小學(xué)班主任育人方略我是一名小學(xué)班主任，同許多普通班主任一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言一一以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終生的事業(yè)。育人方略一、忠于職守、教書育人我認為班主任的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何時候，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到班主任工作中去，認真履行班主任的神圣職責(zé)。我用心靈的汗水澆灌每一棵幼苗，使他們茁壯成長。我甘做紅燭，用自己的光和熱指引學(xué)生前行的路；我愿為人梯，甘愿讓學(xué)生踩著肩膀，去攀登知識的高峰。二、以身作則、為人師表“學(xué)高為師、身正為范:我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生做出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起等等，用自己的一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我國教育家葉圣陶說過：“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣J從我擔(dān)任班主任工作開始，我就深深地意識到這一點。小學(xué)生就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，全憑老師去描繪，所以班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。首先，要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習(xí)用品；其次，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢（聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢）；最后，下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。第二、培養(yǎng)學(xué)生會說禮貌用語的習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)初，總要通過課間操、廣播站等形式，向?qū)W生宣傳文明禮貌用語，要求學(xué)生無論身處何地總要用文明的語言，嚴(yán)禁用不文明的用語。我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。四、播撒愛的種子我盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂,在陽光下健康地成長。我班的李同學(xué)同學(xué)，由于家境貧困，兄弟又多，父母常年在外忙碌，對她關(guān)心不夠，讓她變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，當(dāng)時她的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué)，經(jīng)過多方面的努力，李同學(xué)終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，李同學(xué)父母為此十分感激。五、綻放人格魅力高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我教過的每屆學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。我班的牛同學(xué)同學(xué)，相對一般的孩子來說，反應(yīng)慢些，對于語文學(xué)科更是有點望而生畏，我沒有放棄她，每天中午都把她叫到辦公室