中班數(shù)學(xué)教案：水果找朋友教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。2、進(jìn)一步嘗試邏輯思維推理。3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、果樹(shù)（樹(shù)上貼有數(shù)字1—6的蘋果卡片）2、情境表演課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、水果找朋友1、情境表演——找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里？——咦，你是誰(shuí)呀？——我是蘋果2，我的兩位好朋友不見(jiàn)了，你能幫我找一找嗎？——你的好朋友是誰(shuí)呀？——他們是我的兩個(gè)相鄰數(shù)，一個(gè)比我多1，一個(gè)比我少1。2、小朋友們，你們?cè)敢鈳吞O果2找到它的兩位好朋友嗎？它的兩位好朋友是誰(shuí)呀？3、請(qǐng)?zhí)O果1和蘋果3上臺(tái)，問(wèn)：蘋果2，這兩位是你的好朋友嗎？4、剛才小朋友幫蘋果2找到了它的好朋友，原來(lái)呀它的好朋友就是它的兩個(gè)相鄰數(shù)1和3，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1。幼兒跟著老師念一遍：“2的相鄰數(shù)是1和3，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1?！倍⒄O果。1、蘋果2非常感謝你們幫它找到了好朋友，特意邀請(qǐng)你們?nèi)ス麍@里摘蘋果。（出示蘋果樹(shù)）2、樹(shù)上這么多蘋果，我們趕快把它們都摘下來(lái)吧，但是蘋果2有一個(gè)要求，每人只能摘一個(gè)果子，小朋友們記住了嗎？3、聽(tīng)音樂(lè)摘果子。4、幼兒摘好蘋果，師提問(wèn)：蘋果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的背面有什么呢？（有數(shù)字）5、下面我也想幫我的蘋果3找到它的好朋友?！罢已秸已秸遗笥眩业呐笥言谀睦?？”（拿到蘋果2和蘋果4的小朋友馬上走到我的面前來(lái)。）6、你們想不想幫自己手中的蘋果娃娃找到它的好朋友呀？幼兒玩找朋友游戲。三、游戲開(kāi)火車。教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員，要到北京旅游去，來(lái)來(lái)來(lái)，3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。教學(xué)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解相鄰數(shù)，相鄰數(shù)的掌握對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)比較困難，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課他們毫無(wú)興趣，因此我從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹鳎\(yùn)用了三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一：幫水果娃娃找朋友；環(huán)節(jié)二：摘蘋果；環(huán)節(jié)三：游戲開(kāi)火車。以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，為探索后面3、4、5的相鄰數(shù)作好鋪墊。讓每個(gè)孩子在游戲中觀察、在想象中操作，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，大膽的探究問(wèn)題，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——多1或少1。教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，也存在著一些不足：孩子們摘到蘋果后，顯得非常興奮，有小部分孩子的注意力一直停留在蘋果上，導(dǎo)致沒(méi)有把注意力投入到課堂上。此時(shí)，我應(yīng)該多關(guān)注他們，請(qǐng)他們上臺(tái)幫助自己手中的蘋果娃娃找到相