

2、培育同學(xué)解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案。

3、培育答題的精確?????性、規(guī)范性力量。

如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)同學(xué)去獵取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培育同學(xué)閱讀、理解、綜合分析、敏捷運(yùn)用學(xué)問解題的力量。

第三、題型訓(xùn)練到位

明顯，學(xué)問和力量是基礎(chǔ)。但是，具備了肯定的學(xué)問和力量之后，還要讓同學(xué)對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，同學(xué)臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、試驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類;從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、試驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成果還沒有下來，但從同學(xué)考后的估分狀況來看，同學(xué)的化學(xué)成果較為抱負(fù)，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了勝利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、搞好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案和要求，我仔細(xì)完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括方案、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí)，在常規(guī)教學(xué)中，我注意進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。有些同學(xué)剛一學(xué)化學(xué)布滿愛好，但時(shí)間一長，由于成果不抱負(fù)，就漸失信念和愛好，特殊是本學(xué)期接近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)峻。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。這樣，同學(xué)渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習(xí)工作，同學(xué)能否在中考中取得更優(yōu)異的成果，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)特別重要，依據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)閱歷，針對20xx年安徽省中考考綱，我制定了具體的復(fù)習(xí)方案和支配。在復(fù)習(xí)中注意以下幾方面：

1、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

分析往年同學(xué)在中考答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能復(fù)習(xí)，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。

為此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我重點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)對化學(xué)課本中基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對性練習(xí)、專題測試等方式對課本中雙基學(xué)問進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，使同學(xué)加深了對這方面學(xué)問的把握，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

2、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好化學(xué)課本學(xué)問的應(yīng)用。

近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行，從多角度對同學(xué)的化學(xué)學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì)熱點(diǎn)問題與化學(xué)課本學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行講解、分析和測試。使同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的有用性，提高同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

依據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順當(dāng)送走了又一屆同學(xué)，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號！

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案10

（一）指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。樂觀投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注意試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)動(dòng)手操作力量，使得同學(xué)能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，爭取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。

（二）教學(xué)措施

第一、仔細(xì)備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將根據(jù)以下步驟和要求進(jìn)行。

1、備課標(biāo)。

（1）試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）試驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）試驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、備教材。

（1）熟識教材中試驗(yàn)的分布體系。（2）把握教材中的試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無定法，試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)堅(jiān)固樹立精確?????、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原則。

備同學(xué)。

同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點(diǎn)、熟悉和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、討論，對試驗(yàn)教學(xué)將起著樂觀的促進(jìn)作用。

試驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)備。

（1）演示試驗(yàn)：a、把握試驗(yàn)原理。b、熟識試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。

（2）同學(xué)試驗(yàn)：a、制定同學(xué)試驗(yàn)方案。b、試驗(yàn)環(huán)境的預(yù)備。c、試驗(yàn)器材的預(yù)備d、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備。

（三）編寫教案

第一、認(rèn)真組織教學(xué)。一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開頭強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解觀看的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)教導(dǎo)同學(xué)觀看時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精確?????，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂布滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。同學(xué)試驗(yàn)課的教學(xué)：試驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

其次、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是試驗(yàn)教學(xué)的延長，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案11

下學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)工作方案

時(shí)間過得很快，又是一年畢業(yè)季。我校的九班級同學(xué)也即將踏上這沒有硝煙的戰(zhàn)場，作為這批莘莘學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)后盾，我感覺任重道遠(yuǎn)。

這最終的半年顯得很特殊，由于留給我們的時(shí)間太少了。距離中考僅僅只有3個(gè)月的時(shí)間。對于沒有完成新課的化學(xué)學(xué)科來說任務(wù)相當(dāng)繁重。所以，我覺得我們必需在有限的時(shí)間里提高我們的`工作效率，爭取關(guān)心同學(xué)在中考中能夠取得良好的成果。

一、注意課堂效率，完成新課教學(xué)任務(wù)。（3.9~3.21第一周至其次周）

距離中考剩下的三個(gè)月，時(shí)間特別的緊蹙，當(dāng)務(wù)之急，我們必需要盡快的完成新課的教學(xué)任務(wù)。這段時(shí)間特別短，而我們需要盡快的完成兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，不行謂不重。假如要保證同學(xué)的效果，最重要也是最關(guān)鍵的就是必需要提高課堂的效率，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，爭取能夠把握這三個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，并且嫻熟的加以運(yùn)用。另外，這個(gè)階段也是中學(xué)升學(xué)考試?yán)砘囼?yàn)操作訓(xùn)練，任務(wù)很艱難，務(wù)必要做好全部的工作。

二、梳理學(xué)問框架，建立系統(tǒng)的化學(xué)思維。（3.22~5.9第三周至第九周）

在新課程全部結(jié)束之后，時(shí)間進(jìn)入了中考的倒計(jì)時(shí)階段，也到了最為關(guān)鍵的時(shí)候。第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是圍繞課本學(xué)問，建立系統(tǒng)的學(xué)問架構(gòu)。這個(gè)階段最重要的就是要復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，并且使同學(xué)建立起學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利今后詳細(xì)