《高速鐵路橋梁施工與維護(hù)實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程說(shuō)明（1）課程性質(zhì)：是高速鐵道工程技術(shù)的一門專業(yè)實(shí)踐課程（2）課程任務(wù)：橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制、橋梁施工計(jì)劃的編寫（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，先導(dǎo)課程有工程力學(xué)，土木工程材料等.學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生鞏固橋梁工程理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用橋涵的上部構(gòu)造要求，能夠看懂中小橋梁上部結(jié)構(gòu)的施工圖。能夠結(jié)合施工規(guī)范編寫施工計(jì)劃。培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等能力。.課程設(shè)計(jì)以行業(yè)企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，確定橋梁工程課程設(shè)計(jì)的工作任務(wù)，明確課程教學(xué)目標(biāo)制定課程整體設(shè)計(jì)與教學(xué)單元設(shè)計(jì)，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，采用綜合考核方法評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果?；诖酥匦聵?gòu)建《鐵路橋梁施工與維護(hù)》課程體系和內(nèi)容，將原有分散的知識(shí)與技能體系情境化，實(shí)現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)與技能與職業(yè)崗位技能相對(duì)接，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，充分體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)理念。（1）設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)情境即：①橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制②橋梁施工方案的編寫。每個(gè)學(xué)習(xí)情境又分為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目又選取若干個(gè)教學(xué)任務(wù)。打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，以“學(xué)習(xí)情境”

為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。(2)教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)和基本技能的掌握情況。表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配章次內(nèi)容總學(xué)時(shí)其中講授課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)次數(shù)備注模塊1橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制12模塊2橋梁施工計(jì)劃的編寫18合計(jì)30表2課程總體設(shè)計(jì)4.教學(xué)設(shè)計(jì)單元1橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制學(xué)時(shí)理論實(shí)踐12一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)能認(rèn)讀橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖；(2)熟悉橋梁工程的基本概念；(3)能夠?qū)蛄焊鞑糠止こ塘窟M(jìn)行計(jì)算。主要內(nèi)容(1)橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制(2)工程量計(jì)算(3)標(biāo)準(zhǔn)圖的識(shí)讀教學(xué)地點(diǎn)畫室單元2橋梁施工計(jì)劃的編寫學(xué)時(shí)理論實(shí)踐18一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠熟練地掌握橋梁施工計(jì)劃的編制方法主要內(nèi)容：編制橋梁施工計(jì)劃教學(xué)地點(diǎn)畫室(1)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)目前高等職業(yè)教育的最新教學(xué)理念，采用凸顯職業(yè)教育的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，最終達(dá)到高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)要求，即用職業(yè)能力表述課程目標(biāo)。(2)內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，參照企業(yè)行業(yè)的需求，積極探索校企合作的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教育并積極探索實(shí)踐能力考核方法，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本課程包含了橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖繪制和橋梁施工方案設(shè)計(jì)兩大部分內(nèi)容。使學(xué)生在畢業(yè)后，能從事常用各類橋梁涵洞的施工、監(jiān)利等方面的工作，初步具備解決一般橋梁?jiǎn)栴}的能力。課程中以典型的梁式橋設(shè)計(jì)為核心教學(xué)內(nèi)容，基本使學(xué)生掌握梁式橋的構(gòu)造、施工方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于其他橋型方面的學(xué)習(xí)給予積極的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的興趣。(3)項(xiàng)目設(shè)計(jì)基于鐵道工程技術(shù)專業(yè)人員從事橋梁各類分部分項(xiàng)工程為特點(diǎn),依托分部分項(xiàng)工程來(lái)設(shè)計(jì)課程教學(xué)項(xiàng)目，根據(jù)每個(gè)情境的內(nèi)容不同,分別構(gòu)建課程的項(xiàng)目和任務(wù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生橋梁工程施工知識(shí)應(yīng)用能力。表3學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容案例情境設(shè)計(jì)1橋梁標(biāo)準(zhǔn)圖的繪制要求學(xué)生要1、具備工程繪圖識(shí)圖的基本能力2、具備工程結(jié)構(gòu)辨識(shí)的基本能力。3、具備扎實(shí)的建筑材料、力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理知識(shí)、橋梁工程知識(shí).課程考核教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采取階段性評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)為主。理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，學(xué)生作品的評(píng)價(jià)與知識(shí)點(diǎn)考核相結(jié)合，有條件的可采取在實(shí)際工作環(huán)境中考核學(xué)生的能力。推行教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性，通過(guò)項(xiàng)目考評(píng)、產(chǎn)品考評(píng)、過(guò)程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等，逐步實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和中介性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)二過(guò)程評(píng)價(jià)30%+知識(shí)評(píng)價(jià)70%.課程資源(1)硬件要求具備畫室要求(2)師資隊(duì)伍①加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人②完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才③因高職學(xué)生要有相當(dāng)多的時(shí)間用于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，因而用于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，而數(shù)學(xué)課知識(shí)內(nèi)容又很寬泛，這就要求教師必須采用形象高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段以提高教學(xué)效率。所以，高職數(shù)學(xué)課教師還應(yīng)熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用。(3)推薦教材學(xué)習(xí)資料資源：如教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)參考書，包括作者、書名、出版社、出版時(shí)間與版次等內(nèi)容。信息化教學(xué)資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、電子