本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的兒子患有“孤獨癥”小凌

他的智商超高，喜歡某個東西會異乎尋常地著迷;他畫的畫令人驚艷，但是他無法理解再明顯不過的言語;他無法操縱情緒，哪怕在課堂上，他煩躁起來連媽媽都打。他不是天使，也不是魔鬼，他只是病了

兒子很特別，有好多讓人感到古怪的地方，譬如把電腦鍵盤按鍵摳下來，看看后面有什么;譬如假如手里有張紙巾，他一定要把它撕得粉碎。但那些真正需要他關(guān)心的東西，他反倒一點不關(guān)心，譬如他的房間亂得跟垃圾堆一樣，他卻熟視無睹

和好多母親一樣，我是一位陪讀媽媽，但不同的是，人家的孩子是正常兒童，我的孩子是多動癥患者。我陪讀是真的坐在課堂上，由于我兒子經(jīng)常在上課時沖出教室，這時必需有人跟著。

兒子是去年剛上小學(xué)時被確診為多動癥的。他爸爸在外地工作，一周回來一次。兒子上學(xué)、回家、去醫(yī)院，都是我一人陪他。

兒子是個十分特別的孩子。他喜歡某個東西，會異乎尋常地著迷。5歲，他喜歡汽車，家里有汽車玩具大大小小100多個;6歲，他喜歡恐龍，看的繪本是恐龍，折紙是恐龍，捏彩泥是恐龍……所思所想皆是恐龍，像中了邪。這種執(zhí)著也表達在其他地方，譬如他不能看到充電器插在電源上，看到必拔。他還有好多讓人感到古怪的地方，譬如把電腦鍵盤按鍵摳下來，看看后面有什么;譬如假如手里有張紙巾，他一定要把它撕得粉碎。但那些真正需要他關(guān)心的東西，他反倒一點不關(guān)心，譬如他的房間亂得跟垃圾堆一樣，他卻熟視無睹。

上課時老師說：“同學(xué)們，大家比一比，看誰的坐姿最標準？坐姿不標準的，出去！〞他聽到后立馬站起來走出教室。我趕快追出去，見他坐在樓梯上，一臉無辜：“是老師讓我出來的啊，我就是坐不好啊。〞他有點像某種翻譯軟件，只能機械地理解字面意思，不懂語句背后再明顯不過的潛臺詞，而且他的肢體動作極不協(xié)調(diào)，跳繩時動作僵硬，看著都吃力。

我想，他或許不是患有多動癥這么簡單。一天，我在一本書中看到，有多動癥病癥的孩子常患有阿斯伯格綜合征。我找來專業(yè)書一條條比對：肢體運動不協(xié)調(diào)，有;人際交往困難，有;語言交流理解困難，有;行為模式刻板、興趣愛好很局限，有……據(jù)書中介紹，這種病屬“孤獨癥〞譜系中的一種，患者缺乏解讀表情、手勢、社交情景的能力，很難與人交流、產(chǎn)生共鳴，但智力不受影響，部分患者智商超高。

兒子熟睡后，我看著他長長的睫毛、稚嫩的小臉，心想：這么可愛的孩子，怎么會有如此暴戾的脾氣

兒子被確診了，患有阿斯伯格綜合征。

那天，從醫(yī)院出來，陽光刺眼，天特別藍?？吹缴磉呑哌^一個抱著寶寶的年輕媽媽，我多么希望兒子能重新出生一次?。?/p>

但片刻的恍惚過后，依舊要面對現(xiàn)實。我?guī)е鴥鹤犹ど狭酥委熤?。錢流水般花出去，但是沒有一種療法是立竿見影的。

作為媽媽，兒子的病情一天得不到操縱，我的陪讀生涯一天不能終止。

上繪畫課時，他筆下的恐龍一個身軀長出三個頭，他邊畫邊模仿恐龍“嗷——〞地發(fā)出消極的吼叫。紙畫滿了，他開始在課桌上畫。我一勸阻，他就接連發(fā)出“嗷嗷〞的叫聲。周邊同學(xué)投來不滿的目光，我只好作罷。終究下課了，我趕快清理被他畫得亂七八糟的課桌。這時，我聽見周邊有人喊了起來。一抬頭，壞了！兒子跟同學(xué)廝打在一起，對方臉上已經(jīng)留下了一道血痕。老師看到，讓受傷的同學(xué)先離開教室。兒子沒有了傾瀉怒火的對象更加狂躁，他走過去，掄起拳頭對著老師的后腰就是一拳。

老師完全憤怒了，架起他的胳膊，把他往外拎。我急忙沖過去，把他從老師手里接過來，然后將他推出教室。我試圖把他推得遠一點，他卻死命往教室里沖。推搡間，一群小男生看我力不從心，為我吶喊：“阿姨，加油！阿姨，加油！〞

一個媽媽冒死把孩子推離自己，而其他孩子在旁邊加油助威。想想，我就心疼。

上課時，好的時候，兒子會神游萬里，或在橡皮上打洞、在折紙上涂色;糟糕的時候，他會大叫，咣當(dāng)一下開啟教室的門沖出去，情緒大起大落。我坐在旁邊，假如無法及時制止，會覺得自己管不住兒子，既難堪又挫敗。

我只能把他看得更緊一點：老師讓把書翻到第幾頁，我趕快在一旁小聲地重復(fù)一遍;課間他和同學(xué)玩耍，我就站在不遠處看著;他上廁所，我陪他走到男廁門口……

我總管著兒子，兒子煩躁時便把我當(dāng)仇人。他在課本的空白處寫著“媽媽真Sha，媽媽真笨〞，把賀卡上原本寫著“祝媽媽節(jié)日開心〞的話改成“祝奶奶節(jié)日開心〞。

不久前的一天，鄰近放學(xué)，我們在是否將練習(xí)冊帶回家的問題上沒達成一致，他的脾氣上來了，狠狠地打了我一拳。我一個趔趄，頭磕在課桌邊沿，近視眼鏡也差點被打飛。

我怕他傷害同學(xué)，趕快拽他離開教室，剛走到樓梯口，更暴戾的事情發(fā)生了。他飛起一腳踹向我，我站立不穩(wěn)，滾下樓梯，手里拿的東西掉落一地?？旆艑W(xué)了，我怕同學(xué)看見，趕快忍痛爬起來，褲子上全是灰，頭發(fā)也散了，狼狽至極。

當(dāng)晚，兒子熟睡后，我看著他長長的睫毛、稚嫩的小臉，心想：這么可愛的孩子，怎么會有如此暴戾的脾氣？

最初，學(xué)校因他嚴重干擾教學(xué)秩序，屢屢違反校規(guī)校紀，給出了兩個選擇：要么休學(xué)，要么有人陪讀。假如陪讀，那么陪讀人不能更換。這就意味著我不能生病，不能有任何意外，一旦掉鏈子，兒子就上不了學(xué)。我每天從東到西穿城而過，奔跑在學(xué)校、家和醫(yī)院之間。我為他付出了好多，可他并不感謝我，但是他爸爸一周回家一次，兒子會想念。一天，兒子給爸爸打視頻電話：“我早就許好生日愿望了，就是永遠跟爸爸在一起……〞我每天24小時陪護，不如他爸爸若即若離，哪里說理去？

在家整理舊物，我翻到我的碩士畢業(yè)證。看著上面那個意氣風(fēng)發(fā)的自己，我感慨萬千。刷朋友圈，得知當(dāng)年我?guī)У膶嵙?xí)生已經(jīng)挑大梁。她問我近況，我只能說，一言難盡。

我的苦只有自己知道。

一天，兒子情緒失控，咬牙切齒地說：“媽媽，我要砍掉你的頭，把它從100層樓上扔下去……〞他流露出的恨讓我心寒，可他明明是我最愛的人??！

兒子，媽媽知道你病了，沒人能懂你，你很孤獨。但你知道嗎？做你的媽媽，我也很孤獨。

他情緒好時，我會和他溝通：“咱們家，爸爸不在，就你一個男生，所以你要保護媽媽。媽媽是女生，怕疼，你以后再打媽媽，可不可以輕點？〞這時，他會舉起手指戳我一下，意思是這樣的力度行不行。這時的他，是溫柔的可愛的

其實，兒子也不是一直不好。他在家時，會對比乖。他吃水果時會專門留下一些給我，等我忙完了吃。我問他：“這么乖的兒子，怎么會在學(xué)校打同學(xué)、打老師、打媽媽呢？〞他低垂著頭：“我也不知道，就是操縱不住。〞爸爸打視頻電話問他表現(xiàn)如何，他也會不好意思：“還行，就是打媽媽有點多……〞

他情緒好時，我會和他溝通：“咱們家，爸爸不在，就你一個男生，你的身高快趕上媽媽了，所以你要保護媽媽。媽媽是女生，怕疼，你以后再打媽媽，可不可以輕點？〞這時，他會舉起手指戳我一下，意思是這樣的力度行不行。

這時的他，是溫柔的可愛的。

我?guī)鹤訙y過智力，醫(yī)院給出的結(jié)論是超常，特別在繪畫方面。

確實如此。他報班學(xué)畫，一周上三次課都嫌不夠。美術(shù)班上，他被編入高于年齡段的班級，而畫作依舊碾壓同學(xué)。他的班主任曾把班級的一整面墻利用起來，給他辦畫展。她想改變同學(xué)們對我兒子的壞印象。果真，畫展上我兒子給大家介紹他的畫作，從時間、背景到技法、材料，說得頭頭是道，贏得了大家的一致稱贊。

老師也稱贊他聰明，語數(shù)外他幾乎從不聽課，但成績還過得去。剛上學(xué)時，別的孩子還需要老師讀題，他已經(jīng)能自主閱讀，并迅速終止戰(zhàn)斗，且正確率極高。

但他很難寧靜地聽課特別是主課，經(jīng)常一上課就問我?guī)c下課，如坐針氈。

編程課長達兩小時，他會不斷說話，但對執(zhí)行老師的指令和完成搭建任務(wù)，沒有任何問題。美術(shù)課是他的最愛，他無法寧靜地全程坐著，便坐著畫一會兒，趴著畫一會兒，跪著畫一會兒，但不管怎么畫，最終的作品總是令人驚艷。

我總結(jié)過原因，不知道對不對：兒子的心智發(fā)展處在幼兒園水平，嚴重落后于同齡人。目前，小學(xué)一年級的獎勵措施是平常積攢了多少個大拇指，到期末兌換，這種獎勵對他來說，戰(zhàn)線過長，于是他就不想努力了。上主課，老師要求不能出聲;而上副課，接個話茬兒，討論討論，老師沒那么介意，所以他的情緒相對好些。

六一兒童節(jié)前夕，學(xué)校組織歌詠比賽，兒子排練時情緒時好時壞，畢竟讓不讓他上場，成了難題。由于怕他不分場合地突然吵鬧起來，所以考慮一再，我還是決定不讓他上場。

比賽那天，為避免兒子難堪，我?guī)メt(yī)院看病。他并沒有表現(xiàn)出不滿，只是回學(xué)校后，靜靜跑去問老師自己的班級得了第幾名。我得知后，心里很不是滋味，覺得愧對孩子，而兒子卻難得地理解了我。

雖然不知往上攀爬要用多長時間、要花多少力氣，但我和老公要爭取做孩子的光，這樣他一抬頭就能看到亮

最近，我參與了一個多動癥和阿斯伯格綜合征兒童群體的病友家長群。大家同病相憐，常在群里傾訴自己的困惑和迷茫。由于家里都有一個不省心的孩子，苦難共享出來就成了段子，大家的心里就不那么苦了。

一天，我和群里的一個媽媽埋怨孩子的病情，她說：“這個病多是遺傳，是咱們給了孩子不完美的身體，所以替孩子想想，他們不簡單，咱們也能消消氣。〞

聽她這么一說，我做了反思，覺得我兒子的病大約率真是源于遺傳基因。孩子的爺爺、奶奶是沒出五服的親戚，沒有優(yōu)生優(yōu)育。而我父親也很不靠譜，我姥姥、姥爺說，我爸在訂婚宴上吃飯都坐立擔(dān)心。而我的童年始終掩蓋在爸爸醉酒、摔東西和家暴的陰影中。

我的性格和兒子有好多相像之處：我幼年也喜歡繪畫;上學(xué)時偏科嚴重，數(shù)學(xué)得過零分，語文得過總分值;特性也有些偏執(zhí)，不愛社交，人多時會局促擔(dān)心……

這么一想，孩子生下來就帶有祖輩父輩不好的基因，他沒做錯任何事，卻要帶病走完一生，他不埋怨我們就夠好的了，我們怎能埋怨他呢？

群里的一位媽媽還說：“孩子就像植物