初中物理實驗教學(xué)案例研究——《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計堂教學(xué)過程來探討一下實驗教學(xué)的有效策略。教學(xué)任務(wù)分析識解釋生活中的一些事例，感受學(xué)以致用的重要性。1教學(xué)資源1、演示實驗器材：雞蛋、廣口瓶、大水槽、燒瓶，飲水桶、抽氣機(jī)、橡膠軟管。2墊片、掛鉤式吸盤（2、100毫升的大注射器、兩盒鉤碼。3、學(xué)生活動卡實驗教學(xué)過程1、演示實驗引入：①教師準(zhǔn)備一個廣口瓶，在瓶口放上一個剛好堵住瓶口的雞瓶中的情況。生眼前，使學(xué)生感到驚奇，迸發(fā)思維火種，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課。2、學(xué)生實驗：①小試管在大試管中上升：取兩支試管，在較大的試管中注水，將小試管插入大試管，然后把他們倒置。觀察小試管會出現(xiàn)什么變化。學(xué)生把試管倒置后發(fā)現(xiàn)小試管在大試管中緩慢上升。讓學(xué)生討論并完成活動卡后進(jìn)行交流：實驗現(xiàn)象： 。 原因分析： 。實驗結(jié)論 。通過實驗操作，分組討論讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，分析原因，形成結(jié)論。切身體驗大壓強(qiáng)的存在。②在杯子中注滿水，用塑料薄片蓋住杯口將杯子倒過來，再改變杯子的方向，觀察薄片的狀態(tài)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論杯口朝什么方向，杯中的水都不會倒出來。讓學(xué)生討論并完成活動卡后進(jìn)行交流：實驗現(xiàn)象： 。 原因分析： 。實驗結(jié)論 。通過實驗操作，分組討論讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，分析原因，形成結(jié)論。教師提示讓生對比液體內(nèi)部壓強(qiáng)得出由于氣體和液體一樣具有流動性所以各個方向都存在大氣壓強(qiáng)。③將兩個吸盤對準(zhǔn)用手?jǐn)D壓，然后將兩個吸盤分開。學(xué)生發(fā)現(xiàn)2分開兩個吸盤很困難。讓學(xué)生討論并完成活動卡后進(jìn)行交流：實驗現(xiàn)象： 。 原因分析： 。實驗結(jié)論 。通過實驗操作，分組討論讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，分析原因，形成結(jié)論。讓學(xué)生初步識到大氣壓強(qiáng)挺大。碼后活塞開始慢慢下降。讓學(xué)生討論并完成活動卡后進(jìn)行交流：實驗現(xiàn)象： 。 原因分析： 。實驗結(jié)論 。通過實驗操作，分組討論讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，分析原因，形成結(jié)論。通過實驗讓學(xué)生觀察到一長串鉤碼掛在活塞下方后活塞依然沒有下滑，為引入大氣壓強(qiáng)值是很大的內(nèi)容做鋪墊。成為物理思維，對大氣壓強(qiáng)的存在有更深層次的認(rèn)識。3、演示實驗：教師準(zhǔn)備一個飲水桶，