[教案系列]《花鐘》說課稿之三_花鐘教案一、班會(huì)背景

學(xué)校低段同學(xué)生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間非常鐘中常常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓學(xué)校生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家協(xié)商，打算以“歡樂的課間非常鐘”作為主題，召開主題班會(huì)。

二、班會(huì)目的

盼望通過班會(huì)，使同學(xué)獵取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與熬煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四非常鐘。

三、班會(huì)過程

（一）班活動(dòng)開頭儀式

主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開頭?！稓g樂的課間非常鐘》班會(huì)正式開頭。

（二）活動(dòng)過程

小品導(dǎo)入：

“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開頭活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來了，副班長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)消失說：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？

A：他動(dòng)手打我！B：是他先動(dòng)手的！

副班長(zhǎng)：別吵了！我明白了是怎么回事了?？墒?你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么珍貴，你們應(yīng)當(dāng)充分利用，做些正值的嬉戲，既可以休息也可以熬煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。

A、B：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么嬉戲呢？

副班長(zhǎng)：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀，看看什么是真正的課間非常鐘！

（1）手指嬉戲，熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量和反應(yīng)力量。

（同學(xué)1上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“手指嬉戲”）

同學(xué)1：我的“手指嬉戲”簡(jiǎn)潔又好學(xué)，左手做出一的外形，右手做出槍的外形，然后左右手交換，右手做出一的外形，左手做出槍的'外形，依次來“打”，看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一”。很好玩吧?不過，它簡(jiǎn)潔了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）

同學(xué)2：（同學(xué)2上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“槍打五”）

你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò)，看看我的“槍打五”吧。

同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個(gè)數(shù)字，我能槍打五個(gè)數(shù)字呢?。ㄗ笥沂忠来巫儞Q，槍打一、二、三、四、五）

同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時(shí)做出七的外形，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對(duì)，依次變化。）

同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢?。ㄗ笥沂址謩e做出六的外形，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì)，依次變化。）

主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指嬉戲好玩吧！它不但好玩，而且還能熬煉我們的大腦呢！現(xiàn)在我們?cè)賮硪娮R(shí)一下，同學(xué)的嘴上功夫。請(qǐng)觀賞嬉戲：繞口令

（2）繞口令，簡(jiǎn)潔的益智嬉戲讓大腦充分活動(dòng)開。

今日，我給大家說一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說一遍，再給大家說一遍快的。

同學(xué)7：你說得不錯(cuò)，我也會(huì)說兩個(gè)呢！展現(xiàn)自己的繞口令。

（3）雙搖和雙搖編花，雖然強(qiáng)度不是很大，但對(duì)于同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)心情，活動(dòng)筋骨特別有效。

一名同學(xué)跳，A、B同學(xué)數(shù)并贊不絕口。

（4）翻繩，特別好的熬煉方式。平常用競(jìng)賽的方式簡(jiǎn)單引起隊(duì)員們的反感與疲憊，所以用嬉戲的方式既起到了熬煉的作用，也讓他們喜愛上跳繩。

副班長(zhǎng)：我們回到教室里看看去。

AB、：哎！那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著一根線，他們?cè)诟墒裁茨兀课覀兛烊タ纯?。（走過去）你們玩什么呢？

同學(xué)8：我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們肯定很想吃吧！

同學(xué)9：我再給大家一架飛機(jī)（展現(xiàn)給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機(jī)失靈了（做飛機(jī)下降姿態(tài)）

同學(xué)10：沒事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）

眾人：哦，飛行員安全了。

（要是有同學(xué)說翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）

同學(xué)11：怎么樣，我們的翻繩好玩嗎？

A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？

同學(xué)12：行，沒問題。

A、B：（邊玩邊說）真好玩！

（5）主持人A：你還有什么有意義的嬉戲推舉給我們？

雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

最終，獻(xiàn)上同學(xué)細(xì)心編排的衰弱舞蹈，讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。

（6）主持人(班長(zhǎng))：歡樂熬煉非常鐘，非常鐘歡樂熬煉！讓我們一起唱起來，動(dòng)起來吧！（錄音機(jī)放出來樂曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂翩翩起舞）

自編拍手歌（全班動(dòng)起來）

（三）班主任講話。

（四）主持人(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。

歡樂熬煉非常鐘，非常鐘歡樂熬煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)歡樂的非常鐘！《非常鐘，歡樂熬煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。

優(yōu)選：《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在方案自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開頭預(yù)備新的教案課件工作方案了，將來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是我為大家細(xì)心整理的“優(yōu)選：《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)內(nèi)容：13、花鐘。

二、教材分析

（一）分析教材的地位和作用

課文根據(jù)“歸納現(xiàn)象—揭示緣由—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其緣由。先講觀看后的發(fā)覺：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)覺；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)緣由：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最終擴(kuò)綻開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇異。

（二）分析教材編寫意圖

是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀看愛好；初步培育同學(xué)留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。

（三）分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)觀看愛好，初步培育同學(xué)留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫本課生字新詞。

2、正確流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣

4、學(xué)習(xí)用多種方式來表達(dá)句意。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)的定位

重點(diǎn)：同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)觀看愛好，初步培育同學(xué)留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

五、課時(shí)支配：3課時(shí)

六、課堂練習(xí)的內(nèi)容

1、看拼音寫字、寫詞。

2、我會(huì)填。

3、你能說說在日常生活中你觀看過什么？有什么發(fā)覺？

七、教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小伴侶們，你們喜愛鮮花嗎？喜愛鮮花什么？今日就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)會(huì)一下花的漂亮與奇妙吧?。ǔ鍪緬靾D）

2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（同學(xué)自由談感想，感受花的美）

3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的'感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芳香迷人。（出示）情愿讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還隱藏著很多神秘呢？今日就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題13、花鐘齊讀）

5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。

二、自主朗讀，感悟文意

1、選擇你自己最喜愛的方式讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜愛的部分多讀幾遍。

2、出示文中帶生字詞語認(rèn)讀。并讓同學(xué)找出帶有該詞的句子讀一讀。

3、把你喜愛的句子讀給大家聽聽吧！（同學(xué)邊讀，邊正音）

4、出示生字卡片，讓同學(xué)歸類其書寫特點(diǎn)。

左窄右寬：艷濕嬌強(qiáng)播修

左右相等：醒致

5、引導(dǎo)書寫：播（留意右上部分）

三、識(shí)字寫字

1、齊讀本課的詞語。

2、指導(dǎo)生字中比較易寫錯(cuò)的字，和難寫的生字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看拼音寫詞語。

shìyílùxùzhēngqídòuyàn

（）（）（）

fēnfāngmírén

（）

2、出示本課生詞，分類讀一讀，用其中的幾個(gè)詞說一句話。

二、整體感知：

動(dòng)漫讀文，同學(xué)思索：你了解到了什么？

三、品讀感悟溝通體驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、指名讀，這段給我們介紹了一種好玩的現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象呢？（不同的花開放的時(shí)間是不同的。）

整個(gè)這一自然段都是圍繞這句話來寫的，因此這句話就是這一段的（中心句）指導(dǎo)同學(xué)用“———”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？

2、老師復(fù)述：凌晨四點(diǎn)牽?；ㄩ_了……開了……開了。

剛才，我們一起觀賞了這些漂亮的花，那你們有沒有留意到老師說些什么？我們把剛才說的連起來就是：

（出示句子，凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，明麗的薔薇開了……）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，你發(fā)覺老師把這些花開的情景形容的好不好？（同學(xué)總結(jié)老師形容的不好，緣由是“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點(diǎn)也不美。）

3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜愛的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時(shí)的情景并說說喜愛的緣由。

4、同學(xué)自讀，互讀，感悟。理解課文是采納了擬人的手法，使得文章生動(dòng)形象。

5、（出示第一段重點(diǎn)句子）朗讀展現(xiàn)，綻開想像，溝通體會(huì)。

6、我會(huì)填，再體會(huì)體會(huì)。

牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔薇草睡蓮

萬壽菊煙草花

月光花曇花

我知道了用不同的句子寫的情景，會(huì)使句子更

更。

7、想想是怎么知道這些花幾點(diǎn)開放的？為什么其他人沒有發(fā)覺？對(duì)你有什么啟示？（是經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)而且長(zhǎng)期的觀看才知道這些花的開放時(shí)間的。）

（二）學(xué)習(xí)其次自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）

1、不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？這個(gè)問題課文中回答了沒有？（課文中馬上回答了這個(gè)問題。這種自己提問自己回答的句式叫做設(shè)問句。）

2、默讀課文其次自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的緣由的句子。

3、溝通并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著親密的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。

4、哪位同學(xué)能舉例說明植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有很大關(guān)系呢？

（以曇花為例進(jìn)行講解，引導(dǎo)同學(xué)明白舉例子的說明方法。）

“吻合”是什么意思？哪位同學(xué)能舉例說明有些植物開花的時(shí)間與昆蟲的活動(dòng)相吻合？（牽牛花）

5、集體溝通，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思索：花鐘有什么作用？結(jié)合回答，出示“大致”一句，想一想：花鐘能提示我7：38分收看《焦點(diǎn)訪談》嗎？為什么？

2、出示句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？

文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段。

出示句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”

兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？

3、是啊，用詞特別精確?????，這個(gè)詞語反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速掃瞄全文找一找。

板書詞語：也許左右往往有……的危急

4、體會(huì)朗讀第三段。

四、再讀全文，總結(jié)拓展

1、感情朗讀全文，找出你喜愛的好詞佳句

2、你知道世界上第一個(gè)設(shè)計(jì)花鐘的人是誰嗎？（瑞典人林奈）

他為什么能設(shè)計(jì)出如此好玩的花鐘？

3、激發(fā)情感：林奈之所以能設(shè)計(jì)出這么好玩的花鐘，是他留心觀看，不斷探究的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀看事物的好習(xí)慣，發(fā)覺探究漂亮的大自然。假如我們也有一雙像林奈一樣擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，信任你肯定會(huì)發(fā)覺很多神秘。從今日起，就讓我們多寫一些觀看日記吧！

4、你能說說在日常生活中你觀看過什么？有什么發(fā)覺？

母雞教案之三

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要預(yù)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必需要寫好了教案課件方案，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“母雞教案之三”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

音樂是進(jìn)展孩子想象力、制造力，促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展的有效手段，幾乎全部的孩子都喜愛悅耳的聲音、奇妙的音樂，喜愛隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動(dòng)是孩子最喜愛的活動(dòng)之一。我在開展小班音樂活動(dòng)時(shí)發(fā)覺，小班幼兒大都喜愛唱一些熟識(shí)的歌曲，新授歌曲時(shí)，他們一般愛好不太高，其次節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，他們熟識(shí)了音樂節(jié)奏，又表現(xiàn)出了深厚的愛好。愛好是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的愛好，才能上好小班的音樂活動(dòng)。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，制作了母雞下蛋這始終觀生動(dòng)的教具，在活動(dòng)過程中，我通過演示這個(gè)教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。特殊是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒興奮地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小伴侶面前看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“啊！母雞真能干?。∠鲁鲞@么多蛋！”幼兒也在這個(gè)過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最終我還讓幼兒通過制造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的歡樂心情，在表演