七年級上冊教學計劃模板八篇七年級上冊教學規(guī)劃篇1

教材分析

本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培育學生的聽說力量為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。其次單元以培育學生的讀、寫力量為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生供應更豐富的語境和語言訓練時機。第三單元是語言練習、穩(wěn)固單元，要求學生穩(wěn)固、練習本模塊所學語言構造與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，爭論力量，描述家人和朋友，談論安康飲食，春節(jié)等。本教材所要把握的語法有1.be動詞的用法2.指示代詞3.therebe構造4.havegot的用法5.一般現(xiàn)在時6.some,any的用法7.現(xiàn)在進展時

教學策略

1.做好中小學的連接，培育良好的學習習慣

1）培育查字典，使用工具書的習慣；

2)培育科學記憶單詞的習慣；

3)注意課堂和課下連接，培育書寫標準化習慣；

4)培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習慣；

5)提出要求，留意檢查落實，培育學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2.堅持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細鉆研教材，改良教法。

3.留意傳授學問與準時評價相結合，強化反應，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個學問點，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。

4.大力提高年級口語水平。

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

6.抓好單元過關，準時查漏補缺。

7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

學法指導

一、養(yǎng)成良好的預習習慣

如何進展預習：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。

2）明確本單元的學問要點：如語法工程、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.

3)找出本單元的疑、難點。

二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答下列問題的習慣

學生在課堂上仔細聽講，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動地用英語答復、爭論和提出問題，并留意角色扮演或做嬉戲等活動。

三、養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦.

四、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀相宜的課外讀物的習慣

五、養(yǎng)成使用詞典的習慣

學生一進入初中就應要求每人預備一本英漢辭典，以便在學習過程中隨時查閱。

六、對所學學問進展整理歸納，養(yǎng)成課后復習、穩(wěn)固的習慣

學學問，要把握堅固，就要講究學問的疏理和歸納。這樣有利于將學問化零為整，形成自己的學問體系。

七、養(yǎng)成收集錯題、擅長改錯的習慣

學生在平常和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們穩(wěn)固學問，削減錯誤率，提高解題力量。

七年級上冊教學規(guī)劃篇2

一、指導思想

雖然局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。因此制定教學規(guī)劃如下。

二、教學措施

初一年級是英語學習的根底階段，也是關鍵時期。根底打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

（一）注意發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的根底，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫忙。作為初一的英語教師要特殊注意發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克制學生發(fā)音不準的缺點。所以，教師如何講解４，８個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比擬，讓學生把握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采納多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增加教學效果，就顯得尤其重要。

依據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要留意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的精確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在好玩的活動中穩(wěn)固所學音標和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好根底。課堂中實行多種多樣的教學形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進展一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語學問的聯(lián)系

初中英語課本有很多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可依據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生預備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相像的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子預備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已把握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已把握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫忙理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更簡單把握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可實行看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、奇妙、自然，而且對于口語訓練和交際力量的提高大有好處。

（四）重視后進生的培育。

多與差生溝通，助其克制自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能消失有英語成績落后的狀況。要準時檢查，準時補救。爭取每周都要進展一次大的檢查。

（五）教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關懷差生，對其循循善誘，急躁教育。

（六）平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關懷學生學習和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

（七）團結協(xié)作，共同進步。教師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

七年級上冊教學規(guī)劃篇3

金秋季節(jié)，我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生，本是快樂的日子，但我卻始終快樂不起來，自我校推行“學案導學”小組合作探究的教學模式，提倡“自主、合作、探究”的學習方式以來，在課改實踐的三年時間里，轟轟烈烈的課改在進展著，引起了各兄弟學校的關注，我們最大的收獲就是的確看到了一系列的變化:學生的自主學習力量提高了，在展現(xiàn)中變得更自信，學會了與人溝通與合作，特殊男生女生相處更和諧自然了，課堂更活潑了……但同時我們也看到了殘酷的現(xiàn)實：學生的中考成績與預期的目標還有肯定的差距……

孟子云：“行有不得，反求諸己”，回首三年的課改生涯，自己雖然很努力的去學習有關課改方面的學問，但在實踐操作中還是由于缺乏足夠理念，敏捷有效的實踐操作，沒有能準時的調(diào)整詳細模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。特殊中考越接近，多數(shù)成績在屢次測試中不抱負的同學消失了放棄的念頭，而我們的工作卻未能有效地進展跟進發(fā)動，“破罐子摔破”的思想在班級里只要有一個消失，繼而就會想惡性腫瘤一樣快速擴散，影響著整個班級的學習風氣。

結合這屆畢業(yè)生的詳細狀況，有幾個問題值得反思：

第一、導學案的編寫將會更加的突出力量考察

題量分層次性的適當增加，以滿意優(yōu)秀生的需求，擴大對尖子生的培育對象，以更好地帶動中低層次的學生，形成課堂中勇于探究學問的學習氣氛。

其次、導學案的使用將更加的敏捷。

首先適當開展一些豐富多樣的課內(nèi)課外“活動”“爭論”“探究”課。如“我的抱負”演講競賽，對有爭議的問題進展開展辯論會，如“大學生為救落水老農(nóng)獻誕生命”該與不該的問題。開展一些社會調(diào)查、采訪等活動，目的是激發(fā)他們對學科的興趣。

其次將打造高效課堂作為教學的重點目標?！皩W案導學”小組合作探究是我校教學的特色，教師對課堂的小組合作模式要觀看細致，開展定時的學生調(diào)查準時訂正合作爭論中消失的依靠性，抄襲之風，借爭論之名適機談天等不良現(xiàn)象，端正課堂爭論之風。大力表揚課堂上敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新，有見解、有思想的同學，形成積極向上的課堂氣氛。

最終激發(fā)學習的信念與潛力。學生的根底有差距，但學習的好壞最主要差異在于是否有信念，只要信念上來了，成績自然會跟著提高，從學生剛進校的那一刻起，學生的信念教育就應當常抓不懈。

或許有太多的問題都值得我們深思，由于我們的課改之路還在困難地探究前行中……

依據(jù)新課程課改的精神和我校的“學案導學”小組合作教學模式，結合思品學科的特點，學校班級的實際狀況，本學習制定如下的詳細規(guī)劃：

第一、深入學習課改理論學問，強化實踐打造高效課堂。

⑴學習“山東杜郎口合作課堂教學模式”，討論“山東昌樂中學的導學案”編寫，研讀廣西民族大學培訓中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓資料”，提升合作課堂的理論學問，初步把握培訓學生的合作技能，形成系統(tǒng)的學生培訓體制，為高效課堂贏得時間保障。

⑵對比合作課堂“八大原則和五項要求”，提高導案編制的質(zhì)量，探究導案敏捷使用中教學設計，力求能敏捷、多樣化的開展豐富多彩課堂學習形式，挖掘課堂活力，關注校本資源，激發(fā)學生興趣，為高效課堂贏得動力保障。

⑶積極探究符合我校學生特點的“合作課堂”科學方案，總結閱歷教訓，將存在的共性問題作為課題的探究。通過公開課、評課議課、研討課不斷地尋求解決的方法，克制課改實踐中所遇的一個個難題，為打造高效課堂掃清障礙贏得效率，實現(xiàn)高效課堂。

其次、進展課題結題相關預備工作，完成第三階段的課題任務及統(tǒng)計工作。

制定課題規(guī)劃和任務安排，進展統(tǒng)計歸納撰寫結題報告。

七年級上冊教學規(guī)劃篇4

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關懷每一位學生的進展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫忙他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在許多需要進一步體會把握的地方。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生溝通，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有規(guī)劃性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒力量做到總結語言規(guī)律和學問的穩(wěn)固、積存。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于承受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生根本能用英語進展簡潔的溝通。本冊書由兩局部組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除供應語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進展簡潔的會話。通過努力使大局部學生連續(xù)保持學英語的興趣。能保持深厚的學習英語興趣和積極主動參加實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、教學進度：

第一周：StarterUnit1（Goodmorning?。?/p>

其次周：StarterUnit2（What’sthisinEnglish？）

第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？）

第四周：Unit1（Myname’sGina。）

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit2（Thisismysister。）

第七周：Unit3（Isthisyourpencil？）

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4（Where’smyschoolbag？）

第十周：Unit5（Doyouhavesoccerball？）

第十一周：復習前半學期所學內(nèi)容，進行期中考試并進展總結分析。

第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？）

第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？）

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？）

第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。）

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：復習本冊書內(nèi)容。

其次十周：進行期末考試，進展總結，寫好試卷分析。

七年級上冊教學規(guī)劃篇5

一、本學期教育教學內(nèi)容：

七年級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

（一）語法學問點

1、一般疑問句及答復；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數(shù)的變化；4、方位介詞；

5、特別疑問句的構成、答復和對劃線局部提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。

（二）交際用語（略）

三、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教育教學：

1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；

英語究竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種力量的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。

四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：

1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學內(nèi)容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，增加語感，循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

七年級上冊教學規(guī)劃篇6

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

三．所教班級學生根本狀況分析

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，字母還不能標準的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各小學授課，英語根底也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

五、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

6、實施“任務型“的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

7、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

七年級上冊教學規(guī)劃篇7

1、學生整體狀況分析及相關對策

前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績狀況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比擬嚴峻，我想，對學生把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡析

之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進展循序漸進的教學，不會由于學問過難而消除學生學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡潔而使學生失去興趣，進展科學系統(tǒng)的教學。

初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法構造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進展的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法學問。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學習新學問和穩(wěn)固作用。

SectionB：1a和1b是在舊學問的.根底上添加新學問，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學用自己所學的學問，有一個自我評價，教材的趣味化也在此局部表達出來。

3、教學目標

首先，學問目標

運用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確熟悉書本學問，采納講授、談話、爭論、演示、練習、參觀、試驗等教學方法，使學生把握重點詞匯、句型和語法學問并應用，鼓舞他們大膽的說出來，做到根本英語對話的脫口而出。

其次，力量目標

通過對初一上冊英語學問的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體力量上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學校教學特色，應當重點抓學生的聽和說的力量。

最終，道德目標

要使學生真正明白，學習學問是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的力量，是為了在走出雙語試驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

4、教學措施

初一，是學習英語的關鍵時期，起著根底性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：

（一）備課

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準時和其他英語教師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷教師的課堂教學（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓舞自己進展創(chuàng)新。另外，了解學生原有的學問和力量根底及學習需要，對學生學習新學問可能存在的困難和問題進展猜測。

（二）課堂教學

此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生把握學問，提高思想素養(yǎng)和力量的關鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標明確，明確每節(jié)課通過教師的課堂教學后，學習應到達的水平（在心理學上，叫做最近進展區(qū)），要最大限度的擴大學生的最近進展區(qū)，這里主要包括：學問水平、力量水平、素養(yǎng)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學生學問的科學性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展學生的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的根底性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學生思索深入。

第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學內(nèi)容，給學生布置可以熬煉其各方面力量的作業(yè)，難易要適中。

其次，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生準時有效的完成。

第三，準時反應：要準時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進展鑒定。

（四）課外輔導

課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際動身，對學生進展因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。

（五）教學評價

首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的特長與缺乏，發(fā)揚特長，努力改良缺乏，準時和其他教師進展溝通。

其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生狀況進展總結評價（留意德育），進而指導學生調(diào)整學習目標和方式。

結語：我將克制困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語試驗學校特色多做奉獻。

七年級上冊教學規(guī)劃篇8

一.教學目標

A.語言學問

B.語言技能

C.情感態(tài)度

D.學習策略

E.文化意識

(一)學生狀況分析

1.學習水平不均

有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，根本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，特殊是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。

總之，既要避開優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信念，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應當注意培育、激發(fā)興趣，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣、學習力量、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生的綜合語言運用力量，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習力量的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

(二).教材分析

本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法構造與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b供應多種課堂活動。

SectionB:1a此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有根底上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c供應各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學學問供應各類課堂活動。

Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用力量的評價和幽默卡通。

二.教學內(nèi)容

1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(由于是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和