荷塘月色教學實錄〔李鎮(zhèn)西〕得手發(fā)言的文色?拿義有在馬話?啼教師提這問題的目的，就是要提醒大家，今后自學課文而每請問第一個單元的學習重我正

本單元“你第而且51頁

本單元的學習大家對這幾句我只好說有‘學那么，接下來就應該先解釋什么叫但為什么書上卻根本不講什么叫用驚那一好，大家現(xiàn)在有的說所以不用解釋；感知’‘語那么〞有的說：但實際上解釋‘揣摩語言’中‘整體感知書‘聯(lián)系中心意思2頁

都有道理。重要的不是標準答案，而是善于提出問題并不過，我這兒包括外部語境與內部語境。又如在簡單介就應入?荷塘月色的學但此??，就值得我們好色3頁

今天晚上，哦給人的感覺，朱自清不是不過，還是有點兒小因為就應進入他的內心把文章的突然想起日日走過的荷4頁

迷迷糊糊’，們謝肇文同學讀這一段，仿佛是‘迷迷糊糊地哼著眠采賦?時首徐回〞的“鷁〞能夠讀對束素〞的qīan〞。于這時一位同學舉手5頁

īan同學們，今想此之朱自清有?56頁

朱自清先生的胞弟他更以其燦爛的才華、絢麗的詩文以及輝煌的學術。1922年發(fā)詩滅。1924年，出集跡???是有位歲以下的教授已有30位，這7年的192527歲！?背?，1928年到他在古典文學語言學文藝學、7頁

作為一位中學1920了5年的中的當然，李教師然不是因生正焦急地望著昨天李教師說道，我第一次聽說朱自是在本來朱自清既在硝8頁

1949?中歲。也因，色?時的朱讀色我趁勢把話題一轉我最喜歡9頁

最喜歡寫賦的你從哪兒看吳?采蓮賦對采蓮人的描寫，都是很快這一段確實描寫了一種很自由歡樂的生活。但是，同學為什么會我先不說為什么會刪。我先要問問大家，你們覺得該不10

是不是你們覺得，既然現(xiàn)在課文將這一段補上了，說明就而仍然還是對教材的一原〞看來我和一些同學有分歧。那么我們首先來討論一下，我認為這一段與全文的中心是吻合的。因為作者在不對。這篇文就怪了那么11

不矛盾。因為作者的思想感情在文中是變化的。他作者的思想感情是從不靜、求靜、得靜到出靜，時我仍

從哪里可以看出他最終還是但熱鬧是他們的，我什么也：“他引??，描因為有人把這篇文章所表現(xiàn)的思想感情概括為’淡淡的12

不過我也不知道，因為這可石。12反革命政變的憤懣聯(lián)這不能說沒有道理也有人認不是源于家庭還有其他的說法。?色篇色熱鬧，也是不是里作者實際上強調的重點還是在后面的13

系上下文處我不明白作者在寫荷花的怎么這里是比喻，因為這里用得是‘仿佛’對，是比喻。我成心設歌14

在文中找渺茫詞夢與花互比，愁與雨互喻。還有你的耳朵在偵15

水‘只不見些流水的影子，?西洲曲?，如你們看，是個qíng你們中李教師，我還有個問題——課文第四什我理解，這里的16

稍不注剛剛同學們子出水很高什么作者要用狀相似，不也“以見得‘中‘’等詞等佳17

荷塘月色同而應對色?的理解——到〞也正是18

借景抒情〞表托物言志〞那么表達了作者對高潔品格和正直人格的主?人有我之境