PAGEPAGE7曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年校級教改項目立項評審方案評審時間、地點時間：2014年4月3日9:00——11:00地點：文科組在圖書館五樓第一會議室；理科組在實驗樓一樓報告廳請各項目負(fù)責(zé)人提前10分鐘到場，把課件拷貝到電腦上。評審專家分文科組、理科組兩個組評審。文科組評審專家：王篤田、杜以德、魏希啟、鮑國泉、曹善起；理科組評審專家：王懷友、吳崇媛、季致和、禹方禮、韓偉波。每個組第一個人為小組負(fù)責(zé)人。評審專家8:30在圖書館五樓第一會議室集合，統(tǒng)一評審標(biāo)準(zhǔn)。3.項目匯報要求項目負(fù)責(zé)人使用PPT課件向評審組做匯報，每個項目匯報10-15分鐘。匯報內(nèi)容應(yīng)包含：選題意義、對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案的設(shè)計、擬采用的研究方法和技術(shù)路線、改革預(yù)期成果的應(yīng)用和推廣價值、本項目研究的創(chuàng)新性和前沿性評價、與本項目相關(guān)的工作積累、已具備的改革條件和保障措施、項目主持人、成員組成及已有成果等。4.評審方式（1）評審專家根據(jù)項目負(fù)責(zé)人的匯報情況，對照“教學(xué)改革項目立項評審指標(biāo)體系（參考）”，給出評分。（2）工作人員計算出每個項目的平均得分。（3）評審專家根據(jù)項目綜合得分，決定該教育教學(xué)改革項目申請是否通過。附件：1.教學(xué)改革項目立項評審指標(biāo)體系（參考）2.\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目申報匯總表3.\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目立項評審表（理科組）4.\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目立項評審表（文科組）教務(wù)處2014年3月教學(xué)改革項目立項評審指標(biāo)體系（參考）序號評審指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)分項得分A(8-10分)B（6-8分）C（4-6分）D（4分以下）1選題意義（10分）選擇高等教育教學(xué)領(lǐng)域中的重大問題或熱點、難點問題，有重要研究意義和近期應(yīng)用前景選題有較大的研究和改革意義，能解決現(xiàn)實問題有一定研究意義，有應(yīng)用前景研究意義不大，應(yīng)用前景不明顯2對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析（5分）清楚，且分析準(zhǔn)確、全面（4-5分）清楚，但分析不夠全面（3-4）了解部分情況，分析不準(zhǔn)確（2-3分）不了解現(xiàn)狀（2分以下）3研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（15分）范圍合適、重點突出、關(guān)鍵問題選擇準(zhǔn)確（12-15分）基本合適、關(guān)鍵問題選擇較準(zhǔn)確（7-12）不夠合適、只抓住了部分關(guān)鍵問題（3-7分）不合適、沒有抓住關(guān)鍵問題（3分以下）4研究方案的設(shè)計（10分）研究方案設(shè)計科學(xué)、合理，可行性強(qiáng)研究方案設(shè)計比較合理，具有可行性研究方案有一定可行性研究方案不合理，可行性差5擬采用的研究方法和技術(shù)路線（10分）科學(xué)，先進(jìn)，可行且有創(chuàng)新不夠先進(jìn)，但具有一定可行性可行性一般難以實行6改革預(yù)期成果的應(yīng)用和推廣價值（15分）目標(biāo)和成果明確，有先進(jìn)性或有突破，有廣泛的應(yīng)用性和推廣價值（12-15）目標(biāo)和成果較明確，有一定的應(yīng)用和推廣價值（7-12）預(yù)期目標(biāo)和成果不夠明確，有一定的應(yīng)用價值耽誤推廣意義（3-7）成果和目標(biāo)不明確，缺乏應(yīng)用及推廣價值（3分以下）7本項目研究的創(chuàng)新性、前沿性評價（15分）有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、前沿性（12-15）有一定的創(chuàng)新性、前沿性（7-12）有較小的創(chuàng)新性（3-7分）不具有創(chuàng)新性、前沿性（3分以下）8與本項目相關(guān)的工作積累（5分）是原有改革的進(jìn)一步深入和創(chuàng)新（4-5分）有一定相關(guān)工作的積累，基礎(chǔ)較好（3-4）做過類似工作、基礎(chǔ)一般（2-3分）沒有這方面的工作基礎(chǔ)（2分以下）9已具備的改革條件和保障措施（5分）配套條件和保障措施好（4-5分）配套條件較好，有保障措施（3-4）配套條件和保障措施一般（2-3分）配套條件和保障措施較差（2分以下）10項目主持人、成員組成及已有成果（10分）有較多研究成果，學(xué)術(shù)水平高；成員結(jié)構(gòu)合理、研究力量強(qiáng)有一定的研究成果，有一定的學(xué)術(shù)水平；成員結(jié)構(gòu)合理、研究力量較強(qiáng)成員結(jié)構(gòu)基本合理，已有研究成果薄弱，研究力量一般成員結(jié)構(gòu)不夠合理或研究力量較弱，無已有研究成果說明：1.對10個指標(biāo)進(jìn)行打分，評價總分做排序用；2.擬立項項目二級指標(biāo)的等級評定必須滿足以下條件：A+B≥8個\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目申報匯總表填表日期：2014年3序號項目名稱主持人參加人員聯(lián)系電話項目主要完成部門計劃完成時間備注1《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程建設(shè)的研究王艷玲秦婧文、黃家平、付海燕、王香、翟延富85592652機(jī)電工程學(xué)院2014.4—2015.7理科組2多元智能教學(xué)模式研究宋艷張茂紅、劉算科學(xué)與信息工程學(xué)院2014.6-2016.6理科組3大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究王帥徐之曉、許秀娟、梁海明、陳算科學(xué)與信息工程學(xué)院2014.3-2016.9.理科組4培養(yǎng)化工類專業(yè)本科應(yīng)用型人才的探索李新軍王懷友、成堃、邱振魯、高曉學(xué)與生物工程學(xué)院2014.3-2016.3理科組5現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合在生物工程專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中的作用邱振魯高曉娟、徐東峰、韓麗、宗建平、李新軍85592759化學(xué)與生物工程學(xué)院理科組6高校學(xué)生社會責(zé)任感教育研究陳淑英鮑國泉、蒲金鈺、布乃鵬、羅敏、趙德濟(jì)與管理學(xué)院2014.4-2016.3文科組7物流管理專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究劉淑華鮑國泉、王芳、布乃鵬、蒲金鈺、羅敏、王靜、趙德艷、王甜甜、劉大偉經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014.5-2016.6文科組8應(yīng)用技術(shù)型本科院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系探索與研究蒲金鈺鮑國泉、王芳、劉淑華、王靜、陳淑英、羅敏、布乃鵬、王靜、趙德艷、王甜甜、劉大濟(jì)與管理學(xué)院2014.6-2016.6文科組9基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評價研究井書濤李娜、李令、梁建蕊、梁朝霞、劉歡、李孟欣85592515文學(xué)院2014.3-2015.3文科組10山東省民辦高校大學(xué)生對公共體育課需求趨向的調(diào)查研究陳長偉劉中翠、代中善、喬漢礎(chǔ)部2014.3-2016.3文科組11大學(xué)基礎(chǔ)英語教材建設(shè)原則探討——以《新核心大學(xué)英語》為例崔艷杰徐峰、劉曉娟、杜愛燕、田春礎(chǔ)部2014.4-2017.4文科組12思想政治理論課與社會生活融合對策研究王香靈李曼淑、范寧寧、黃璐、王中新、高學(xué)政部2014.6-2016.6文科組13思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課主題教學(xué)模式改革與實踐研究王玥陳洪連、袁曉文、鄭芳、劉家英、馬叢叢、范寧寧、黃璐、杜以政部2014.1-2016.12文科組14本科護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床護(hù)理一體化融合課程體系改革的探索張憲濤張廷香、張慧、郭曉敏、張倩、許鋒85592508護(hù)理本科學(xué)院2014.4-2017.8理科組\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目立項評審表（理科組）評審專家：評審時間：年月日序號項目名稱選題意義（10分）對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析（5分）研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（15分）研究方案的設(shè)計（10分）擬采用的研究方法和技術(shù)路線（10分）改革預(yù)期目成果的應(yīng)用和推廣價值（15分）本項目研究的創(chuàng)新性、前沿性評價（15分）與本項目相關(guān)的工作積累（5分）已具備的改革條件和保障措施（5分）項目主持人、成員組成及已有成果（10分）總分1《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程建設(shè)的研究2多元智能教學(xué)模式研究3大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究4培養(yǎng)化工類專業(yè)本科應(yīng)用型人才的探索5現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合在生物工程專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中的作用6本科護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床護(hù)理一體化融合課程體系改革的探索\o"2012年曲阜師范大學(xué)校級省級教學(xué)改革項目申報匯總表"曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2013年教學(xué)改革項目立項評審表（文科組）評審專家：評審時間：年月日序號項目名稱選題意義（10分）對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析（5分）研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（15分）研究方案的設(shè)計（10分）擬采用的研究方法和技術(shù)路線（10分）改革預(yù)期目成果的應(yīng)用和推廣價值（15分）本項目研究的創(chuàng)新性、前沿性評價（15分）與本項目相關(guān)的工作積累（5分）已具備