信息窗萬以內(nèi)數(shù)的加減法一）1、進(jìn)一步掌握求一個(gè)數(shù)比另一多多少或少多少的問題的解決方法。2、在解決實(shí)際問題中，讓學(xué)生歷三位數(shù)減三位數(shù)(次退位筆算法的探索過程，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)解決問題策略多樣化，并優(yōu)化算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用力，初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂。(一復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知：昨天小蜜蜂收獲很大，采了好多蜜，同學(xué)們也和蜜蜂一樣在數(shù)學(xué)課上取得了不少成果，不但解決了許多問題還一步研究了位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位的筆算方法請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說一說其他同學(xué)補(bǔ)充、訂正。小蜜蜂今天又到花園、果園去采蜜了，同學(xué)們，咱們?cè)撛趺崔k呢？“問題口袋等不急了，出示自制問題口袋，抽出問題卡分別貼在黑板上。問題1：第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少？（第一隊(duì)比第二隊(duì)多多少只？）問題2：從家到果園比從家到花遠(yuǎn)多少米？(從家花園比從家到果園近多少米)(二)解決問題，探究新知。1、觀察信息窗，尋找相關(guān)信息列出算式。問題1：518-227問題2：592-3742、探究算法：(1)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試計(jì)算第題。給學(xué)生充足的時(shí)間嘗)(2)小組交流各自算法，讓每個(gè)學(xué)生都有交流自己算法的機(jī)會(huì)。(3)全班交流?？赡艹霈F(xiàn)以下情:生可能用計(jì)數(shù)器撥一(邊撥邊)先撥518減227個(gè)位8個(gè)減7個(gè)一位1十減個(gè)十夠百借1個(gè)百10資

個(gè)十加1個(gè)是11個(gè)十，個(gè)減2個(gè)十得個(gè)十百位借走1個(gè)還剩4個(gè)，個(gè)百減個(gè)百還剩個(gè)百結(jié)果是。生可能用豎式計(jì)(邊板書邊講518-227291個(gè)位8減7得1，十位上1減2夠，到百位借1得11個(gè)十11減2，得9，百位借走個(gè)百，剩4,4減2得2，結(jié)果是291生3：……引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法，優(yōu)化算法。小組討,達(dá)成共識(shí)，筆算即方便又準(zhǔn)確。我們今天繼續(xù)研究筆算。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，你有沒有問題問一問生2，學(xué)生可能會(huì)問：為什么十位上1減2的面得9或位上1減夠減怎么辦？生2解,然后請(qǐng)其他同學(xué)再來說一說。提問：今天研究的筆算與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？（上節(jié)課的筆算是加法，這節(jié)課是減法提問這節(jié)課的減法筆算與以前習(xí)的減法筆算有什么不同以前沒有退位，這道題有一次退位。)---揭課題，板書課題。提問：你還有問題要問?(生如果沒)，老師有個(gè)問題要:位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答討論:做三位數(shù)減三位(一次退位的筆算應(yīng)該注意什么？先小組說一說，然后全班交流。小結(jié)：做三位數(shù)減法筆算時(shí)相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊從位減起哪位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來再減。3、練習(xí)：獨(dú)立計(jì)算問題2：592-374別板演，集體訂正三、鞏固練習(xí)：1、用豎式計(jì)算359-178928-75680-367全班練習(xí)，展示錯(cuò)誤題例，集體訂正，分析錯(cuò)誤原因。（）359（）928（）680-178-75-367資

131178323(1)錯(cuò)在十位向百位借1當(dāng)十沒加原來的，是直接用10減7。(2)錯(cuò)在相同數(shù)位上的數(shù)沒對(duì)齊。(3)錯(cuò)在十位被借去1個(gè)十還剩7個(gè)，沒把借去的1十去掉。小組討論：針對(duì)剛才出現(xiàn)的問題，以后做這樣的題要注意什么？2、小蜜蜂找家談話：我們做了這么多題，小蜜蜂也采了好多花粉，正準(zhǔn)備回家呢，可是它們累得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，想請(qǐng)我們幫幫忙。你能幫小蜜蜂找到自己的家嗎？6蜜蜂，每只小蜜蜂跟一道算式3座子每座房子寫一個(gè)得數(shù)）算式是：808-436728-463600