Word-7-論文切題：記敘文寫(xiě)作的生命所在論文切題：記敘文寫(xiě)作的生命所在作文說(shuō)到底是行文重點(diǎn)擺弄不合理，根子還是找不準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，此題應(yīng)將筆墨集中于喚的過(guò)程描述。

三是，寡情薄意。描述的語(yǔ)言干巴巴的如一塊曬干的泥巴，本該需要作為重點(diǎn)、中心描寫(xiě)的文字，有的同學(xué)卻一筆帶過(guò)，譬如有同學(xué)描述心靈沉睡的狀態(tài)說(shuō)：“他的成果平平，相貌平平，身高也很大眾化，對(duì)這一切他都毫不在意，他接受了平庸，也接受平凡?！逼椒驳哪赢吘故窃鯓拥膽?yīng)作為重點(diǎn)描摹，既能夠借助六種描寫(xiě)手法來(lái)精雕細(xì)刻，也能夠利用學(xué)生勞碌場(chǎng)景與其無(wú)所事事的情景舉行對(duì)照表現(xiàn)。

寡情作文之所以浮現(xiàn)，一方面是由于一些學(xué)生沒(méi)有化大為小，變抽象為具象的意識(shí)，另一方面沒(méi)有做生活的有心人，假如你是一個(gè)有心人，你就會(huì)留意生活的一草一木、一花一石，你就會(huì)揣摩一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，去找尋自己恰當(dāng)?shù)摹皠?dòng)情點(diǎn)”。然后用細(xì)膩的描寫(xiě)把這種感觸表現(xiàn)出來(lái)。

四是，信馬由韁。情節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)心中無(wú)題意，情節(jié)無(wú)法服務(wù)于主題、題旨，不對(duì)題目精細(xì)甄別，就會(huì)一廂愿意地將自己認(rèn)識(shí)的故事復(fù)述一遍。如有學(xué)生寫(xiě)喚醒良知的作文，把電視劇中何東不滿現(xiàn)狀，重走一回青春碰到的風(fēng)風(fēng)雨雨陳述一遍，終于感悟生命的重要性，這與喚醒良知根本不搭，若是以生命為話題或許也還牽強(qiáng)為文。

復(fù)述故事式的套作之所以不行取，一方面，寫(xiě)作思路受制于故事情節(jié)，另一方面，故事的主題也很難跟命題內(nèi)涵吻合，這往往簡(jiǎn)單犯偷換概念跑題的錯(cuò)誤。其實(shí)，這既是思維惰性的表現(xiàn)，又是偷工減料耍小聰慧的行為。

不切題的硬傷如何治療，筆者以為還是要對(duì)癥下藥，從審題、文章重心、細(xì)節(jié)、情節(jié)上著力，從它們與切題的關(guān)系，筆者歸納梳理出四點(diǎn)：

一是，精確?????審題是切題的前提，一道作文題，首先要吃透題目的內(nèi)涵，假如內(nèi)涵分析草率，后面就是步步皆錯(cuò)。以筆者之見(jiàn)，精確?????審題可從三個(gè)方面人手：

第一，語(yǔ)境法，運(yùn)用作文題造個(gè)句子、組個(gè)詞，然后歸納其內(nèi)涵，如以敬重為題，我們能夠組詞：敬重他人、敬重自己、敬重對(duì)手，按照意思不難歸納出其共同內(nèi)涵就是恭敬、尊重。也可造句：我們應(yīng)敬重大自然；我們要敬重歷史事實(shí)；我們要敬重科學(xué)邏輯。這里敬重就是重視并鄭重對(duì)待。

其次，語(yǔ)法法，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，作文題有偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)行文重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心有邏輯可循，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在動(dòng)詞，“品嘗時(shí)尚”重在品嘗即評(píng)價(jià)，偏正結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在偏的部分，如“綠色生活”重心在綠色即生態(tài)的、自然的。

第三，材料輔助法，命題或話題作文，普通來(lái)說(shuō)，前面都有一個(gè)提醒語(yǔ)或材料，這些材料都從不同角度對(duì)命題或話題做了多維解讀，只是比較隱性、抽象罷了，需要考生仔細(xì)研讀這些材料，揣摩命題的意圖。如江蘇考題“憂與愛(ài)”，三則材料分離從親情之愛(ài)、山河之愛(ài)、宇宙命之愛(ài)三個(gè)不同角度切入，從平時(shí)親情到大好河山再到生命憂患，愛(ài)與憂的視野越來(lái)越開(kāi)闊，愛(ài)與憂的對(duì)象越來(lái)越豐盛，愛(ài)與憂的程度越來(lái)越厚重。

在詳細(xì)操作過(guò)程中，這三種辦法并非孤立關(guān)系，而是能夠綜合起來(lái)運(yùn)用，利用語(yǔ)境、語(yǔ)法和材料解讀能夠強(qiáng)化、加深、加快對(duì)命題內(nèi)涵的把握。

二是，鎖定重點(diǎn)是切題的關(guān)鍵，每一篇作文都有其行文的重點(diǎn)、中心，鎖定它發(fā)力，文章才干虎虎生。威，否則就是懶婆娘的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓人不堪卒讀。如何找準(zhǔn)文題的重點(diǎn)？筆者以為還是借助語(yǔ)法與語(yǔ)境綜合分析。

以“生存狀態(tài)”為例，這是一個(gè)偏正式命題，行文既要明確狀態(tài)的內(nèi)涵，又要凸顯生存的理解。拆開(kāi)理解，“狀態(tài)”既能夠?qū)懭?。也可?xiě)大自然、社會(huì)，即可歌頌樂(lè)觀向上的狀態(tài)，也能夠評(píng)判消極低迷的狀態(tài)?！吧妗睆?qiáng)調(diào)要活著，而且要活得有品質(zhì)、故意義，活得精神、出色。

把“生存”與“狀態(tài)”放在一起，題目重點(diǎn)是讓我們不僅要關(guān)注入、自然和社會(huì)，而且對(duì)他們的狀態(tài)舉行全面而客觀地審視、叩問(wèn)、反思，深挖浮現(xiàn)渾渾噩噩、萎靡不堪的不良狀態(tài)的緣由，發(fā)

現(xiàn)健康、樂(lè)觀的狀態(tài)背后的可貴價(jià)值，客觀、真切地展現(xiàn)一種生存現(xiàn)狀。作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授諄諄吩咐：從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。要真正讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)成為亮點(diǎn)和得分點(diǎn)，筆者必需具備兩個(gè)條件，一是找準(zhǔn)細(xì)節(jié)的發(fā)力點(diǎn)，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是服務(wù)于情節(jié)與題旨的，否則，再細(xì)膩的細(xì)節(jié)也是廢筆；二是擅長(zhǎng)觀看生活，留意生活的一草一木、一磚一瓦，捕獲心理的邊邊角角、坷坷坎坎，嫻熟地掌控對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又詳細(xì)的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)技巧。

推斷細(xì)節(jié)是否切題有兩條標(biāo)準(zhǔn)，一是，文題的重點(diǎn)、中心是否有充分的細(xì)節(jié)點(diǎn)染；二是，精雕細(xì)摹的細(xì)節(jié)是否服務(wù)于情節(jié)、情感。

一同學(xué)在中寫(xiě)道：古鎮(zhèn)，古樸古風(fēng)依存，我們走進(jìn)一家買(mǎi)米酒的小店，濃醇的酒香撲鼻而來(lái)，我是個(gè)滴酒不沾的人，卻剎那間被這酒香給勾了魂兒。“小姑娘，來(lái)一口吧，甜甜的！”這是一位年逾古稀的老者，他的嘴角彎著月兒一樣的弧度招呼著我，手中提著量酒器，骨指分明，明凸的脈絡(luò)告知我，他在這里呆了一輩子，古鎮(zhèn)見(jiàn)證了他的一生，平息、容易。“那我就嘗嘗吧！”毫無(wú)羞赧的我像對(duì)自家爺爺那般道。他輕輕地用小筷子在我的舌尖一點(diǎn)，涼涼的、麻麻的，像以這一個(gè)個(gè)小精靈在你的味蕾上跳舞，老爺爺驕傲地說(shuō)：“這酒自家釀了好幾代了，可美了！”我微微點(diǎn)頭，還在回味著這淡雅的酒香，心想：“一方水土，養(yǎng)一方人，若沒(méi)有這古樸純潔的小鎮(zhèn)，何以有平易的村民？”

之所以濃墨重彩地描摹老者，緣由在于它能喚起心靈深處寂靜淳樸民風(fēng)的外在元素。運(yùn)用細(xì)節(jié)點(diǎn)染法描摹同里的淳樸民情，肖像描寫(xiě)梭廓分明，“月兒般的弧度”，“明凸的脈絡(luò)”，容易而純樸的對(duì)話，著實(shí)感覺(jué)盛情推辭。善用感官描寫(xiě)感觸，酒香勾了魂兒，一小筷米酒麻得我味蕾直跳舞，多么真實(shí)生動(dòng)感觸。

四是，精巧情節(jié)是切題的靈魂，記敘文成敗的另一個(gè)關(guān)鍵就是情節(jié)設(shè)計(jì)的貼題程度，權(quán)衡情節(jié)貼題的標(biāo)準(zhǔn)就是情節(jié)支配的起因、高峰是否充分體現(xiàn)題旨，在蜿蜒起伏的關(guān)鍵處是否符合題目的要求?？紙?chǎng)記敘文，開(kāi)始應(yīng)直接切題，不行迂回蜿蜒，高峰的支配應(yīng)充分表現(xiàn)題旨、不吝筆墨，與題旨無(wú)關(guān)的東西堅(jiān)定不寫(xiě)。

以“把心喚醒”為例，在情節(jié)設(shè)計(jì)上，應(yīng)故意識(shí)地在喚之因、喚之過(guò)程上發(fā)力。結(jié)構(gòu)支配相對(duì)靈便，我們既可描述喚醒前心靈的狀態(tài)，然后寫(xiě)喚的過(guò)程，醒之結(jié)果，也可曲筆為文，先描摹明潔的心理狀態(tài)，然后寫(xiě)心靈受到污染，最后慢慢被喚醒，還可單刀直人先喚，在喚中穿插因，終于慢慢清醒。盡管結(jié)構(gòu)支配無(wú)固定格式，但喚之緣由、喚之過(guò)程、喚之結(jié)果都應(yīng)重點(diǎn)交代清晰。

如一同學(xué)用蛙聲串起全文，情節(jié)設(shè)計(jì)頗為新巧，從村民享受蛙鳴，得意其樂(lè)到捉青蛙掙錢(qián)，從蟲(chóng)害泛濫成災(zāi)到引進(jìn)青蛙繁衍后代，得失間頓悟取舍之道，災(zāi)害中良知慢慢醒來(lái)。該文利用描述村民捕蛙、賣(mài)蛙、買(mǎi)蛙的故事，啟示人們要敬重自然邏輯，控制金錢(qián)誘惑，批評(píng)現(xiàn)代人對(duì)金錢(qián)的崇拜，不能舍本逐末。情節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)