第第頁關(guān)于海底世界教案匯總5篇

海底世界教案篇1

教學(xué)目的：1。通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡約的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培育同學(xué)的造型技能和想象技能。

2。進行色調(diào)訓(xùn)練、形象思維與審美教育。

3。滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)同學(xué)將來開發(fā)建設(shè)漂亮的海底。

教學(xué)重點：通過觀測、分析、表現(xiàn)出海底世界，培育同學(xué)的造型技能和想象技能。

教學(xué)難點：同學(xué)在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

教具預(yù)備：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)?！擦粢鈾z查同學(xué)的學(xué)習(xí)用品〕

二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

老師講解并描述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。

問：在漂亮的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道/jiaoan/手畫畫漂亮的大海嗎？

我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》?！渤鍪菊n題〕

三、講授新課：

1。老師問：誰是大海的主人？

小結(jié)：魚

魚兒的外形像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？

小結(jié)：魚兒的外形有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出外形的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。

魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的伙伴呢？

小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的伙伴。

2。欣賞同學(xué)優(yōu)秀作品，評議中留意引導(dǎo)同學(xué)理解“畫面要教案頻道/jiaoan/飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法。

3。一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓同學(xué)自由爭論。

小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的伙伴們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。

a。魚兒的畫法：

⑴畫基本形。

⑵環(huán)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。

⑶描上花紋。

⑷涂顏色。

四、小組合作完成作業(yè)。

1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。

2。分組爭論，組長安排任務(wù)。

3。同學(xué)合作完成作業(yè)。老師巡回輔導(dǎo)，提示同學(xué)留意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。

4。每小組的組長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，同學(xué)進行觀賞評價，老師進行總結(jié)性評價。

五、總結(jié)全課。

我們今日學(xué)習(xí)《海底世界》，如今漂亮的大海正在受到環(huán)境污染的威逼，需要我們共同來愛護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個寧靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，隱藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探究

海底世界教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培育幼兒喜歡小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多魚和其他的小動物?！?/p>

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。

1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的?！掺~身、魚尾和魚鰭〕

2、觀測認(rèn)識材料。

1〕請你們看看這里都有哪些外形的材料？〔出示四種外形模板〕2〕分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預(yù)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子?！怖蠋熓痉赌０迤创钚◆~〕

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1〕“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2〕老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮新奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的`年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀測各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加援助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

海底世界教案篇3

設(shè)計思圖：

秋色宜人，色調(diào)五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色調(diào)，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很焦急也很孤獨眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)覺班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好伙伴，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的愛好進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培育幼兒喜愛大自然、愿意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

活動重點：

培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的技能。

活動難點：

1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

活動預(yù)備：

1、不同外形"魚"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

活動過程：

一、小伙伴們，我們已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了許多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今日陳老師給小伙伴們帶來了一張?zhí)貏e有趣的圖片想和小伙伴們一起共享。我們來看一看它究竟是什么有趣的東西。

放課件：幼兒觀賞

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀測圖片。

1、師：小伙伴剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，老師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚身體外形和花紋是不對稱的。特別美麗

2、出示布自制的海洋背景圖片

師：看，我們大一班也有一個美麗的海底世界，在這個海底世界有各式各樣的海洋生物，可是魚媽媽很焦急，由于她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有美麗的花紋。那怎么辦？

幼兒：探討如何援助魚媽媽呢？

師幼：欣賞課件--"油墨版畫魚"自制

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進行制作

1、幼兒自由選擇魚的模版進行用外形的改變粘貼魚。

鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

援助幼兒用不同花紋進行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜愛的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。〔用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻〕

四、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可快樂啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。

五、活動后續(xù)：

1、在活動區(qū)域預(yù)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。

2、預(yù)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調(diào)艷麗、奇麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，同學(xué)肯定會不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會更簡單被調(diào)動起來。

海底世界教案篇4

一、課題

8、海底世界〔第一教時〕

二、目標(biāo)：

〔一〕學(xué)會本課的生字、新詞；

〔二〕能根據(jù)海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個方面給課文分成兩段。

〔三〕理解課文的第一段，會用“有的像……有的像……有的像……有的還似乎……”說話，能背誦第二自然段。

三、預(yù)備：

朗讀磁帶，小黑板

四、重點：

學(xué)會生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

五、觀點：

分段中的過渡段；理解海底景色的奇異。

六、關(guān)鍵：

關(guān)于過渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)同學(xué)找出有關(guān)語句會體會。

七、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

1、出示課題，齊讀課題。

2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

〔二〕講授

1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

2、指名說說：哪一句話概括了全文的內(nèi)容？

3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能根據(jù)這兩個方面給課文分在兩段嗎？請在書上用“‖”標(biāo)出。

5、溝通分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

6、理解第一段：

①師述：為什么說海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說過：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光?！渤鍪拘『诎濉尺@話到底說得對不對呢？請自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會一下。

②談讀后感：你能體會到“鬧中有靜，靜中有聲?！边@句話嗎？請找出有關(guān)語句來。那么，你對“亮中有暗，暗中有光?！边@句話又是怎么體會的呢？也請找出有關(guān)語句來，說一說。

③小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會到，海底世界的景色真的新奇異，讓我們再來讀一讀，進一步體會它的奇異。〔男、女對讀，各讀一句完整句?！?/p>

7、觀賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點？

8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜愛哪一節(jié)？想把它背下來嗎？出示下面的提示小黑板，讓同學(xué)自背后，再抽背，齊背等。

____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

９句式訓(xùn)練：在這段語的背誦中，你學(xué)到了哪個句式？你能仿照這個句式說一段話嗎？出示小黑板，自由說后抽講、互講等：〔任選一題講〕

天空中涌現(xiàn)了很多白云：有的像……有的像……有的像……還有的像……

春天到了，公園百花盛開：有的像……有的像……有的像……有的還像……

１０、鞏固字詞：〔出示小黑板〕

①抽讀后，齊讀。

②提示最簡單寫錯的幾個字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

③哪個詞意思不懂提出來，開展相互援助。

〔三〕小結(jié)?！猜浴?/p>

〔四〕作業(yè)：

《作業(yè)本》１、２、３、４〔２〕題。

八、板書：〔采納掛小黑板〕

〔一〕出示過渡句小黑板。

〔二〕出示景色奇異的小黑板。

〔三〕出示背誦提示的小黑板。

〔四〕出示句式訓(xùn)練的小黑板。

〔五〕出示鞏固詞語的小黑板。

〔六〕出示課題的小黑板。

海底世界教案篇5

第一課時

課題：海底世界——數(shù)數(shù)

內(nèi)容：一班級數(shù)學(xué)上冊第2~3頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴溝通，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)有序的觀測和數(shù)數(shù)。

教學(xué)過程：

一、新課引入：

1、師：小伙伴，從今日開始，你就成了一名學(xué)校生，心里興奮嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)校或班級上幼兒園，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個新的集體，從今日以后，都應(yīng)當(dāng)成為好伙伴，相互關(guān)懷，相互援助。我也是咱們這個集體中的一員，〔作一下自我介紹〕。

我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說一說，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？

2、小組內(nèi)同學(xué)相互溝通。匯報溝通狀況。

3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

今日老師就帶你們?nèi)€特別漂亮的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)奧秘，比一比誰發(fā)覺的多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究：

1、放錄象《海底世界》

師：你看到了什么？

〔生說：熱帶魚、珊瑚……〕你們想不想看的更清晰些？

〔課件：課本圖片〕板書課題。

2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

3、同學(xué)觀測課本情境圖，同桌相互說一說看到的海洋生物及數(shù)量。

4、指名回答，自己喜愛的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？〔生說：一行一行的順次……〕師強調(diào)肯定要按肯定的順次數(shù)。

5、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面我們把數(shù)的狀況記住來，好不好？

〔老師發(fā)給同學(xué)每人一份帶有海洋生物形象的表格〕

師：看看這個表格，你想怎樣記？

〔給同學(xué)足夠的時間，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，最末引導(dǎo)同學(xué)用畫“○”的方法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應(yīng)的數(shù)連起來〕

師：下面，就請同學(xué)們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。

6、同學(xué)填表，老師巡察指導(dǎo)并留心觀測同學(xué)是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解同學(xué)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。

7、師：誰情愿將自己的作品展示給大家？

〔生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法?！?/p>

8、師給同學(xué)滲透海洋生物的知識及進行環(huán)保教育。

三、拓展應(yīng)用

1、游戲：給小動物找家

2、引導(dǎo)同學(xué)觀測教室里有什么？有多少？〔讓同學(xué)體會生活中到處有數(shù)學(xué)〕

四、總結(jié)

今日你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？

五、課外延伸

回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課溝通。

第二課時

課題：歡樂的學(xué)校

內(nèi)容：一班級數(shù)學(xué)上冊第4~6頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助詳細(xì)物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的詳細(xì)含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。

3、訓(xùn)練同學(xué)提出問題，解決問題的技能。

4、初步經(jīng)受用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴溝通，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會寫1~5各數(shù)。

教學(xué)難點：1~5各數(shù)的書寫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

咱們漂亮的學(xué)校里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里興奮嗎？遇到了哪些歡樂的事情呢？〔生說〕有好多學(xué)校生也和你們一樣，在學(xué)校里覺得特別歡樂，你們想知道他們在干什么嗎？〔板書課題〕

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀測、數(shù)數(shù)：

1、出示“歡樂的學(xué)校”圖，引導(dǎo)看圖。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀測，圖上都有些什么？有幾個？同桌相互說，比一比誰觀測的認(rèn)真，說的全面。

〔生觀測圖，同桌溝通〕

2、指名回答。

3、師：現(xiàn)在老師有個問題，誰能幫老師解決它？〔師提問題：天上有幾架飛機？可依據(jù)同學(xué)的回答狀況變換問題〕

指名回答。

4、師：你還能提出什么問題？〔生提，生回答〕

依據(jù)同學(xué)的回答，師板書1、2、3、……

5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1還可以表示什么？2呢？……

6、引導(dǎo)同學(xué)讀數(shù)，〔正數(shù)、倒數(shù)〕

7、師指導(dǎo)同學(xué)在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。

〔1〕先讓同學(xué)說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。

〔2〕師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)進行寫數(shù)練習(xí)。重點指導(dǎo)“3、5”的書寫。

三、鞏固練習(xí)。

1、讓同學(xué)先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。

2、此題是認(rèn)數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時，先讓同學(xué)用手指表示數(shù)，在動手?jǐn)[一擺或畫一畫點子圖，最末進行1~5的寫數(shù)練習(xí)。

3、溝通上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。

可先在小組內(nèi)〔或同桌〕進行，然后集體溝通。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

教后札記

1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴溝通，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。

4、在老師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴溝通，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與