—學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃三篇學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作方案三篇人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是幫大家整理的學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作方案3篇，歡迎大家共享。學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想。主動貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”進展理念，堅持教育科研為教育改革與進展服務(wù)、為科學(xué)決策服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的根本方向，以促進教育的協(xié)調(diào)與內(nèi)涵式進展為研討內(nèi)容，深化教育改革，推動教育創(chuàng)新，以課程改革為中心，以應(yīng)用性研討為切入點，以貼近一線工作需求，服務(wù)一線老師為工作重點，以科研促教學(xué)質(zhì)量提高為目標，切實發(fā)揮教研的研討、指導(dǎo)、服務(wù)功能，不斷提升教科研工作水平，促進師生和學(xué)校進展。二、主要任務(wù)。1、進一步標準教學(xué)常規(guī)管理，改善老師教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變老師職業(yè)倦怠狀態(tài)，助推教育改革與進展；2、深化推動課題研討，探究歸納教學(xué)規(guī)律，物化課題研討成果；3、探究開展“主題引領(lǐng)式”教研，創(chuàng)設(shè)研討氣氛，研討現(xiàn)實問題，突出科研實效；4、創(chuàng)新推動教育質(zhì)量綜合評價改革，跟蹤強化教育質(zhì)量監(jiān)測，多元化評價方式；5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學(xué)科教育素養(yǎng)。三、工作要點。（一）強化教學(xué)常規(guī)管理，助推教育改革進展。1、深化開展新課標學(xué)習(xí)和實踐活動。連續(xù)組織老師進行《課程標準》（20XX）版的學(xué)習(xí)與檢測，扎實開展豐富多彩的課標學(xué)習(xí)研討和達標評比活動，指導(dǎo)各學(xué)科老師緊扣課程標準進行教學(xué)、評價和考試命題，讓教、學(xué)、評都有依據(jù)。2、強化“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。進一步深化推廣“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的實踐與應(yīng)用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開頭，推動教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深度變革。3、加大各級競賽參與和培訓(xùn)力度。主動組織老師師參與各級各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。搭建平臺錘煉老師——切實做好課賽的指導(dǎo)、培訓(xùn)和評比工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續(xù)提高老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，指導(dǎo)老師運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動。組織老師開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動。4、立足課堂，標準常規(guī)管理。三尺講臺是老師的責(zé)任田，是老師的主陣地，教學(xué)是老師要擔(dān)當?shù)呢?zé)任。每位老師要自省標準自己的教學(xué)行為，要認真地備課、上課，有效地批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，按時地進行教學(xué)反思，不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)。中心學(xué)校將不定期地開展“推門聽課”，力促老師互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)、互相點燃教育才智，促進老師上好每一節(jié)常態(tài)課。（二）深化推動課題研討，積累物化研討成果。1、進一步強化課題研討的過程管理和指導(dǎo)。切實開展市級課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科老師短缺的策略問題研討》的研討工作。開展市級、區(qū)級課題研討推動會，實時跟進課題的過程研討性，防止“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”課題研討現(xiàn)象，提高課題研討質(zhì)量，不斷積累物化研討成果，為課題結(jié)題及早準備。2、連續(xù)開展年度論文評比工作。引導(dǎo)廣闊老師將教學(xué)中遇到的熱點、難點問題作為研討視角，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗和成果，激勵老師勤動筆、多思索，內(nèi)化自身素養(yǎng)。（三）探究開展“主題引領(lǐng)式”教研，突出科研實效。1、探究開展“主題引領(lǐng)式”教研形式。鄉(xiāng)級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預(yù)約需求，細心制定方案的基礎(chǔ)上，開展“主題引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規(guī)教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學(xué)期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態(tài)課為基礎(chǔ)，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的實踐運用。2、連續(xù)開展“1234”系列教研活動。（1）進行一場專家講座。邀請區(qū)內(nèi)教學(xué)專家，舉辦科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)。（2）開展名優(yōu)老師示范課。本期開展語文（XX）英語（XX）音樂（XX）學(xué)科區(qū)內(nèi)名師示范課。（3）開展骨干老師引領(lǐng)課和新進老師成長課展現(xiàn)活動。組織體育學(xué)科骨干老師和新進老師（XX、XX）開展“同課異構(gòu)”活動。組織語文學(xué)科新進老師（XX）開展成長課觀摩研討活動。（4）創(chuàng)新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態(tài)。連續(xù)推動電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設(shè)、QQ群組教研等網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教研資源共享渠道，豐富教研互動形式，完成教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參與區(qū)第五屆老師論壇活動。（5）提升校本課程實施質(zhì)量。依據(jù)各自特色和進展實際，進一步整合課程資源，科學(xué)合理地開發(fā)、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發(fā)和實施。依據(jù)區(qū)“走班自選式”校本課程管理看法，組織開展特色品牌課程評比。（四）強化教育質(zhì)量綜合評價改革，建立多元評價體系。1、依據(jù)區(qū)教研室20XX年藝體、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)抽測反應(yīng)報告。了解反應(yīng)報告中的亮點和缺乏，探究改進和完善的路徑，主動發(fā)揮檢測結(jié)果對教學(xué)的反應(yīng)與指導(dǎo)作用，連續(xù)開展學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研討。激勵學(xué)校開展校級評價的創(chuàng)新工作。2、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。連續(xù)在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展“筆試+面試”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。開展音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研工作，為教學(xué)改革提供價值依據(jù)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。3、改革教學(xué)視導(dǎo)工作。開展有針對性的跟蹤指導(dǎo)與隨機督查。以“課堂教學(xué)+校本教研”為主要觀看點，通過聽課、查閱各學(xué)科教學(xué)方案、備課、作業(yè)、記錄等過程性材料的以及現(xiàn)場觀看等形式，關(guān)注校本教研開展情況，提升視導(dǎo)工作實效。（五）完善“走教”管理方式，提升藝體綜合學(xué)科教育素養(yǎng)。在充足總結(jié)走教工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，連續(xù)探究完善區(qū)鄉(xiāng)兩級走教工作，強化對走教老師的管理，走教老師每周三由走教學(xué)?？己斯芾?，一月一考評，期末總評。中心學(xué)校每年評比優(yōu)秀走教老師，評比依據(jù)，考勤、備課、抽測成果等，走教老師必需參與市級課題《農(nóng)村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科老師短缺的策略問題研討》的研討工作，每學(xué)期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學(xué)科的教育素養(yǎng)。學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作方案篇2第一學(xué)期在我不斷的摸索、學(xué)習(xí)中過去了，伴著新的一年開頭，新學(xué)期也到來了。帶著我滿腔的熱忱、充分的干勁，我想在連續(xù)學(xué)習(xí)的同時，制定本學(xué)期的英語教學(xué)方案，主要是如下幾點：一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，當同學(xué)對某一科很感愛好時，他的留意力會很集中，會自覺學(xué)習(xí)。怎樣激發(fā)同學(xué)的愛好呢？就得從我們老師自身說起，授課風(fēng)格、形式、方法，要貼近生活、敏捷多樣、合適同學(xué)。講學(xué)練結(jié)合，以競賽形式評估。二、充足利用各種教學(xué)資源充足利用各種教學(xué)資源，主要是利用學(xué)習(xí)的多媒體教室，以到達活潑、形象的效果，提高課堂的效率，強化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。初中英語，尤其是一班級教材，非常合適多媒體課件教學(xué)，同學(xué)對單詞的理解更簡單，更簡單營造良好的課堂氣氛。同時，也要充足挖掘自身的潛力，自己制作課件、教具等，比方制作圖畫等等，總之，調(diào)動一切可以利用的資源到達最優(yōu)的效果。三、授課時留意多層次與針對性農(nóng)村同學(xué)的層次是多樣的，這就要求在授課過程中，主要問題的層次性、針對性，順應(yīng)個層次的同學(xué)，從而激勵同學(xué)，培育同學(xué)的信念，使其掙脫固定模式的自卑氣餒。新的學(xué)年趕緊就開頭了，我們在上好課的同時，要更主動參與各種教科研活動，接受新方法新學(xué)問新理念，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想依據(jù)上級教育行政部門的工作方案及校長的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實際確定本學(xué)期教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下老師根本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動為契機，以提高課堂教學(xué)效率提升同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升老師實施新課程力量為重點，以強化教學(xué)常規(guī)過程管理標準化為保障，以有價值的科研、教研、教學(xué)活動為引領(lǐng)，使我校老師“專業(yè)進展、幸福育人、教有成效”，使同學(xué)“健康成長、歡樂生活、學(xué)有質(zhì)量”。二、工作目標1、連續(xù)貫徹落實小教科下發(fā)的一個看法——《關(guān)于進一步強化學(xué)校管理工作看法》和一個規(guī)程——《延慶縣教學(xué)常規(guī)工作規(guī)程》，并以校章制定為契機，強化學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，完成教學(xué)管理的標準化、精細化、科學(xué)化，促進我校教學(xué)工作可持續(xù)進展。2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)課標、研討教材，提高學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)力量和研討力量，構(gòu)建完好的學(xué)科學(xué)問體系，促進老師專業(yè)進展，在縣老師根本功競賽中取得良好成果。3、連續(xù)落實市縣教委下發(fā)的“減負提質(zhì)的實施看法”，以質(zhì)量監(jiān)測為抓手，狠抓教學(xué)過程管理，使教學(xué)質(zhì)量到達或超過全縣平均水平。4、以搭建老師展現(xiàn)溝通平臺，豐富老師業(yè)余生活為手段，增加教書育人的幸福感。三、工作任務(wù)及工作措施工作任務(wù)及工作措施的設(shè)計思路是：圍繞一個中心（減負提質(zhì)），突出四個重點（常規(guī)管理是基礎(chǔ)、隊伍建設(shè)是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。（一）圍繞一個中心，減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量1、減負方面：（1）嚴格執(zhí)行課程方案。利用開學(xué)辦班時間認真學(xué)習(xí)研討教育部和市縣教委關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程布置，做到開齊課程，開足課時，嚴格掌握周課時總量，使老師們明確課程方案是法規(guī)，任何人不得任意增減科目及各科目的周課時數(shù)。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保同學(xué)每天錘煉1小時時間。（衛(wèi)星負責(zé)）（2）合理布置作息時間。修訂作息時間表，嚴格規(guī)定同學(xué)到校、離校和集體教育教學(xué)活動時間，以保障同學(xué)在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，睡眠不少于10小時。（趙俊峰負責(zé)）（3）切實整合課程資源。綜合實踐活動與地方課程、校本課程要進行整合，并恰當集中布置，要充足表達學(xué)問的綜合性、同學(xué)的自主性、過程的開放性。（衛(wèi)星負責(zé)）（4）嚴格掌握課外作業(yè)量。同學(xué)每天課外書面作業(yè)量要恰當掌握，一、二班級書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。（各段負責(zé)）2、提質(zhì)方面遵循“端正思想、標準行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，認真抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，探究提質(zhì)的新路。（1）提高老師備課的針對性（教研組長負責(zé)）備課是老師進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個老師的根本功和責(zé)任心的重要標準，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。①、各教研組長要組織任課老師認真學(xué)習(xí)《延慶縣關(guān)于老師教學(xué)設(shè)計的說明》及規(guī)程中的備課要求，對老師的學(xué)期、單元及課時備課進行培訓(xùn)與指導(dǎo)。②、老師要將課標、教材、教參作為有效設(shè)計的基礎(chǔ)，強化對課標與教材內(nèi)容的理解，充足挖掘課程資源，有效建立學(xué)問框架，讓課堂教學(xué)充實有效。③、要關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問儲藏和認知力量，關(guān)注同學(xué)的情感、看法、價值觀，關(guān)注教學(xué)過程中同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)地位的有機結(jié)合。詳細備課要求如下：第一．關(guān)于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續(xù)任教本班級本學(xué)科超過３年，且教學(xué)效果顯著，經(jīng)老師個人提出申請，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教導(dǎo)處結(jié)合老師日常工作表現(xiàn)，共同商量協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加恰當批注、詳案加簡案、削減書寫篇數(shù)等方式呈現(xiàn)，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò)資源是教輔材料，不能代替設(shè)計。被評為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進行備課。第二．關(guān)于備課篇數(shù)?？偲獢?shù)不低于教參要求課時數(shù)。另外要求語數(shù)壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每周對老師備課情況進行批閱，寫出看法并簽字前方可運用，對無備課進行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。第三．關(guān)于學(xué)期、單元、課時備課的要求。學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標要求到達的教學(xué)目標、教學(xué)改進思路、詳細方法措施、教學(xué)進度。單元備課由單元教學(xué)目標、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點、章節(jié)檢測試題等組成。課時備課要結(jié)合單元目標和本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和本班同學(xué)實際，設(shè)定目標。要預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動的設(shè)計特別是問題設(shè)計；要明確表達學(xué)科力量的培育和同學(xué)素養(yǎng)的提高，突出學(xué)問傳授與力量培育的層次性；做好課堂教學(xué)的各項準備工作，照實驗用品、儀器裝備、體育器材、學(xué)習(xí)材料、電子課件等；每周至少上一節(jié)有多媒體課件輔助教學(xué)的課，并寫出書面課后反思。①教學(xué)目標：從三維教學(xué)目標的整體性動身，采納融通表述的方式，根本格式是“行為條件（采納組織方式或?qū)W習(xí)方式、方法、工具）+行為主體++行為動詞+目標達成度（學(xué)問點、力量點）”。在制定教學(xué)目標的過程中，要關(guān)注目標之間的規(guī)律關(guān)系，關(guān)注學(xué)問點力量點和學(xué)習(xí)方式、方法、工具確實定，關(guān)注目標的可檢測性。②教學(xué)重、難點：基于教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際確定重點和難點。③教學(xué)方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及所教同學(xué)的接受力量而定，表達“教無定法，貴在得法”的原則。④教學(xué)過程：X寫清各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配、詳細任務(wù)。X師生雙邊活動要寫清與每個環(huán)節(jié)特定教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)相順應(yīng)的教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)工具的詳細操作和運用、反應(yīng)和評價方式等。X精編例題、習(xí)題、檢測題，并有運用說明。X課堂小結(jié)的語言精練到位，使同學(xué)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于同學(xué)整理記憶。X作業(yè)布置：詳細明確，分層次，針對性強。X重視板書的設(shè)計。好的板書是撬開同學(xué)才智的杠桿，是學(xué)問的凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內(nèi)容美、形式美、書法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章的“文路”、老師的“線路”和同學(xué)的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書的設(shè)計要留意清晰、美觀、學(xué)問的重點，教學(xué)的思路。⑤教學(xué)反思：按時總結(jié)，記錄勝利的經(jīng)驗、改進的想象?？傊?，老師在設(shè)計每節(jié)課時肯定要做到：確定內(nèi)容恰當，教學(xué)要求詳細，教學(xué)重點突出，結(jié)構(gòu)布置科學(xué)，新舊過渡自然，訓(xùn)練設(shè)計合理，方法運用敏捷，面對全體周到。應(yīng)留意的幾個問題：第一．課時教學(xué)設(shè)計，兩節(jié)連排課可寫一個教學(xué)設(shè)計，但要注明是兩個課時。第二．課堂上用的訓(xùn)練試卷要附在教學(xué)設(shè)計中，若是整堂測驗，可把試卷作為一個教學(xué)設(shè)計，但要在試卷上注明教學(xué)設(shè)計的序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完好教學(xué)設(shè)計。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。第三．老師每節(jié)課（包括訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、講評課、試驗課）均得撰寫教學(xué)設(shè)計，禁止任何老師無備課、無設(shè)計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設(shè)計將視為教學(xué)事故。（此類教學(xué)事故將采納㈠、㈡兩項并罰的處理方法）：㈠、懲處機制1、教學(xué)管理干部聽課必查教案，對無教案上課的老師，扣除月工資50元，并扣除主管領(lǐng)導(dǎo)30元。（注：主管領(lǐng)導(dǎo)自己查出的'教案問題，只罰老師。）2、有此類現(xiàn)象發(fā)生，取消當年評職評先資格。3、在過程性評價中扣20分，同時在學(xué)校老師例會進行通報批判。㈡、鼓勵機制1、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，對思想認識進行疏導(dǎo)。2、跟蹤聽課與不定期聽課相結(jié)合，測查整改效果。若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會另行制定標準（年終獎問題，評職評先問題）。（2）提高課堂教學(xué)的實效性（教研組長負責(zé)）課堂是老師完成自身價值的主陣地，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此本學(xué)期我校將以提高老師“教”的質(zhì)量為支撐，以同學(xué)的有效學(xué)習(xí)為動身點和歸宿點，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。①、創(chuàng)立促進學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境老師要重視同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過干凈的室內(nèi)環(huán)境、細心的情境創(chuàng)設(shè)，精彩的過渡語言、經(jīng)典學(xué)問講解、精當?shù)耐瑢W(xué)評價、融洽的師生關(guān)系，提高同學(xué)留意力的程度和學(xué)習(xí)愛好。②、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式要構(gòu)建以同學(xué)為主體的有效課堂，以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為引導(dǎo)，以思維力量和素養(yǎng)培育為核心，以同學(xué)探究為根本方法。教學(xué)中要突出學(xué)問與技能、過程和方法的地位，使結(jié)論和過程有機融合，學(xué)問與力量協(xié)調(diào)進展。③、抓住影響質(zhì)量的細小環(huán)節(jié)老師要從環(huán)節(jié)抓起，以小而實的數(shù)量改變求得教學(xué)質(zhì)量的升華。如：老師設(shè)問的目的和意圖，例題與習(xí)題的經(jīng)典篩選，抽象學(xué)問的通俗解釋，疑難問題的化整為零等。做到教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)重點突出，教學(xué)條理清晰，從而到達教學(xué)效果的不簡潔。關(guān)于上課的詳細要求如下：1．老師應(yīng)嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習(xí)課，因公出差要調(diào)整好自己的課程，并將調(diào)課結(jié)果報教導(dǎo)處審批；上課時不得玩游戲、干私活或干其他與教學(xué)無關(guān)的事；正課不得上自習(xí)或自習(xí)課無人上，否則將視為教學(xué)事故根據(jù)教學(xué)事故處理方法處理。2．老師在上課前要關(guān)閉通訊工具預(yù)備鈴響時，要在教室門口等候。3．課堂教學(xué)要目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，難點清楚，板書工整，語言標準，運用一般話，例題教學(xué)、演示試驗標準到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理。4．堅持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，公正對待每位同學(xué)，幫忙其建立自信。5．教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)，提倡運用多媒體輔助教學(xué)，但要注意必要性和實效性，不能讓其代替同學(xué)的思維或老師的板書。6．課堂提問要做到：（1）事先有設(shè)計，問題具有啟發(fā)性和思維空間。（2）問題的設(shè)計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的同學(xué)都能夠思索并答復(fù)，真正完成分層教學(xué)。（3）留意愛護同學(xué)答復(fù)問題的主動性，并激勵同學(xué)提出問題。（4）同學(xué)答復(fù)問題時，注意同學(xué)表達力量的培育要有意識培育同學(xué)語言表述的標準和嚴謹，以及對學(xué)科術(shù)語的精確運用。7．對難點問題的處理方法要設(shè)計合理，充足發(fā)揮同學(xué)間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解決、主干學(xué)問的梳理，要反復(fù)多練，逐一過關(guān)。8．標準同學(xué)的上課行為，指導(dǎo)坐立行走及書寫、朗讀的姿態(tài)，教給同學(xué)學(xué)記筆記的方法，養(yǎng)成按時記課堂筆記的好習(xí)慣。9．對于同學(xué)在課堂的表現(xiàn)情況做好記錄，做好過程評價，按時填寫同學(xué)質(zhì)量評價手冊。（3）提高作業(yè)訓(xùn)練的層次性（教研組長負責(zé)）作業(yè)是同學(xué)消化、穩(wěn)固課堂內(nèi)容的重要過程；作業(yè)可以反應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)的問題，便于老師按時改進教學(xué)、彌補漏洞，并能有針對性地對同學(xué)進行指導(dǎo)。①．每節(jié)課的作業(yè)編制要有方案，有明確目的，使同學(xué)感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要細心選擇和設(shè)計典型、有針對性，要既能滿意不同層次同學(xué)的獨特需要，又能舉一反三。作業(yè)內(nèi)容要從單一走向綜合：表達基礎(chǔ)性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開放：完成書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)。②．用筆要求：語文和其他科任作業(yè)：一二班級用鉛筆，三至六班級用鋼筆，不提倡同學(xué)用圓珠筆；數(shù)學(xué)：三下至六班級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆）③．同學(xué)作業(yè)本要報皮進行愛護，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；同學(xué)作業(yè)老師要有統(tǒng)一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓同學(xué)打出統(tǒng)一的格老師寫出成果和日期，規(guī)定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準同學(xué)運用涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數(shù)學(xué)將錯題框起來，注明不要；錯字用斜線劃去。④．同學(xué)每天課外書面作業(yè)量要恰當掌握，一、二班級書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。雙休日作業(yè)時間一、二班級書面作業(yè)不超過60分鐘，三、四班級不超過90分鐘，五、六班級不超過120分鐘。作業(yè)次數(shù)要求是：語、數(shù)、外每天都要為同學(xué)布置過量作業(yè)，其它學(xué)科不低于上課時數(shù)的60%，非統(tǒng)考學(xué)科的書面作業(yè)要在課上完成，不為同學(xué)布置課外書面作業(yè)。思路教學(xué)原則。在講學(xué)問點的同時突出思路教學(xué)，教會同學(xué)規(guī)律與方法，培育同學(xué)舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)力量。精講精練原則。要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過訓(xùn)練，促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)，到達把握、消化、穩(wěn)固當堂教學(xué)內(nèi)容的目的。語文老師要重視同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，上好口語訓(xùn)練課和作文指導(dǎo)課，做到勤說多練，培育和提高同學(xué)的表達力量。數(shù)學(xué)課重視數(shù)量關(guān)系的理解。注意概念的教學(xué)，講清概念的內(nèi)涵和外延。注意學(xué)問的拓展和延長。英語課要依據(jù)實際情況加大對同學(xué)單詞、句式的訓(xùn)練力度，砸實基礎(chǔ)；強化對同學(xué)聽力的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要多樣，訓(xùn)練內(nèi)容要廣泛，訓(xùn)練難度要強化?？迫握n的老師要注意學(xué)問點的總結(jié)，力爭使同學(xué)在當堂課中把握所的學(xué)問點。下節(jié)課進行提問看同學(xué)的把握情況，記錄成果。音、體、美