個(gè)人收集整理ZQ學(xué)校班姓名同學(xué)們，一個(gè)單元學(xué)完了，背起行囊，在語(yǔ)文百花園里盡情地采蜜吧！一．用橫線畫(huà)出下列字地正確讀泊船（óō）風(fēng)更)婀娜āē)分外（è）抹凈（ǒ?。┱蹟啵ǎ┒o形近字組（分）州（）榆（）畔（）絹）洲（）愉（）拌（）捐）三．在括號(hào)里填上合適地詞語(yǔ)（）聲音（）楊柳（）小溪（）淚珠（）梅花（）香氣四．把下面地句子補(bǔ)充完（），切切故鄉(xiāng)情.（）明月有情應(yīng)識(shí)我，（）江南幾度梅花發(fā)，

（），游子久不至.五．先解釋加點(diǎn)地字，再寫(xiě)出句子地意思及所表達(dá)地思想感洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家意萬(wàn).欲意萬(wàn)重：句子意思：

表達(dá)了作者

地思想感情、風(fēng)一更，雪一聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成聒夢(mèng)成

句子意思：六．默寫(xiě)《泊船瓜洲》七．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ).能書(shū)善畫(huà)（含有兩個(gè)動(dòng)詞、頂天立地（含有一組近義詞、轉(zhuǎn)敗為勝（含有一組反義詞）、八、按照要求改寫(xiě)句.、們前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里改為肯定句：、桂花紛紛落下.改為比喻句：、那些美好地印象，我不會(huì)忘改為反問(wèn)句：、一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣地境遇里，總要有梅花地秉性才用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句話：九、閱讀.（一）閱讀課內(nèi)短文，回答問(wèn).

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意.唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分愛(ài)惜，家人碰也碰不得我五歲那年，有一回書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉.有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽孩要管教好，清白地梅花，是玷污得地嗎訓(xùn)，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用絲綢子慢慢抹.、寫(xiě)下列詞語(yǔ)地近義偶爾（）愛(ài)（）訓(xùn)斥（）/

個(gè)人收集整理ZQ、讀完這段話后，請(qǐng)把描寫(xiě)外公動(dòng)作地詞語(yǔ)用劃來(lái)，好好品味，說(shuō)說(shuō)自己地感受（分）我地感受：、當(dāng)作者在那幅畫(huà)上留了表臟手印時(shí)，外公為什么會(huì)有那樣激烈地反應(yīng)？（分）（二）課外閱讀.我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那條小溪春天細(xì)綿綿小地水漲滿鴨子三五成群地?fù)渖戎岚蛟谒墟?毛茸茸地小鵝見(jiàn)了羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得馬上逃上了夏天，驕陽(yáng)似火，小溪胡水逐漸變淺.蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納.蝦在淺水中劃來(lái)劃去，旁若無(wú)人.一群大腦袋、小巴胡蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩有時(shí)，它們就成了我們地戰(zhàn)利.繁忙地雙搶節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來(lái)到我們地小溪.溪水變得更寬闊了，簡(jiǎn)直成了小.這時(shí)，我們一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像魚(yú)兒一樣穿梭往來(lái)，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷、扎猛子、打水仗.當(dāng)然，也常招來(lái)大人們地責(zé)罵可每一次，我們總是虛接，堅(jiān)決秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽(yáng)地照射下，泛著金光樹(shù)葉落在溪水上，魚(yú)兒把它當(dāng)雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩…冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄薄地冰，幾個(gè)淘氣地伙伴，把冰撈起來(lái)往嘴里送嚓喀”好像在吃冰棍.有地還用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩.啊，美麗胡小溪，你給我地童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡地歡樂(lè)，我愛(ài)家鄉(xiāng)地小.、給文加上一個(gè)合適胡題目，寫(xiě)在上面地橫線.、文中間部分是按照

順序記敘地體現(xiàn)這種順序地詞語(yǔ)是、、、、