《四時(shí)》第一課時(shí)授課方案方案《四時(shí)》第一課時(shí)授課方案方案一、教材剖析《四時(shí)》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊中課文的第2課，它是一首富饒童趣的兒歌。本文經(jīng)過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描繪，表現(xiàn)四時(shí)的特點(diǎn)。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言和藹、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感覺。同時(shí)，四幅插圖色彩明朗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生察看和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感覺到優(yōu)美的大自然，進(jìn)而讓環(huán)保意識(shí)靜靜地在他們內(nèi)心萌發(fā)，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)シe極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。二、授課目的1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四時(shí)及四時(shí)的特點(diǎn)，感覺各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、授課重、難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗誦。2、授課難點(diǎn)：感知四時(shí)的不相同特點(diǎn)，激發(fā)對大自然的熱愛之情，成立初步的環(huán)保意識(shí)。四、授課理念1、采用聽讀識(shí)字法進(jìn)行授課（以情境導(dǎo)入，在每每練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗誦過程中認(rèn)識(shí)生字），并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問題。2、積極提議自主、合作的學(xué)習(xí)方式（打破一直從頭至尾按次序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）。3、充分張開研究活動(dòng)（努力廣闊學(xué)生的思想、著手動(dòng)腦，讓學(xué)生感覺自然美、生活美，并在目染耳濡中成立初步的環(huán)保意識(shí)）。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、四時(shí)風(fēng)景圖片六、授課時(shí)間：第一課時(shí)七、授課過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣1、欣賞四時(shí)風(fēng)景圖片，板書課題。師：請同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？（出示課件）指名答。2、教師小結(jié)：我們知道了一年春天、夏天、秋天、冬天，合起來我們就叫“四時(shí)”。（板書）今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（二）品讀課文，讀中識(shí)字1、朗誦課文：師：我們來讀讀課文好嗎？①初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、高聲地多讀幾遍。②再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加速讀。如學(xué)生讀得不夠正確，教師再范讀或帶讀。2、識(shí)字游戲：（出示課件）師：同學(xué)們剛才都讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家，答對了有獎(jiǎng)哦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識(shí)記游戲，教師合時(shí)賞賜獎(jiǎng)賞。3、再次齊讀課文，加深印象。（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗誦1、對學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練：師：剛才大家都得很好，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？請你來讀一讀?？勺寣W(xué)生看書讀，也可看著大屏幕讀。指名學(xué)生回答并朗誦。2、學(xué)生討論。師：你感覺他（她）讀得怎么樣？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么讀。（出示課件）教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)。3、請所有喜歡相同季節(jié)的`同學(xué)都站起來有感情地或加上動(dòng)作讀。（四）、廣闊思想，訓(xùn)練語言1、師：你還能夠從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？引導(dǎo)學(xué)生廣闊思想，把平?？吹降?、想到的都說出來。2、師：老師手中有好多圖片，每人拿一張，請你和同桌討論一下，你認(rèn)為手里的圖片是哪個(gè)季節(jié)的？學(xué)陌生組溝通討論，教師合時(shí)指導(dǎo)。3、師：你能照課文的樣子說說你手中的圖片嗎？教師典范說，爾后指名學(xué)生說。（出示課件）4、貼圖游戲。師：說得好的獎(jiǎng)賞你把圖片貼在黑板上。學(xué)生自由貼圖。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，你感覺四時(shí)美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的風(fēng)景呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解與想法，成立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。《在山的那處》授課方案教材剖析：這首詩表達(dá)了一個(gè)山區(qū)孩子童年的想象——對海洋的熱忱向往，長大后照常不停地去搜尋它詩的語言自然，流暢，開朗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情的朗誦這首詩。做到讀音正確，停留適合。過程與方法目標(biāo)：感悟詩中的思想感情，理解作者追求理想的心境。感神態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：研究詩中的“?！迸c“山”蘊(yùn)涵的意思。授課重、難點(diǎn)：理解作者對理想的向往和癡想學(xué)習(xí)作者追求理想時(shí)的持之以恒的精神認(rèn)識(shí)“海”與“山”的內(nèi)在涵義課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：我的夢想。教具準(zhǔn)備：配樂朗誦磁帶;錄音機(jī);投影儀;配文插圖授課過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)立情境，激情導(dǎo)入：(同學(xué)們，對于我們來說，童年剛才過去其實(shí)不陌生，你還能夠回想起童年的一些趣事嗎?(喚起童年的回想)你還記得童年時(shí)你的那個(gè)最大的夢想嗎?(同學(xué)們爭先回答)確實(shí)，幾乎每個(gè)人的童年都有一些想象和夢想，可能就是這些想象和夢想吸引著我們，帶我們走進(jìn)另一個(gè)世界，哪怕為之付出代價(jià)，也不放棄。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩，寫得就是童年時(shí)代追求夢想得事，讓我們一同來感覺作者的童年夢想吧!二、初讀課文，掃清阻擋：檢查預(yù)習(xí)情況(投影)1、給畫橫線的字注音并解說詞神秘癡想鐵青凝成迷惑喧騰一剎時(shí)(明確：神秘：隱蔽不外露迷惑：愿意是使用手段令人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。在本詩中是吸引的意思。喧騰：喧雜沸騰。2、《在山的那處》選自____________________，作者_(dá)_____________________。三、細(xì)讀課文，整體感知：配樂朗誦此詩(2遍)第一遍：認(rèn)識(shí)本詩的內(nèi)容第二遍：掌握作者的感情朗誦此詩(自己練習(xí))找同學(xué)起來朗誦針對朗誦中存在的問題加以討論③自然流暢，不讀破句④有感情的朗誦在教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，再練習(xí)朗誦再找學(xué)生起來朗誦小結(jié)：經(jīng)過教師的教讀，學(xué)生們的朗誦水平顯然提高。(賞賜激勵(lì)和夸耀)課下能夠分組進(jìn)行朗誦比賽，穩(wěn)固朗誦能力。四、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。詩中的“我”的童年想象是什么?(明確：“我”是一個(gè)耽于想象，對外面的世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年。“我”是為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗，不怕困難，并為之持之以恒的少年。五、講堂總結(jié)。學(xué)生總結(jié)六、部署作業(yè)。把自己的夢想用詩的形式表達(dá)出來，不高出30行。七、板書設(shè)計(jì)。在山的那處王家新山———海八、課后檢討。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、《在山的那處》選自____________________，作者_(dá)_____________________。2、解說詞語：神秘癡想二、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新：1.“我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想了嗎?為什么?(明確：詩中并沒明確說出理想實(shí)現(xiàn)了沒有，可是在詩尾用向大家發(fā)出呼吁的.方式提出：經(jīng)過努力，理想必然會(huì)實(shí)現(xiàn)的見解。由于這首詩的要旨其實(shí)不在于實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果，而至于過程，是要贊美那種為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并持之以恒的精神。提煉詩的中心思想(明確：本詩經(jīng)過寫一個(gè)耽于想象，對外面的世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年，贊美了追求自己的夢想，為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并持之以恒的精神，并呼吁大家學(xué)習(xí)這種精神，弘揚(yáng)這種精神。建議：最好指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出中心思想，教師賞賜引導(dǎo)就能夠了。三、思疑問難，合作研究：研究討論：詩中的“?！迸c“山”蘊(yùn)涵著什么意思?(分小組討論，由于詩的中心思想已明確，學(xué)生只需用腦一想就能得出結(jié)論，因此這個(gè)題學(xué)生自己討論就能夠了，教師不用要解說)(明確：海是少年的夢想，理想(自己總結(jié))信念，想望(詩中的詞)山是少年追求理想過程中的一個(gè)個(gè)困難，一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)。詩句“山那處的山啊，鐵青著臉”中“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎?(明確：不是寫山的顏色，是擬人的手法。把山比較成人，是修辭方法的一種。擬人——定義：是把事物模擬做人來寫的修辭方式。作用：色彩鮮亮，描繪形象，表意豐富。建議：讓學(xué)生舉例子，教師點(diǎn)撥四、體驗(yàn)與檢討(四人小組討論后講話)每個(gè)人在成長中都會(huì)碰到好多困難，主若是看你面對困難時(shí)怎樣對待，怎樣戰(zhàn)勝困難。聯(lián)合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。小結(jié)(師)要想翻過山，見到海洋，必定不屈不撓，堅(jiān)持奮斗。在此后的人生之路上，讓我們牢切記著本課中的”?！?五、拓展延長，以讀帶寫以《我終于見到了海洋》為題寫一段話。(提示：1.充分利用想象，想象我翻過一座座大山，經(jīng)歷無數(shù)險(xiǎn)阻此后，終于見到了日思夜想的海洋，這時(shí)的心情會(huì)是什么樣子的?討論此后寫下這段話，找?guī)讉€(gè)代表學(xué)生在班里溝通一下，答案其實(shí)不唯一，目的在于開拓思路，發(fā)揮想象。六、講堂總結(jié)：這篇課文我們成功的達(dá)成了課前所制定的授課目的，大家的講堂表現(xiàn)也特別積極，大多數(shù)的同學(xué)都在主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是我們這堂課成功的主要原因，我希望此后我們的學(xué)習(xí)都像今天這樣令人滿意。七、部署作業(yè)：學(xué)習(xí)本文，你又從頭成立了怎樣的理想?你將怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗?課后寫一篇練筆，要有感而發(fā)。八、板書設(shè)計(jì)：在山的那處努力奮斗山——————海││↓↓持之以恒戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)理想初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)指導(dǎo)筆錄之彈性勢能對于物理中彈性勢能的知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的解說學(xué)習(xí)。彈性勢能(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而擁有的能，叫做彈性勢能。(2)單位：焦耳。(3)影響彈性勢能大小的因素：①物體發(fā)生彈性形變的程度。物體...下面是對功率知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真記錄物理筆錄。功率1、功率的見解：功率是表示物體做功快慢的物理量。2、功率(1)定義：單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率，用符號(hào)“P”表示。單位是瓦特（W）常用單位還有kW。1kW=103W。(2)公式：p=W/t。式中p表示功率，...初中物理的指導(dǎo)之透鏡的原理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)中考物理知識(shí)點(diǎn)：透鏡對于物理中透鏡的知識(shí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容知識(shí)哦。透鏡透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），最罕有一個(gè)表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學(xué)元件。分類：1、凸透鏡：邊緣薄...初中語文課外知識(shí)指導(dǎo)之西游記【—知識(shí)指導(dǎo)】文學(xué)名著是人類文化和思想的精髓，閱讀文學(xué)名著不只能享碰到優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能夠體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷?！段饔斡洝纷髡邊浅卸鳎鞒雒≌f家。主要內(nèi)容：本書主要描繪了孫悟空大鬧...第八課走可連續(xù)發(fā)展之路1.嚴(yán)重的人口時(shí)局對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響答：我國面對著嚴(yán)重的人口時(shí)局。人口過多和過快增添，給資源和環(huán)境帶來的深重的負(fù)擔(dān)，就業(yè)壓力越來越大，影響經(jīng)濟(jì)增添的速度和規(guī)模，影響綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。2....完形填空(共15小題，計(jì)15分)Whenourchildrenwereyounger,itwaspopularforcitypeopletobuyasmallfarminthecountryand___31__afewanimalsthere.Oneofournewneighbors__32__someducks.Theyseemedverylovely.However,theywere__33__torunaroundintheiryardandt...初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)初中指導(dǎo)二年級(jí)上冊識(shí)字授課方案二年級(jí)上冊識(shí)字授課方案范文一、我的思慮義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)上冊中的《識(shí)字二》。以動(dòng)賓構(gòu)造的詞語形式表現(xiàn)了琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、察看氣象等一系列課外活動(dòng)。本課誠然都是詞語，但排列講究，讀起來瑯瑯上口，極具風(fēng)采。低年級(jí)學(xué)生喜歡形象、詳細(xì)的事物，文本表現(xiàn)的內(nèi)容多數(shù)與學(xué)生校園生活有關(guān)，學(xué)生經(jīng)過同桌合作、打節(jié)奏等各樣形式的朗誦，借助插圖理解詞語的意思，認(rèn)識(shí)生字、詞，學(xué)生必然會(huì)感覺熟悉、和藹、幽默。授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的正確運(yùn)用，在每每朗誦、打節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)造特點(diǎn)，進(jìn)而體悟文本的美感，同時(shí)培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。、（一）授課目的1．經(jīng)過小組提示、“小老師”帶讀等形式會(huì)認(rèn)“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個(gè)生字，能夠正確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等8個(gè)字。2．經(jīng)過自讀自悟，熟讀課文，意會(huì)詞語構(gòu)造的特點(diǎn)，感覺語言的節(jié)奏感。3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握漢字的識(shí)字規(guī)律。4．使學(xué)生能夠注意察看校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。（二）授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：識(shí)字寫字。授課難點(diǎn)：感悟動(dòng)詞的韻律。（三）授課過程1．講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，今天我們要去參加課外活動(dòng)，你們想去嗎？好多同學(xué)都想去，我們?nèi)タ纯窗桑◣煶鍪菊n件：與文中詞語有關(guān)的各樣活動(dòng)的圖片。）你們最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（生選擇自己喜歡的活動(dòng)）。2．初讀課文，自主識(shí)字。1）小組合作，認(rèn)讀詞語。你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請你高聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂裳菥殻?。（設(shè)計(jì)妄圖：掙脫過去固定的“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”的方式，用生動(dòng)形象的語言給學(xué)生部署認(rèn)字任務(wù)，學(xué)生比較簡單接受。）看來啊，我們班的小朋友都很熱忱，剛才喊得很響亮，但是，有幾個(gè)小朋友可能碰到了不認(rèn)識(shí)的小伙伴，趕忙討教你的好朋友吧?。ㄉ杂裳菥殻?。報(bào)告：指名朗誦詞語（請2－3個(gè)學(xué)生讀詞語）齊讀2）研究識(shí)字剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個(gè)生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由演練）請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。哪些熱忱的小朋友想提示大家怎樣記著這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）（設(shè)計(jì)妄圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思想是活躍的，不能夠忽略孩子的每一項(xiàng)“創(chuàng)意”。）3）游戲穩(wěn)固字詞生字詞語寶寶想跟你們做個(gè)游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。（游戲規(guī)則是：請一個(gè)小朋友來做小演員，演一演這些詞語的有關(guān)動(dòng)作，再請一組小朋友上來猜，依照做的動(dòng)作，快速指出黑板上的詞語卡片，其他小朋友做評(píng)委，若是點(diǎn)對了，你們就高聲念這個(gè)詞語。）（生演練）（設(shè)計(jì)妄圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在穩(wěn)固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會(huì)有疲備感，既能起到穩(wěn)固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）3．再讀課文，深入研究小朋友們喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由演練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認(rèn)真，誰愿意跟大家分享一下呢？（指名請個(gè)別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀）。報(bào)告可能出現(xiàn)以下情況：①生1一字一拍：以×××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。②生2一詞一拍：以×─××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。（設(shè)計(jì)妄圖：用不相同的方式再讀文本，經(jīng)過拍節(jié)奏，讓學(xué)生意會(huì)到的文本的風(fēng)采。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的.個(gè)體，必然學(xué)生的創(chuàng)作。）請你們再認(rèn)真地察看黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點(diǎn)，四人小組能夠討論一下。（小組溝通，暢所欲言報(bào)告）（設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思慮、小組合作、教師提示等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，意會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。）小結(jié)：你們都是些愛動(dòng)腦筋的孩子，這些詞組第一個(gè)詞都是表示動(dòng)作的，后邊兩個(gè)是表示事物名稱的。那么你能達(dá)成下面的練習(xí)嗎？師出示練習(xí)：拉（）打（）踢（）送（）（）風(fēng)箏（）小雞（）樹苗（）書法你們還能夠從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語嗎？（生演練）（設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的正確運(yùn)用。）真是些了不起的孩子，有個(gè)小作者呀，依照我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一同來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。下象棋，練書法，繪圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，研究自然小神秘；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小奮斗學(xué)科技；愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣寬泛展才藝。（設(shè)計(jì)妄圖：用一首兒歌將文本連成一個(gè)整體，經(jīng)過朗誦，既能穩(wěn)固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。）4．指導(dǎo)書寫，識(shí)寫聯(lián)合?，F(xiàn)在我們來送幾個(gè)迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊重申要注意的部分學(xué)生書寫，師個(gè)別指導(dǎo)）5．課外拓展，聯(lián)系穩(wěn)固愛生活講科學(xué)求創(chuàng)意1．請小朋友從我們的平常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。2．選擇你喜歡的活動(dòng)來充分自己的課余生活。板書設(shè)計(jì)：（詞語卡片貼在黑板上）下象棋練書法繪圖畫彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦觀天氣《橋之思》授課方案《橋之思》授課方案《橋之思》授課方案之二青島文登路小學(xué)授課目的1、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字，并能在田字格中正確的書寫，會(huì)在生活中靈便的運(yùn)用。2、能夠有感情的朗誦課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠意會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語意會(huì)“無形的橋”的深刻含義，并聯(lián)合個(gè)人經(jīng)歷溝通自己的見解。重難點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，閱讀相對于橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。授課策略初讀—美讀—欣賞—感悟課前準(zhǔn)備授課媒體授課過程第一課時(shí)一、導(dǎo)課：前幾節(jié)課，我們一同領(lǐng)悟了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的不屈不撓和不畏艱險(xiǎn)，正是由他們的付出才有我們今天的平定、團(tuán)結(jié)和幸福。出示其中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有各色各樣的橋。我們一同去看看出名作家樊發(fā)稼在橋上的思慮。出示課題：橋之思二、初讀課文學(xué)生自由朗誦課文。學(xué)生合作達(dá)成在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問題。小組溝通學(xué)習(xí)成就。教師在適合的時(shí)候做點(diǎn)撥。請學(xué)生朗誦課文。師生共同討論，主若是糾正發(fā)音。這一環(huán)最少要3名同學(xué)。出示生