省各地市教師招匯編（一 120分）BD《） )，使學生心靈受到感化的教育方法為D．陶冶 法省各地市教師招匯編（一 120分）BD《） )，使學生心靈受到感化的教育方法為D．陶冶 法）AD．)A.存在主義教育)7.民義務教育法》頒布于A.1985B.1986C.1987D.1988） 點（A．嚴格的等級性C．教育目D．鮮明性9.蘇格拉底問答法中的問答分為三步，第三步是）有（） A.赫爾巴)D.12.一切教育活動的出發(fā)點和歸宿是A.教D.教學目)強調“兒童是教育的中心同時要注意讓學生“從做中學A.贊可D.)14．最早把評價引入課程編制過程之中的是ABC)15．蔡元培所倡導的美育是ABCD育兒童身心發(fā)展的特點)AB D性)(A)18．被公認的第一部現(xiàn)代教育學著作是ABCDA.教D.教學目)強調“兒童是教育的中心同時要注意讓學生“從做中學A.贊可D.)14．最早把評價引入課程編制過程之中的是ABC)15．蔡元培所倡導的美育是ABCD育兒童身心發(fā)展的特點)AB D性)(A)18．被公認的第一部現(xiàn)代教育學著作是ABCD )20．結構主義課程理論的代表是 A．杜D．克伯二、多項選擇題(330分1)屬于社會本位教育目的論的教育社會學者有ABCE下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規(guī)定)AB《教育法 《》 當代著名的教育心理學家布盧姆認為完整的教育目標應包括)AB情感領 E)B和E 瓦?根舍因范例教學法中范例的基本特征有)BCE) 智育的任務為AC 7)A要有較好的政治背 C要具備相應的專業(yè)知識D E8) E 瓦?根舍因范例教學法中范例的基本特征有)BCE) 智育的任務為AC 7)A要有較好的政治背 C要具備相應的專業(yè)知識D E8) 為的學校文化的形成來自于兩方面，即))現(xiàn)代教育的公共性指的是1分，共10）（（（（（（ 四、簡答題（520分2，如何培養(yǎng)和形成班集體匯編（二20分（A．學習過程2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是ABD．能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的 A匯編（二20分（A．學習過程2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是ABD．能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的 A5．培養(yǎng)勞動者是對D裴斯知識和發(fā)展認識能力的是A直觀性原則循BD法稱之為）。BD認為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是 B 10D民AC12．下列關于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是BDB．13．下列關于復式教學敘述正確的是B． 下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是AC12．下列關于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是BDB．13．下列關于復式教學敘述正確的是B． 下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是15．學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是BD班（A．科爾伯格B1862BD18班級管理理論是 BD19．能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是BA法D法用于選拔性和競賽性活動的評價屬于BD30分（A．選擇功能D．啟動功（A．知識學習習D．技能（A．內(nèi)容效度D．間接效（A．內(nèi)在（A．內(nèi)容效度D．間接效（A．內(nèi)在6．人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是）(A．新穎性D．思)）（A．D．色彩鑒別力9．舒茨提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是）（A．心情D．支）有D．認110分）））4））））8）9））。23）9））。23五、論述題(10分匯編（一）參 6.C 1.10.2.3.4.5.6.7.8.9. 匯編（一）參 6.C 1.10.2.3.4.5.6.7.8.9. 2.(1)學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。(2)學習策略是有效學習所需的。(3)學習策略是有關學習過程的。(4)。4.學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或已經(jīng)獲得的知經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移的作用體現(xiàn)在三個方面：（1)遷移對于提高解的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環(huán)節(jié)。(3)；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中的威信（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集（2）建立班集體（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集（2）建立班集體（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校（4）組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中（5）培養(yǎng)正 匯編（二）參1.A3． 12．A13．C 16．B17．A19．C9．BCD1234錯56對7 8 910（1）（2）（3）理特征系統(tǒng)。（5）自我調控系統(tǒng)。（4）和諧的關系。調節(jié)與控制情緒。（5）（1）（2）（3）理特征