中國學(xué)前教育史第一章古代學(xué)前教育的實施教學(xué)目標(biāo)：（掌握、熟悉和理解三個層次）1了解中國原始兒童社會公共教育的實施、內(nèi)容和特點。2.掌握我國奴隸社會學(xué)前家庭教育、宮廷教育及胎教的內(nèi)容及特點。3.掌握我國封建社會學(xué)前教育的目的、內(nèi)容方法及特點。4.熟悉本課程有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：奴隸社會產(chǎn)前教育的實施，封建社會學(xué)前教育的內(nèi)容和方法，教學(xué)難點：古代學(xué)前教育的經(jīng)驗，教學(xué)類型：理論課，教學(xué)時數(shù)：4教材處理：通過講解、對比，使學(xué)生明確原始社會的學(xué)前教育主要是兒童公育，奴隸社會的學(xué)前教育主要是天子宮廷內(nèi)的學(xué)前教育，封建社會的學(xué)前教育是家庭學(xué)前教育。教學(xué)方法：講解和討論教學(xué)過程：導(dǎo)言：《中外學(xué)前教育史》學(xué)科概述（一）學(xué)習(xí)目的《中外學(xué)前教育史》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)性較強的學(xué)科基礎(chǔ)課程。開設(shè)目的在于通過學(xué)前教育理論和實踐的歷史發(fā)展過程，提高學(xué)生教育理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，為審視、評價當(dāng)前的學(xué)前教育問題提供思路，為學(xué)前教育改革創(chuàng)新提供值得借鑒經(jīng)驗。學(xué)習(xí)本課程要求學(xué)生準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整地理解學(xué)前教育史的基本概念、基本思想理論和基本知識，理清學(xué)科內(nèi)容之間的基本脈絡(luò)，掌握學(xué)前教育歷史發(fā)展的一般規(guī)律，能夠指導(dǎo)和應(yīng)用于學(xué)前教育的實際工作。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容橫向：（按歷史發(fā)展階段分為四個部分）古代學(xué)前教育史（清朝中期的原始宗族公社）、近代學(xué)前教育史（1840-1919年的五四運動）和近代學(xué)前教育史（1919年新中國成立）當(dāng)代學(xué)前教育史(新中國成立_社會主義建設(shè)新時期)縱向（按研究對象分為兩部分）教育制度史和教育思想史（三）學(xué)習(xí)方法1.要以歷史唯物主義的立場、觀點作指導(dǎo)。2.具備基本的歷史知識，了解中國歷史發(fā)展的基本線索。3.閱讀史料還應(yīng)具備一定的古代漢語基礎(chǔ)。4.還要有一定的教育理論基礎(chǔ)和聯(lián)系現(xiàn)實的能力。（四）作業(yè)與考核1.開展教育講古活動2.讀史筆記、觀后感3.開卷考試：重視運用第一節(jié)原始社會兒童的社會公共教育一、原始人群時期的教育內(nèi)容原始人群：巫山人、元謀人、藍田人、北京人教育內(nèi)容：制造石器“教民以魚”用火農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點：公養(yǎng)公教二、宗族公社時期的教育內(nèi)容（一）生產(chǎn)勞動教育（二）生活習(xí)俗教育（三）原始宗教教育（四）原始藝術(shù)教育（五）體育軍事訓(xùn)練（三）兒童公共教育機構(gòu)最早的兒童學(xué)校（虞舜時期）――庠四、原始社會的兒童教育的主要特征（一）公養(yǎng)公育“這個世界是為了公眾的？人們不僅親吻他們的親人，也親吻他們的孩子?！保↖I）內(nèi)容簡單多樣（III）沒有特別的地方和老師（四）言傳身教第二節(jié)奴隸社會兒童的學(xué)前教育一、家庭教育是中國古代學(xué)前教育的基本形式（一）家庭教育替代社會兒童公育是歷史的必然夏代以后家庭的出現(xiàn)，教養(yǎng)子女責(zé)任落到父母身上。（二）古代不可能出現(xiàn)學(xué)前社會教育機構(gòu)在古代，學(xué)齡前兒童和學(xué)齡兒童沒有區(qū)別。學(xué)齡前兒童在家接受教育。學(xué)前教育的基本形式是家庭教育二、學(xué)前教育計劃：西周已經(jīng)形成按年齡安排的計劃《禮記》記載：中國教育史上最早的學(xué)前教育記載三、古代宮廷兒童教育（一）意義：政治與教育兩方面意義1.朝廷子女教育的核心是對未來皇帝的教育。受過訓(xùn)練的君主是否合格影響著國家的命運。它是一種特殊的家庭教育，但具有國家意義。2.宮廷兒童教育是為維護皇帝的統(tǒng)治，太子教育好壞總會于國于民有利。（二）教育制度：1.“三公”的護符制度：太師太保太保太?！叭佟保禾珟熖ＬＬＨ钢贫龋鹤訋熒拼赣H，保護母親，稱為“三母”。第四，古代胎教思想我國是世界上最早提出和實施胎教的國家，三千多年前西周，最早是周文王的母親太任。（一）產(chǎn)前教育的功能和目的作用：“正本慎始”，為后代成長有好的起點目的：才德過人、健康長壽、形貌端正、選擇男女（二）胎教的內(nèi)容和方法1.內(nèi)容：精神：注意心理因素的影響，培養(yǎng)（心靈的平靜）飲食：注意飲食和調(diào)整的影響（營養(yǎng)、戒酒和飲食）環(huán)境：選擇良好外界環(huán)境（安靜、美感）起居與生活習(xí)慣（衛(wèi)生、生活規(guī)律）2.方法：監(jiān)督法（太師）小勞法（輕微體力）瘦身法（控制飲食）（三）評價：歷史悠久，內(nèi)容豐富，分為兩類第三節(jié)封建社會兒童的學(xué)前教育一、封建社會的學(xué)前兒童家庭教育（一）封建社會學(xué)前家庭教育的目的1服務(wù)于統(tǒng)治人才的培養(yǎng)2家庭治理的基礎(chǔ)3光輝的過梁（二）封建社會學(xué)前家庭教育的內(nèi)容1.思想道德教育：①孝順②提倡節(jié)儉③誠實④良好的2日常生活教育：①日常禮儀培訓(xùn)②養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣3.文化知識教育：識字、學(xué)書、聽解《四書》、學(xué)詩“三、百、千”：《三字經(jīng)》《百家姓》和《千字文》4.注意兒童的身體保?。翰灰┑锰珶?，不要吃得太飽，讓他們哭，注意安全，避免休克。2.家庭教育的原則和方法（一）原則一：早教2.教子義方教子以正3.信而勿誑4.潛移默化地影響孟母第三招（墓場學(xué)宮）5步步（步步）6教與愛（二）方法1游戲2.講故事3.體罰小結(jié)：封建社會學(xué)前教育的一般特征：1.打破了過去奴隸主貴族壟斷教育的局面，使學(xué)前教育成為普通平民家庭教育的重要組成部分；（對象）2.學(xué)前教育內(nèi)容非常豐富，涵蓋了道德、智力和身體等方面，有許多專門為幼兒準(zhǔn)備的思想教育、文化知識教育等教材；3.學(xué)前教育界的實施具有濃厚的功利主義色彩，在實施過程中，總體上是重教輕養(yǎng)；4.儒家規(guī)范指導(dǎo)學(xué)前教育的實施?？偨Y(jié)與思考1.我國原始兒童社會公育的實施、內(nèi)容及特點。2.中國奴隸社會學(xué)前家庭教育、宮廷教育和產(chǎn)前教育的內(nèi)容和特點。3.中國封建社會學(xué)前教育的目的、內(nèi)容、方法和特點。第二章古代學(xué)前教育思想教學(xué)目標(biāo)：（掌握、熟悉和理解的三個層次）1.了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。2.總結(jié)古代學(xué)前教育思想中有積極意義的主張。教學(xué)重點：閆志蛻、朱子、王守仁的一生及其子女的教育思想。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)和評價古代學(xué)前教育思想。教學(xué)類型：理論課教學(xué)時數(shù)：4教材處理：通過講解、歸納、對比、例舉，使學(xué)生明確古代教育家的思想觀點，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材抓住脈絡(luò)，明確賈誼的太子早期教育思想、顏之