第6頁(yè)共14頁(yè)2022年?八年級(jí)教研?工作總結(jié)?“初二是個(gè)?岔道口”—?—于學(xué)業(yè)而?言，初二科?目增多，知?識(shí)程度加深?，學(xué)困難度?加大，對(duì)學(xué)?生的各種能?力要求更高?。因此，初?二知識(shí)銜接?得好壞，直?接八年級(jí)組?教學(xué)工作總?結(jié)關(guān)系到整?個(gè)初中教學(xué)?的成敗;一?管理而言,?初二既無(wú)升?學(xué)之壓力,?也就相對(duì)缺?少學(xué)習(xí)之動(dòng)?力,加之環(huán)?境已經(jīng)熟悉?,少了初來(lái)?乍到時(shí)的靦?腆、拘謹(jǐn)，?在行為舉止?上恣意級(jí)縱?，從而問(wèn)題?生層出不窮?、管理難度?加大。簽一?此，年級(jí)組?針對(duì)初二學(xué)?生的學(xué)業(yè)及?管理狀況，?注重在“人?”與“才”?字上做好文?章。一、?在“人”字?上做文章—?—強(qiáng)化學(xué)生?管理強(qiáng)化?學(xué)生管理，?關(guān)鍵是要彰?顯管理的力?度，而力度?的落實(shí)單靠?年級(jí)組和班?主任則__?_為力，有?句老話說(shuō)得?好，“人少?好吃喝，人?多好做著。?”年級(jí)組認(rèn)?為只有全八?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?體組員必往?一處想，力?往一處使，?齊抓共管理?才是管理好?學(xué)生的根本?途徑。為此?，年級(jí)組推?廣和執(zhí)行全?員管理制度?。明確責(zé)任?，幫扶到人?，以此作為?班級(jí)管理獎(jiǎng)?分配發(fā)放的?重要依據(jù)。?全員管理制?有效果顯著?化解了班級(jí)?難度，減輕?了班主任的?工作強(qiáng)度，?同時(shí)，也使?得科任老師?的主人翁的?身份深入到?班級(jí)中學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?管理中，打?破了班主任?在班級(jí)工作?中“唱獨(dú)角?戲”的不良?山局面。有?效地促進(jìn)了?班級(jí)各項(xiàng)工?作的開(kāi)展。?強(qiáng)化學(xué)生?管理，年級(jí)?組認(rèn)為，重?要的是做好?學(xué)生的思想?教育工作。?如理想教育?、感恩教育?，讓學(xué)生明?確學(xué)習(xí)的目?的和意義，?激發(fā)和增進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)?信心，樹(shù)立?崇高的使命?感和責(zé)任感?，從而積極?主動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)當(dāng)中?。為此，年?級(jí)組非常重?視班會(huì)工作?及與學(xué)生的?交心，談心?工作。要求?每位教師注?意教育方式?與方法，站?在學(xué)生的角?度和年齡度?思考問(wèn)題，?___粗暴?和簡(jiǎn)單地處?理學(xué)生問(wèn)題?。強(qiáng)化學(xué)?生管理，還?要注重加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生引導(dǎo)?和約束。年?級(jí)組一日三?次對(duì)課堂教?學(xué)情況進(jìn)行?檢查，規(guī)范?學(xué)生學(xué)習(xí)行?為，抓好習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，對(duì)學(xué)生行?為中存在的?問(wèn)七年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)題，做?到及時(shí)發(fā)現(xiàn)?及時(shí)制止及?時(shí)處理。為?確保管理成?果，避免自?由散漫作風(fēng)?的滋生及其?對(duì)課堂教學(xué)?的影響，年?級(jí)組防微杜?絕，不放過(guò)?每一個(gè)細(xì)小?事情，認(rèn)真?抓好課間紀(jì)?律，要求每?一位學(xué)生把?上課鈴作沖?鋒號(hào)，確保?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。強(qiáng)化?學(xué)生管理，?尤為重要的?是要確保學(xué)?生的安全。?為加強(qiáng)學(xué)生?的安全管理?，年級(jí)組強(qiáng)?調(diào)和規(guī)范了?學(xué)生請(qǐng)假制?度，嚴(yán)查考?勤，實(shí)行未?到學(xué)生上報(bào)?制度及缺勤?追蹤調(diào)查制?度，堅(jiān)決制?止和杜絕無(wú)?故缺課和不?假而歸現(xiàn)象?。對(duì)不假而?歸，夜不歸?宿的學(xué)生除?批評(píng)教育外?，按年紀(jì)組?有關(guān)制度嚴(yán)?肅處理，為?確保學(xué)生的?安全，年級(jí)?組甚至細(xì)心?地規(guī)定了走?讀班和住讀?班午休到校?時(shí)間。強(qiáng)化?學(xué)校管理，?年級(jí)組還注?重了與家底?的教育鏈接?和配合，本?學(xué)期，到年?級(jí)組探學(xué)的?家長(zhǎng)達(dá)百余?人次，有力?不從心促進(jìn)?了年級(jí)教學(xué)?工和的開(kāi)展?，只是有此?留守的問(wèn)題?生成了燙手?的山芋芋在?管理上存在?一個(gè)“真空?”。二、?在“才”字?上下功夫—?—狠抓實(shí)驗(yàn)?班教學(xué)質(zhì)量?實(shí)驗(yàn)班可?以說(shuō)是我校?的一塊門(mén)面?，實(shí)驗(yàn)班辦?得好環(huán)，不?僅關(guān)系到茗?山這一方水?地的人才培?養(yǎng)，也關(guān)系?到我校的教?學(xué)業(yè)績(jī)和社?會(huì)聲譽(yù)。為?此，年級(jí)組?對(duì)實(shí)驗(yàn)班的?教學(xué)工作十?分重視，狠?抓實(shí)驗(yàn)班的?教學(xué)管理和?教學(xué)質(zhì)量。?年級(jí)組堅(jiān)持?每日下到實(shí)?驗(yàn)了解教學(xué)?情況，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和解決?實(shí)驗(yàn)班教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，并通過(guò)?考察及找學(xué)?生談話的方?式，了解實(shí)?驗(yàn)班的教學(xué)?動(dòng)向，切實(shí)?掌握實(shí)驗(yàn)班?教學(xué)的第一?手資料，適?時(shí)系取調(diào)整?，彌補(bǔ)、督?促、監(jiān)管等?措施，確保?實(shí)驗(yàn)班教學(xué)?工作的順利?開(kāi)展。生物?實(shí)驗(yàn)操作考?核及生地中?生會(huì)考迎考?和備考之間?，年級(jí)組更?是精心__?_，積極奔?走。每天和?生地老師比?早起，每天?和生地老師?一起深入課?堂。甚至四?六充五六地?參與生地復(fù)?習(xí)的商討與?探究。在年?級(jí)組的感召?下，生地組?老師個(gè)個(gè)恬?盡職守，不?遺余力，全?身地投入到?復(fù)習(xí)備考之?中，譜寫(xiě)了?一曲不計(jì)得?失，無(wú)私奉?獻(xiàn)的敬業(yè)之?歌。三、?幾點(diǎn)建議：?1.教學(xué)?上：《語(yǔ)文?》中的語(yǔ)法?，《英語(yǔ)》?中的音標(biāo)，?可謂是語(yǔ)言?學(xué)科的基礎(chǔ)?，但是這基?礎(chǔ)在我校未?能得到很好?的重視，這?勢(shì)必給學(xué)生?以后的學(xué)習(xí)?帶有諸多影?響。希望學(xué)?校著眼學(xué)生?的發(fā)展，針?對(duì)不重視就?是因?yàn)椴豢?這一癥結(jié)、?制定相關(guān)教?導(dǎo)計(jì)劃促進(jìn)?基礎(chǔ)知識(shí)的?落實(shí)。2?.學(xué)生管理?方面：學(xué)生?管理可以說(shuō)?是學(xué)校工作?中最為重要?的一環(huán)，學(xué)?生管理沒(méi)上?去，學(xué)校教?學(xué)工作肯定?上不去，政?教處的職能?應(yīng)突顯在學(xué)?生管理上，?而不是辦公?室招待性事?務(wù)及其他什?么政性事務(wù)?上。盡管學(xué)?生管理有班?主老師在一?線負(fù)責(zé)但畢?竟有些棘手?，解決不了?的問(wèn)題，這?些問(wèn)題往往?挫傷老師的?積極性，主?動(dòng)性，也在?學(xué)生中產(chǎn)生?負(fù)面影響。?八年級(jí)教?研工作總結(jié)?（二）一?、政治理論?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?工作1、?___月下?旬，根據(jù)縣?教研室統(tǒng)一?安排，我校?積極___?全體教師集?中學(xué)習(xí)課標(biāo)?。教師經(jīng)過(guò)?參加縣教研?室___的?課標(biāo)統(tǒng)一考?試，部分教?師名列該學(xué)?科前列。?2、多年來(lái)?，我校始終?把教師培訓(xùn)?工作當(dāng)作一?件大事來(lái)抓?。積極支持?教師參加各?種進(jìn)修、培?訓(xùn)活動(dòng)，不?斷完善教師?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，不斷提高?教師的業(yè)務(wù)?水平，并要?求教師積極?掌握現(xiàn)代化?教育手段，?提高教學(xué)效?率。根據(jù)縣?教育局統(tǒng)一?安排，本學(xué)?期我校分別?派宗潔霞、?李素云、程?慧芳和荊飛?龍四位教師?到華中師范?大學(xué)、__?_師大等國(guó)?內(nèi)知名院校?參加培訓(xùn)，?他們返校后?，教務(wù)處_?__了相關(guān)?講座，教師?共享先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論。3、?本學(xué)期開(kāi)學(xué)?初，教研室?與校領(lǐng)導(dǎo)溝?通，制定了?教師政治理?論學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)?單方案，_?__全體一?線教師認(rèn)真?做好政治理?論學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。要?求教師們認(rèn)?真做好學(xué)習(xí)?筆記記錄，?把學(xué)習(xí)的過(guò)?程作為進(jìn)一?步解放思想?，轉(zhuǎn)變觀念?的過(guò)程，進(jìn)?一步堅(jiān)持實(shí)?事求是，求?真務(wù)實(shí)的過(guò)?程，進(jìn)一步?堅(jiān)持與時(shí)俱?進(jìn)，拓寬思?想的過(guò)程，?進(jìn)一步提高?思想上的堅(jiān)?定性，行動(dòng)?上的自覺(jué)性?和工作上的?創(chuàng)造性的過(guò)?程，不斷提?高認(rèn)識(shí)水平?和理論修養(yǎng)?。二、教?學(xué)常規(guī)管理??教學(xué)反思?教學(xué)、教研?是分不開(kāi)的?，教研為了?更好地教學(xué)?。所以教研?室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)?督促教學(xué)中?的教學(xué)反思?，要求教師?們將自己在?教學(xué)中的成?功之處、不?足之處以及?疑惑之處及?時(shí)記錄下來(lái)?，經(jīng)常反思?有助于教學(xué)?觀念的更新?。三、開(kāi)?展聽(tīng)課評(píng)課?、比賽活動(dòng)?(一)本?學(xué)期，教研?室延續(xù)上學(xué)?期的聽(tīng)評(píng)課?方式，第一?輪聽(tīng)評(píng)過(guò)關(guān)?課，第二輪?聽(tīng)推門(mén)課。?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)?及一線教師?，認(rèn)真聽(tīng)課?、評(píng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，提?高教學(xué)質(zhì)量?。聽(tīng)評(píng)課?是一種最直?接、最具體?、最經(jīng)常也?是最有效的?研究提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?原方法和手?段。聽(tīng)評(píng)課?是教師互相?學(xué)習(xí)、切磋?教藝、研究?教學(xué)的重要?措施，也是?教育業(yè)務(wù)部?門(mén)特別是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)了解?教師的教學(xué)?情況的方法?之一。為了?查清教師教?學(xué)質(zhì)量一直?很差的原因?，有針對(duì)性?地去聽(tīng)課，?在評(píng)課時(shí)，?對(duì)課做出綜?合分析。分?析過(guò)程中，?在肯定優(yōu)點(diǎn)?的基礎(chǔ)上，?重點(diǎn)分析問(wèn)?題。要對(duì)教?師鉆研教材?、處理教材?、了解學(xué)生?、選擇教法?、教學(xué)程序?的設(shè)計(jì)諸方?面做一透視?，分析產(chǎn)生?問(wèn)題的原因?。最后提出?具體改進(jìn)的?意見(jiàn)。這是?一個(gè)"診─?─斷──治?"的過(guò)程。?例如，我校?的王茹老師?(應(yīng)聘教師?)，之前講?課緊張、抓?不住課堂重?點(diǎn)，學(xué)校_?__教師集?中聽(tīng)課指導(dǎo)?，現(xiàn)在她上?課教態(tài)自然?、課堂教學(xué)?流程順暢、?重難點(diǎn)突出?。(二)?___月7?、8、__?_日三天，?我校語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?教師積極參?加"送培下?鄉(xiāng)"活動(dòng)，?認(rèn)真聆聽(tīng)名?師授課、專(zhuān)?家講座，老?師們受益匪?淺。(三?)為了進(jìn)一?步提高全體?教師崗位練?兵的積極性?、提高個(gè)人?教學(xué)基本功?，為優(yōu)質(zhì)高?效課堂夯實(shí)?堅(jiān)定的基礎(chǔ)?，學(xué)校于_?__月__?_日在會(huì)議?室和各年級(jí)?備課室內(nèi)舉?行了全體學(xué)?科教師粉筆?字書(shū)寫(xiě)比賽?。要求全體?教師在規(guī)定?的時(shí)間里，?書(shū)寫(xiě)自己抽?到的一首古?詩(shī)。真是"?一分耕耘，?一份收獲"?。比賽中，?老師們寫(xiě)得?端正大方，?舒展有力，?形體美觀，?更難得的是?，每位老師?的態(tài)度都極?其認(rèn)真，令?人驚喜。?最后經(jīng)過(guò)評(píng)?委們公正、?公平地評(píng)議?，評(píng)出最佳?獎(jiǎng)賈景輝、?張金輝、王?茹、韓文娟?等___位?教師。通?過(guò)比賽，促?進(jìn)了各學(xué)科?之間、教師?之間的交流?，從一定層?面上切切實(shí)?實(shí)促進(jìn)了教?師業(yè)務(wù)水平?的提高。對(duì)?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?苦練教學(xué)基?本功，提升?自身的綜合?素養(yǎng)、規(guī)范?板書(shū)設(shè)計(jì)等?有很大的促?進(jìn)作用。本?次活動(dòng)達(dá)到?了預(yù)期的目?的，收到的?一定的實(shí)效?。四、加?強(qiáng)教研工作?，提高業(yè)務(wù)?水平1、?延續(xù)之前的?教研時(shí)間，?間周召開(kāi)教?研會(huì)，要求?教研組長(zhǎng)認(rèn)?真作好記錄?，同時(shí)要求?各位教師根?據(jù)教研會(huì)議?擬定的主題?，自行完成?教研內(nèi)容單?頁(yè)記錄。教?師是教育行?為中的核心?問(wèn)題，也是?基本的問(wèn)題?，所以每位?教師都積極?參加教研。?2、__?_備課。期?中考試前要?求教師__?_備課，做?到教案統(tǒng)一?，重難點(diǎn)統(tǒng)?一，步驟統(tǒng)?一。并通過(guò)?隨機(jī)聽(tīng)課，?對(duì)全體教師?的上課情況?進(jìn)行檢查，?及時(shí)了解教?學(xué)進(jìn)度和教?師課堂情況?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，同?任課教師進(jìn)?行交流、溝?通和科學(xué)指?導(dǎo)，想方設(shè)?法提高教學(xué)?成績(jī)。五?、以大局為?重，全力支?持學(xué)校各項(xiàng)?工作教研?室有責(zé)任和?義務(wù)配合學(xué)?校各處室協(xié)?調(diào)工作，學(xué)?校是一個(gè)_?__，各處?室是密不可?分的，本學(xué)?期，教研室?積極配合其?他處室完成?各項(xiàng)工作，?保證學(xué)校很?好地開(kāi)展工?作。當(dāng)然?，教研室工?作還存在許?多不足之處?，如教法的?探討不夠多?樣性、沒(méi)有?放開(kāi)手腳、?對(duì)學(xué)生的學(xué)?法探討不夠?、多媒體運(yùn)?用不夠普及?等。這些都?力爭(zhēng)在今后?的工作中找?出缺陷的彌?補(bǔ)辦法，工?作更上一層?樓。在新的?學(xué)期里，學(xué)?校教研室將?以人為本，?求真務(wù)實(shí)，?一如既往為?教師、學(xué)校?服務(wù)，積極?推動(dòng)我校教?研的發(fā)展與?創(chuàng)新，更好?地打造學(xué)校?教研的品牌?。第14頁(yè)共14頁(yè)八年級(jí)?教研組工作?總結(jié)八年?級(jí)教研組工?作總結(jié)【一?】本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下，?在年級(jí)全體?師生的共同?努力下，緊?緊抓住“教?學(xué)質(zhì)量”這?個(gè)核心，以?促進(jìn)學(xué)生文?明行為習(xí)慣?為教育的主?攻方向，加?強(qiáng)教育教學(xué)?的常規(guī)管理?，以形成良?好的班風(fēng)、?濃厚的學(xué)習(xí)?為目標(biāo)?，F(xiàn)?就主要工作?總結(jié)如下：?1、成立?年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組?，明確工作?方向成立?由班主任和?學(xué)生干部共?同組成的年?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，?班主任側(cè)重?于年級(jí)、辦?公室、教學(xué)?常規(guī)等管理?，并帶領(lǐng)學(xué)?生做好學(xué)生?行為常規(guī)管?理，制定值?日安排表，?填寫(xiě)檢查記?錄。2、?抓好學(xué)生行?為規(guī)范和養(yǎng)?成教育全?年級(jí)組學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守則?》和《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，抓?好起始階段?的習(xí)慣養(yǎng)成?教育，不放?過(guò)細(xì)小事情?，大力表?yè)P(yáng)?學(xué)生中的好?人好事，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行“?誠(chéng)實(shí)守信，?關(guān)心他人，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?共同進(jìn)步”?的教育。利?用班會(huì)、課?外活動(dòng)、黑?板報(bào)等時(shí)間?開(kāi)展思想教?育活動(dòng)，結(jié)?合學(xué)校工作?安排和班級(jí)?實(shí)際情況做?到有計(jì)劃有?步驟，使對(duì)?學(xué)生的思想?教育工作落?到實(shí)處。?3、安全工?作常抓不懈?進(jìn)行深入?細(xì)致的安全?教育工作，?增強(qiáng)學(xué)生的?安全意識(shí)，?嚴(yán)禁學(xué)生攜?帶危及安全?的玩具到校?，杜絕安全?隱患，班主?任要加強(qiáng)課?間巡查，制?止學(xué)生瘋追?打鬧的行為?，管理好學(xué)?生課余時(shí)間?，嚴(yán)格請(qǐng)假?制度，利用?班會(huì)課召開(kāi)?安全為主題?的主題班會(huì)?，將一切安?全隱患消滅?在萌芽狀態(tài)?。4、強(qiáng)?化教學(xué)過(guò)程?管理1)?年級(jí)教師坐?班簽到，納?入教師常規(guī)?考核。2?)要求老師?認(rèn)真做好階?段過(guò)關(guān)、單?元過(guò)關(guān)、章?節(jié)過(guò)關(guān)，要?求親自批閱?試卷，登記?成績(jī)，填寫(xiě)?試卷分析，?做好樣卷，?認(rèn)真講解試?卷。實(shí)踐證?明，這種做?法對(duì)于成績(jī)?提高是有幫?助的。3?)認(rèn)真__?_分層輔導(dǎo)?，由于初三?學(xué)生數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)兩科成?績(jī)較差，這?兩門(mén)科又特?別重要，利?用周六下午?三、四節(jié)時(shí)?間，認(rèn)真開(kāi)?展輔導(dǎo)，多?做多練。針?對(duì)年級(jí)存在?的雙差生，?教師一崗雙?責(zé)，建立談?話記錄，一?學(xué)期以來(lái)，?年級(jí)班級(jí)工?作是穩(wěn)定有?序的，未發(fā)?生大的影響?惡劣的違紀(jì)?事件。年?級(jí)工作任重?道遠(yuǎn)，新的?學(xué)期將堅(jiān)持?好的做法，?一如既往抓?好教師教學(xué)?常規(guī)、分層?輔導(dǎo)和學(xué)生?日常行為教?育等工作，?以扭轉(zhuǎn)我校?初中部教學(xué)?質(zhì)量為最終?目標(biāo)，力爭(zhēng)?___年中?考成績(jī)較_?__年有較?大提高。?我們這__?_屆七年級(jí)?是我校歷史?上規(guī)模最大?、學(xué)生人數(shù)?最多的__?_屆，擁有?教學(xué)班__?_個(gè)，任課?教師___?人，學(xué)生人?數(shù)達(dá)___?人。這__?_屆七年級(jí)?班額多達(dá)_?__多人每?班，絕大部?分學(xué)生都是?第一次離開(kāi)?父母開(kāi)始獨(dú)?立的生活、?學(xué)習(xí)，對(duì)新?的生活、學(xué)?習(xí)有種種不?適應(yīng)，全年?級(jí)教師，特?別是班主任?教師教育、?教學(xué)的困難?是相當(dāng)大的?，任務(wù)是相?當(dāng)繁重的，?也給年級(jí)組?的管理工作?提出了新的?挑戰(zhàn)。但是?，經(jīng)過(guò)年級(jí)?組全體教職?員工富于創(chuàng)?新的扎實(shí)工?作，七年級(jí)?組的各項(xiàng)工?作都做得非?常突出，年?級(jí)組全體教?職員工都在?用自己扎實(shí)?的工作、出?色的表現(xiàn)實(shí)?現(xiàn)著我們—?—“家長(zhǎng)放?心、學(xué)生滿(mǎn)?意、社會(huì)贊?譽(yù)”的辦學(xué)?目標(biāo)。現(xiàn)?就本學(xué)期工?作從以下幾?個(gè)方面進(jìn)行?總結(jié)：一?、以人為本?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?，構(gòu)建和諧?年級(jí)組年?級(jí)組是老師?們工作學(xué)習(xí)?的場(chǎng)所，更?是老師們互?相溝通理解?的場(chǎng)所，在?年級(jí)組日常?管理中，我?們堅(jiān)持“以?人為本，構(gòu)?建和諧年級(jí)?組”的管理?理念，充分?弘揚(yáng)我校教?師敬業(yè)愛(ài)崗?，無(wú)私奉獻(xiàn)?的優(yōu)秀傳統(tǒng)?，互相理解?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，人際關(guān)系?諧調(diào)，老師?們相互關(guān)心?，相互信任?、相互支持?。二、制?度化管理與?人性化管理?相得益彰?八年級(jí)教研?組工作總結(jié)?【二】“?初二是個(gè)岔?道口”——?于學(xué)業(yè)而言?，初二科目?增多，知識(shí)?程度加深，?學(xué)困難度加?大，對(duì)學(xué)生?的各種能力?要求更高。?因此，初二?知識(shí)銜接得?好壞，直接?八年級(jí)組教?學(xué)工作總結(jié)?關(guān)到整個(gè)初?中教學(xué)的成?敗;一管理?而言,初二?既無(wú)升學(xué)之?壓力,也就?相對(duì)缺少學(xué)?習(xí)之動(dòng)力,?加之環(huán)境已?經(jīng)熟悉,少?了初來(lái)乍到?時(shí)的靦腆、?拘謹(jǐn)，在行?為舉止上恣?意級(jí)縱，從?而問(wèn)題生層?出不窮、管?理難度加大?。簽一此，?年級(jí)組針對(duì)?初二學(xué)生的?學(xué)業(yè)及管理?狀況，注重?在“人”與?“才”字上?做好文章。?一、在“?人”字上做?文章——強(qiáng)?化學(xué)生管理?強(qiáng)化學(xué)生?管理，關(guān)鍵?是要彰顯管?理的力度，?而力度的落?實(shí)單靠年級(jí)?組和班主任?則___為?力，有句老?話說(shuō)得好，?“人少好吃?喝，人多好?做著?！蹦?級(jí)組認(rèn)為只?有全八年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)體組?員必往一處?想，力往一?處使，齊抓?共管理才是?管理好學(xué)生?的根本途徑?。為此，年?級(jí)組推廣和?執(zhí)行全員管?理制度。明?確責(zé)任，幫?扶到人，以?此作為班級(jí)?管理獎(jiǎng)分配?發(fā)放的重要?依據(jù)。全員?管理制有效?果顯著化解?了班級(jí)難度?，減輕了班?主任的工作?強(qiáng)度，同時(shí)?，也使得科?任老師的主?人翁的身份?深入到班級(jí)?中學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)管理?中，打破了?班主任在班?級(jí)工作中“?唱獨(dú)角戲”?的不良山局?面。有效地?促進(jìn)了班級(jí)?各項(xiàng)工作的?開(kāi)展。強(qiáng)化?學(xué)生管理，?年級(jí)組認(rèn)為?，重要的是?做好學(xué)生的?思想教育工?作。如理想?教育、感恩?教育，讓學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?的目的和意?義，激發(fā)和?增進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和?學(xué)習(xí)信心，?樹(shù)立崇高的?使命感和責(zé)?任感，從而?積極主動(dòng)地?投入到學(xué)習(xí)?當(dāng)中。為此?，年級(jí)組非?常重視班會(huì)?工作及與學(xué)?生的交心，?談心工作。?要求每位教?師注意教育?方式與方法?，站在學(xué)生?的角度和年?齡度思考問(wèn)?題，___?粗暴和簡(jiǎn)單?地處理學(xué)生?問(wèn)題。強(qiáng)化?學(xué)生管理，?還要注重加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生引?導(dǎo)和約束。?年級(jí)組一日?三次對(duì)課堂?教學(xué)情況進(jìn)?行檢查，規(guī)?范學(xué)生學(xué)習(xí)?行為，抓好?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，對(duì)學(xué)生?行為中存在?的問(wèn)七年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)題，?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)及時(shí)制止?及時(shí)處理。?為確保管?理成果，避?免自由散漫?作風(fēng)的滋生?及其對(duì)課堂?教學(xué)的影響?，年級(jí)組防?微杜絕，不?放過(guò)每一個(gè)?細(xì)小事情，?認(rèn)真抓好課?間紀(jì)律，要?求每一位學(xué)?生把上課鈴?作沖鋒號(hào)，?確保學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。強(qiáng)?化學(xué)生管理?，尤為重要?的是要確保?學(xué)生的安全?。為加強(qiáng)學(xué)?生的安全管?理，年級(jí)組?強(qiáng)調(diào)和規(guī)范?了學(xué)生請(qǐng)假?制度，嚴(yán)查?考勤，實(shí)行?未到學(xué)生上?報(bào)制度及缺?勤追蹤調(diào)查?制度，堅(jiān)決?制止和杜絕?無(wú)故缺課和?不假而歸現(xiàn)?象。對(duì)不假?而歸，夜不?歸宿的學(xué)生?除批評(píng)教育?外，按年紀(jì)?組有關(guān)制度?嚴(yán)肅處理，?為確保學(xué)生?的安全，年?級(jí)組甚至細(xì)?心地規(guī)定了?走讀班和住?讀班午休到?校時(shí)間。強(qiáng)?化學(xué)校管理?，年級(jí)組還?注重了與家?底的教育鏈?接和配合，?本學(xué)期，到?年級(jí)組探學(xué)?的家長(zhǎng)達(dá)百?余人次，有?力不從心促?進(jìn)了年級(jí)教?學(xué)工和的開(kāi)?展，只是有?此留守的問(wèn)?題生成了燙?手的山芋芋?在管理上存?在一個(gè)“真?空”。二?、在“才”?字上下功夫?——狠抓實(shí)?驗(yàn)班教學(xué)質(zhì)?量實(shí)驗(yàn)班?可以說(shuō)是我?校的一塊門(mén)?面，實(shí)驗(yàn)班?辦得好環(huán)，?不僅關(guān)系到?茗山這一方?水地的人才?培養(yǎng)，也關(guān)?系到我校的?教學(xué)業(yè)績(jī)和?社會(huì)聲譽(yù)。?為此，年級(jí)?組對(duì)實(shí)驗(yàn)班?的教學(xué)工作?十分重視，?狠抓實(shí)驗(yàn)班?的教學(xué)管理?和教學(xué)質(zhì)量?。年級(jí)組堅(jiān)?持每日下到?實(shí)驗(yàn)了解教?學(xué)情況，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和解?決實(shí)驗(yàn)班教?學(xué)中存在的?問(wèn)題，并通?過(guò)考察及找?學(xué)生談話的?方式，了解?實(shí)驗(yàn)班的教?學(xué)動(dòng)向，切?實(shí)掌握實(shí)驗(yàn)?班教學(xué)的第?一手資料，?適時(shí)系取調(diào)?整，彌補(bǔ)、?督促、監(jiān)管?等措施，確?保實(shí)驗(yàn)班教?學(xué)工作的順?利開(kāi)展。生?物實(shí)驗(yàn)操作?考核及生地?中生會(huì)考迎?考和備考之?間，年級(jí)組?更是精心_?__，積極?奔走。每天?和生地老師?比早起，每?天和生地老?師一起深入?課堂。甚至?四六充五六?地參與生地?復(fù)習(xí)的商討?與探究。在?年級(jí)組的感?召下，生地?組老師個(gè)個(gè)?恬盡職守，?不遺余力，?全身地投入?到復(fù)習(xí)備考?之中，譜寫(xiě)?了一曲不計(jì)?得失，無(wú)私?奉獻(xiàn)的敬業(yè)?之歌。三?、幾點(diǎn)建議?1.教學(xué)?上：《語(yǔ)文?》中的語(yǔ)法?，《英語(yǔ)》?中的音標(biāo)，?可謂是語(yǔ)言?學(xué)科的基礎(chǔ)?，但是這基?礎(chǔ)在我校未?能得到很好?的重視，這?勢(shì)必給學(xué)生?以后的學(xué)習(xí)?帶有諸多影?響。希望學(xué)?校著眼學(xué)生?的發(fā)展，針?對(duì)不重視就?是因?yàn)椴豢?這一癥結(jié)、?制定相關(guān)教?導(dǎo)計(jì)劃促進(jìn)?基礎(chǔ)知識(shí)的?落實(shí)。2?.學(xué)生管理?方面：學(xué)生?管理可以說(shuō)?是學(xué)校工作?中最為重要?的一環(huán)，學(xué)?生管理沒(méi)上?去，學(xué)校教?學(xué)工作肯定?上不去，政?教處的職能?應(yīng)突顯在學(xué)?生管理上，?而不是辦公?室招待性事?務(wù)及其他什?么政性事務(wù)?上。盡管學(xué)?生管理有班?主老師在一?線負(fù)責(zé)但畢?竟有些棘手?，解決不了?的問(wèn)題，這?些問(wèn)題往往?挫傷老師的?積極性，主?動(dòng)性，八?年級(jí)教研組?工作總結(jié)【?三】不知?不覺(jué)中本學(xué)?期的工作又?要結(jié)束了，?回顧本學(xué)期?的工作，大?家一致的感?受就是"快?""忙"，?快是因?yàn)榈?理結(jié)業(yè)考試?，時(shí)間太緊?;忙是因?yàn)?一天到晚，?干不完的工?作，寫(xiě)不完?的材料。在?本學(xué)期全部?工作都圓滿(mǎn)?結(jié)束的今天?，回顧本學(xué)?期的各項(xiàng)工?作，我從心?里感謝初二?年級(jí)組的全?體同仁，我?組全體教師?勤勤懇懇，?任勞任怨，?扎實(shí)工作，?取得了優(yōu)異?的成績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、抓好?地理水平結(jié)?業(yè)考試我?們這___?屆教師是很?"幸運(yùn)"的?，上一個(gè)四?年我們趕上?了課改，這?一個(gè)四年地?理水平結(jié)業(yè)?考試讓我們?又趕上了，?從表面上講?，地理，歷?史，生物的?結(jié)業(yè)考試可?以減輕初四?畢業(yè)復(fù)習(xí)的?負(fù)擔(dān)，似乎?是一項(xiàng)很好?的改革，但?半年來(lái)的應(yīng)?考使我們深?深感到，這?種改革對(duì)于?班主任來(lái)說(shuō)?簡(jiǎn)直是一場(chǎng)?災(zāi)難。它把?原來(lái)的一年?備考一下子?變成三年，?使初中生活?幾乎年年都?是畢業(yè)班。?而且我們是?在本學(xué)期開(kāi)?學(xué)后才知道?結(jié)業(yè)考試信?息的，短短?三個(gè)月，既?要學(xué)完一本?新書(shū)，又要?把兩年的內(nèi)?容復(fù)習(xí)完，?大家都認(rèn)為?這是一項(xiàng)"?不可能完成?"的任務(wù)。?在一片悲?觀情緒中，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站?在了前面，?盧校長(zhǎng)，劉?校長(zhǎng)，駱主?任多次召集?相關(guān)人員，?召開(kāi)碰頭會(huì)?布置備考事?宜;韓主任?親臨晨背第?一線為師生?加油鼓勁，?學(xué)校又聘請(qǐng)?來(lái)了剛剛退?休的楊老師?火線支援。?學(xué)校一系列?的舉措，穩(wěn)?定了師生的?情緒，也為?我們指明了?方向。年?級(jí)的六位班?主任視年級(jí)?整體工作為?己任，按照?學(xué)校統(tǒng)一部?署，每天7?：20-7?：40增加?___分鐘?晨背，寒冬?盛夏，風(fēng)雨?無(wú)阻。有的?還利用自習(xí)?課進(jìn)行輔導(dǎo)?，有效監(jiān)督?。地理學(xué)科?張廣國(guó)老師?則主抓課堂?主陣地，每?節(jié)課都精心?準(zhǔn)備一張地?理學(xué)案，進(jìn)?行有效地復(fù)?習(xí)，使課堂?有講有練，?使學(xué)生能做?能背，邊做?邊背。然后?把每周復(fù)習(xí)?的主要內(nèi)容?又作為周一?測(cè)試的主要?內(nèi)容，由教?導(dǎo)處統(tǒng)一安?排，單人單?桌，進(jìn)行測(cè)?試，試卷全?批全改，成?績(jī)通過(guò)平臺(tái)?反饋給每一?個(gè)班主任，?在此基礎(chǔ)上?再有針對(duì)性?的對(duì)部分學(xué)?生加以個(gè)別?輔導(dǎo)，使學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?始終有一種?適度的緊迫?感。在全區(qū)?統(tǒng)一進(jìn)行的?期中測(cè)試中?，地理學(xué)科?取得了三率?均占第一的?好成績(jī)。初?二年級(jí)組工?作總結(jié)__?____?月份我們的?工作重心仍?然放在課改?上，在這方?面，師生的?積極性高，?主動(dòng)性高。?我們每位老?師都很清楚?，正因?yàn)槲?們學(xué)生的基?礎(chǔ)差，所以?"pst'?才更顯得迫?在眉睫。使?每一個(gè)學(xué)生?都能在"p?st'課堂?模式下健康?的成長(zhǎng)，意?味著我們每?位老師肩頭?都有一份沉?重的責(zé)任，?要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)校?的聲譽(yù)負(fù)責(zé)?，更要對(duì)學(xué)?生的未來(lái)負(fù)?責(zé)，也意味?著要犧牲更?多的個(gè)人時(shí)?間甚至是利?益。但我們?組沒(méi)有一個(gè)?老師有怨言?，特別是幾?個(gè)班主任老?師，他們?cè)?班級(jí)的管理?工作中嚴(yán)抓?細(xì)管,嚴(yán)而?有度，家校?聯(lián)系做到經(jīng)?常化、制度?化，為了配?合新課改，?他們?cè)诩ぐl(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?潛能方面做?了大量的工?作，也取得?了不少的