第第頁關于安全教案八篇

安全教案篇1

活動目標：

1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有愛護自己的作用。

2、學習獨立查找一些動物的共同特征?；顒宇A備：幼兒用書，教學掛圖60-39.

活動過程

一、鼓舞幼兒查找圖中幾種動物的共同特點。

1、出示掛圖：請小伙伴看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

二、引導幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危急蝸牛會怎樣呢?龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危急龜會怎樣?

2、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用。

3、引導幼兒歸納、總結帶殼動物的作用：雖然這些動物的殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩袣つ?殼能起到什么作用呢?

4、觀看帶殼動物愛護自己的圖片。講解殼的作用。

小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來愛護自己，也可以給自己遮風擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒暢。

三、延伸活動。

1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

2、它們的殼有什么作用呢?

3、小伙伴想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

安全教案篇2

活動目標：

1、了解隨意吃藥的危急性，懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入老師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小伙伴都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各式各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小伙伴的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小伙伴們做好服藥記錄，飯后給小伙伴按量服用，這樣小伙伴就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小伙伴，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小伙伴們牛牛亂吃藥的故事。

二、老師講解并描述實例，引導幼兒分析實例1、老師講解并描述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒暢，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒暢的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，由于〔1〕吃藥需要在大人的看護下吃藥〔2〕由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒暢〔3〕吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦？

〔1〕打電話給爸爸媽媽。

〔2〕叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

〔3〕打1204.

老師總結三、老師講解并描述亂吃藥而導致不良后果的實例1、爭論：生病吃藥時要留意些什么？〔要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人援助，小伙伴不能自己拿藥、自己吃藥〕2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？

安全教案篇3

教學目標

1.知識與技能：中暑癥狀；中暑的預防；如何處理中暑。

2.過程與方法：通過老師講解、同學熟記及預防演練讓同學掌控如何防夏季中暑和中暑后的處理。

3.情感立場與價值觀：同學提高對夏季中暑的安全認識。

重難點

夏季中暑后的癥狀及處理。

教學過程

氣溫上升應留意防暑降溫，當氣溫超過37℃以上，人體的散熱主要是通過汗液蒸發(fā)，當四周的環(huán)境高于人體的正常體溫，通風較差、濕度較高就很簡單發(fā)生中暑。

一、依據(jù)中暑癥狀的輕重，可分為以下幾種：

1.先兆中暑：

是指在高溫環(huán)境中一段時間后，涌現(xiàn)稍微的頭暈、頭痛、耳鳴、眼花、口渴、全身無力及行走不穩(wěn)。

2。輕癥中暑：指除以上癥狀外，還發(fā)生體溫上升，面色潮紅，胸悶、皮膚干熱，或有面色蒼白、惡心、嘔吐、大汗、血壓下降、脈搏細弱等癥狀。

3.重癥中暑：指除以上癥狀外，常突然昏倒或大汗后抽搐、煩躁擔心，口渴、尿少、昏迷等癥狀。

二、中暑的預防：

中暑是夏季常見的急診，加強預防可以減削發(fā)病率，中暑的預防應注意幾點：

1.喝水。大量出汗后，要實時補充水分。外出活動，尤其是遠足、爬山或去缺水的地方，肯定要帶夠充分的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。

2.降溫。外出活動前，應當做好防曬的預備，最好預備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要馬上采用措施，查找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫。

3.備藥?？梢噪S身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。假如中暑癥狀嚴峻，應當馬上送醫(yī)院診治。

三、涌現(xiàn)中暑癥狀的處理

1.將病人轉(zhuǎn)移至陰涼、通風處休息，有利于散熱。

2.補充水及電介質(zhì)。

3.用風油精或涼爽油涂于病人的頭部太陽穴；口服人丹；十滴水；藿香正氣丸等藥物。

4.重度中暑病人除以上3點處理外，應馬上轉(zhuǎn)送醫(yī)院救治。

四、預防中暑還應留意哪些？

1.充分的睡眠。合理安排休息時間，保證足夠的睡眠以保持充足的體能，并達到防暑目的。

2.科學合理的飲食。吃大量的蔬菜、水果及適量的動物蛋白質(zhì)和脂肪，補充體能消耗。切忌節(jié)食。

3.做好防曬措施。室外活動要避開陽光直射頭部，避開皮膚徑直汲取輻射熱，帶好帽子、衣著寬松。

4.合理飲水。每日飲水3升至6升，以含氯化鈉0.3%-0.5%為宜。飯前飯后以及大運動量前后避開大量飲水。

5.夏季課間活動量不宜大，要避開猛烈運動?；顒恿看罅骱咕投?，容易中暑。

6.夏季晝長夜短，天氣酷熱，人們的睡眠不足，午睡能夠有效地補充睡眠，同時可以避開中午高溫期，減削中暑的可能，不僅對健康有益，而且能夠保障有充分的精力投入學習。

安全教案篇4

設計意圖：

中班的幼兒，自我愛護技能還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。拔橫繩這一活動主要是采納了繩子這一活動材料，沒

有危急性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能熬煉幼兒的手臂的能量，更主要的是能很好的培育幼兒在活動中的合作技能，為以后的合作活動打下基礎。

活動目標：

進展同學的能量，培育他們集體協(xié)作的精神。

活動預備：

1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。

2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

活動過程：

1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。

2、講明游戲活動規(guī)章：需要在老師發(fā)令后，雙方才準用力拉繩;繩子需要橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。

3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側(cè)?；顒娱_始，兩隊幼兒交織站立，用雙手將繩拿起站在中線上。老師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。

4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩競賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。

5、引導幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

活動延伸：鼓舞幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。

安全教案篇5

教學目標：培育同學良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學重點：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。

教學難點：培育同學良好的`安全意識，知道如何安全地玩耍。

教學過程：

一、說說我的見聞

1、你常常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過擔心全的行為？

〔同學暢所欲言〕

二、探究之旅

活動一：玩耍安全要重視

1、說說你和同學常常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為后面畫笑臉，擔心全的行為后面畫哭臉。

a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀測下列圖，你認為圖中小伙伴的行為安全嗎？為什么？

a、兩位同學拿著鉛筆相互戳著玩

b、兩位同學拿著玩具水槍對著噴眼睛

c、一位同學對著教學樓的窗戶踢球

d、兩位同學在教學樓道內(nèi)玩耍打鬧

e、兩位低班級小同學在沒人愛護的狀況下玩雙杠

f、兩位同學在教學樓樓道內(nèi)玩丟沙包

活動二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學的行為，回答下面的問題？

a、以上三起意外損害時怎么造成的？

b、學校內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？

c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答下列問題：意外損害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？

活動三：安全玩耍防意外

1、溝通爭論哪位同學的行為正確，為什么？

2、小結：遠離追趕打鬧，就是遠離危急。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得興奮，還要留意安全，同時顧及他人的感受，避開打攪他人。

三、我的收獲

1、同學暢所欲言說說自己的收獲。

2、學習安全歌謠

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實踐

1.危急判斷〔同學之間溝通，說說下面同學的做法是否正確，假如是你，你會怎么做？〕

2.家校互動

a.應用所學知識，給家長講解并描述安全玩耍的重要性。

b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守那么。

安全教案篇6

教學目標

1、情感、立場、價值觀目標

能積極主動參加活動，初步形成自我愛護意識和安全意識，珍愛生命。

2、技能目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和閱歷；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培育民現(xiàn)問題和解決問題的技能。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標識和安全警示標識，了解交通安全常識，掌控與自己有關的交通規(guī)章；學會基本的防范技能。

教學預備

1、課件〔《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》〕

2、簡筆畫〔紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等〕。

教學過程

〔一〕說一說

1、唱《上學歌》。今日老師給小伙伴帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜愛嗎？對，它寫的都是我們小伙伴上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結論：〔課件出示三幅到校方式特寫圖〕

小伙伴上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

〔二〕畫一畫

1、小伙伴，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？〔指生回答〕

2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、依據(jù)同學的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫〔紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等〕

4、誰能上來擺一擺？請你簡約介紹一下吧。

5、師：我們都很熟識從家到學校的路徑，能把這些畫下來嗎？〔你們可以照圖畫，也可以按自己喜愛的方式來畫，假如太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！〕看誰觀測得認真、畫得清晰。

〔三〕評一評

1、在四人小組中溝通畫的路徑圖。

2、組內(nèi)溝通，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

〔四〕議一議

1、過渡：一〔1〕班的小伙伴就是棒，一會兒就把從家到學校的路徑圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些狀況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、假如你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?〔指生回答〕

4、你做過這樣的事嗎？〔勾起同學的回憶，對比課件，剖析自己。〕

5、老師總結〔在上學路上玩耍后的不良后果〕：

〔1〕在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的心情。

〔2〕吃零食攤上的食物，會影響健康。

〔3〕玩摸獎游戲，買小玩具，糜費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。

安全教案篇7

活動目標

1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標識。

2、能認真觀測、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中加強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

活動預備

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品假設干。

3、教學掛圖。

活動過程

1、活動導入，談話活動。

老師：小伙伴們，你們有沒有留意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標識，你們知道嗎?

2、活動開展：觀看教學掛圖。

(1)觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。

①老師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標識的圖片，請幼兒觀測并辨別。

老師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

②老師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告知我們所購買的食品是不是安全的，可不能放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標識的食品是安全的，沒有安全標識的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標識。假如你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。

(2)觀看教學掛圖，學習辨別變質(zhì)食品的正確方法。

①老師出示掛圖上其他三幅圖片。

老師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

②請同學回答，大家評論。

③老師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認真地觀測一下有沒有霉點，是不