Word-34-大班教師心得體會(huì)大班下學(xué)期1、大班老師收獲體味大班下學(xué)期

又要學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到，老師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才干灌溉出艷麗的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)?？粗砷L(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種驕傲感，欣慰之余，也正巧收拾了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的閱歷教訓(xùn)，與大家一起共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教導(dǎo)直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教導(dǎo)工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名衰老老師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出看法、建議時(shí)，我都會(huì)舉行反省，謙虛接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提示他們寧?kù)o進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)協(xié)助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力協(xié)作主班和生活教師做好預(yù)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、嬉戲、保育、平安為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和相信，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力協(xié)作吳教師排練六。一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的全都好評(píng)。而我們教師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午歇息時(shí)光排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們高興、歡樂(lè)的表情，我遺忘了排練時(shí)的辛勞和疲累。

引用普希金一句話來(lái)表述我工作時(shí)的感觸：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體味到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂(lè)?！?/p>

空余時(shí)光，我還常常在網(wǎng)上掃瞄幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感觸到學(xué)習(xí)對(duì)自己的協(xié)助的確很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于我知道惟獨(dú)不斷接觸新思想、新事物，才干在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口擴(kuò)散增巨的`狀況下，我園很好的預(yù)防了。手、足、口病在孩子間的擴(kuò)散。天天早上學(xué)時(shí)，我根據(jù)稚嫩園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，仔細(xì)填寫交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并具體講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣揚(yáng)欄上也多次溫馨提醒家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的相信。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還無(wú)數(shù)，要學(xué)的東西還無(wú)數(shù)。利用這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得惟獨(dú)堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，我才會(huì)更上一層樓。

利用這一學(xué)期的工作，我在其他同事的協(xié)助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的愛(ài)慕，還有著巨大的進(jìn)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和稚嫩園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，希翼為幼兒園的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

2、大班下學(xué)期平安劃船教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能浮現(xiàn)的危急以及平安注重事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何庇護(hù)自己并能夠遵守平安規(guī)章。

3、形成自我庇護(hù)意識(shí)，增加劃船時(shí)的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

(1)老師：小伴侶都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有無(wú)數(shù)要注重的平安問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注重什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并研究，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小伴侶們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

2、活動(dòng)綻開：觀察布偶表演《劃船》。

主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追逐一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)。“

老師：剛才表演了什么?

老師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

老師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

老師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你飄蕩在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就十分危急了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)趕忙說(shuō)：“這樣太危急了!”

①老師：為什么在船艙里不能跳?

②老師小節(jié)

(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊興奮地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①老師：小男孩為什么掉到水里了?

②老師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡(jiǎn)單掉到水里。

3、活動(dòng)綻開：學(xué)習(xí)平安劃船兒歌。

(1)老師：有一首兒歌把劃船要注重的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書第19頁(yè))

(2)老師展示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)利用提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

老師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些平安注重事項(xiàng)?

(4)引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié)：鼓舞幼兒總結(jié)和遵守劃船平安規(guī)章。

(1)將前面幼兒研究的注重事項(xiàng)和幼兒用書的注重事項(xiàng)相結(jié)合。

①老師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的平安注重事項(xiàng)，我們?cè)賮?lái)看看一開頭大家研究的，把沒(méi)有些內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引領(lǐng)幼兒對(duì)比一開頭研究的內(nèi)容，將兩者結(jié)合舉行總結(jié)。

(2)老師：小伴侶都知道了劃船要注重的平安規(guī)章，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些平安規(guī)章啊!

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組敘述當(dāng)初的情況和自己的情緒，故意識(shí)的提示幼兒敘述劃船平安注重事項(xiàng)。

3、大班下學(xué)期平安教導(dǎo)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道值日時(shí)要注重哪些平安事項(xiàng)。

2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的平安規(guī)章并自覺(jué)遵守。

3、體味身為值日生的責(zé)任感、驕傲感以及平安值日的意識(shí)

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷能力。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

(1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)?

(2)研究：在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危急，你們知道有什么危急嗎?

(3)幼兒研究。

(4)老師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的十分好，都知道怎么樣平安值日，在值日時(shí)不做危急的事情。

2、觀察教學(xué)掛圖。

(1)一起來(lái)看看這些小伴侶時(shí)怎么值日的?引領(lǐng)幼兒推斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)誤的緣由。

(2)老師小結(jié)：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具戲耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗整潔手，不端送熱湯等。

3、分組研究怎樣平安值日?

(1)幼兒分組研究記錄。

(2)共享研究結(jié)果。

4、活動(dòng)總結(jié)。

(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具戲耍打鬧。

(2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手趕緊椅面下沿，不拖椅子。

(3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔走，以防遇到自己和別人。

(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗整潔。

(5)不做教師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

(6)仔細(xì)值日，不在值日中戲耍嬉鬧。

(7)用盡工具要放回原處，整理整齊。

活動(dòng)反思

這堂課，主要是針對(duì)同學(xué)在校的運(yùn)動(dòng)平安而設(shè)計(jì)的，由于體育課是同學(xué)事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對(duì)同學(xué)今后運(yùn)動(dòng)及上課要注重到細(xì)節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。部、損害脊柱或者大腦。

4、大班下學(xué)期平安游泳平安教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.增加平安意識(shí)，預(yù)防溺水大事發(fā)生。

3.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4.初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。

活動(dòng)預(yù)備：自制課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水大事?

研究：你從中體味到什么?

三、看相關(guān)圖片，體味失去孩子后父母的哀思

研究：你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)防溺水

1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。挑選好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。

2.必需要有組織并在教師或認(rèn)識(shí)水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便相互照看。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做平安庇護(hù)。

3.要清晰自己的身體健康情況，平常四肢就簡(jiǎn)單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活出發(fā)體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的學(xué)生，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中假如驟然覺(jué)得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸歇息或呼救。

六、教導(dǎo)同學(xué)碰到他人溺水時(shí)如何施救

5、大班下學(xué)期平安一個(gè)人在家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)注重的平安事項(xiàng)。

2、能夠分辨一個(gè)人在家時(shí)的平安和危急行為。

3、形成自我庇護(hù)意識(shí)，提升一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢?

(2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?

2、綻開活動(dòng)：觀察教學(xué)掛圖。

(1)展示掛圖并提問(wèn)：

①讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎?

②老師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)假如膽怯，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺(jué)得無(wú)聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。

(2)展示下一幅圖，這些小伴侶一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法①對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、研究圖片內(nèi)容。)

②老師小結(jié)：自己一個(gè)人在家，膽怯時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的注重;不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)碰到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危急。

請(qǐng)幼兒整體閱讀全部?jī)?nèi)容。

3、活動(dòng)綻開：分組研究，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注重什么平安問(wèn)題?

(1)老師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么平安問(wèn)題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小伴侶，請(qǐng)他用圖或圖夾文的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒研究，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒用自己的方式把在家組的主意表現(xiàn)出來(lái)。

(4)集體共享各組研究?jī)?nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的平安注重事項(xiàng)。

(5)集體研究。

4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的平安注重事項(xiàng)。我們制定的平安注重事項(xiàng)是：一個(gè)人在家膽怯時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。

教后反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)拘束家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教導(dǎo)理念和教導(dǎo)內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教導(dǎo)自己，自己鼓舞自己。在情感激活過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分呈現(xiàn)出來(lái)，特殊是孩子心中的主意。

6、大班下學(xué)期平安教導(dǎo)游泳抽筋怎么辦教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理辦法。

2、把握容易的正確處理抽筋的辦法。

3、形成遇事英勇鎮(zhèn)定、想方法解決的習(xí)慣。

4、知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察布偶表演。

(1)老師操作小男孩布偶。

小男孩在水里游泳，驟然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

(2)老師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是十分危急的，假如不準(zhǔn)時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過(guò)我們不能驚惶，要鎮(zhèn)靜地想方法解決問(wèn)題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想方法吧!

(3)幼兒提出自己的主意。

(4)老師：你們的方法對(duì)不對(duì)?讓我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁(yè)，讓我們一起來(lái)看看。

2、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書。

(1)引領(lǐng)幼兒觀看書上第28頁(yè)圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理辦法。

①老師：假如手部抽筋應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?我們來(lái)看第一幅圖。

②請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。

③老師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。迅速反復(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

④老師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

(2)引領(lǐng)幼兒觀看書上第29頁(yè)圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理辦法。

①老師：假如腳抽筋應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?我們來(lái)看下面一幅圖。

②請(qǐng)幼兒觀看并敘述。

③老師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，協(xié)助抽筋的腿伸直。假如水較深，沒(méi)有方法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來(lái)救助。

④老師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的辦法。

老師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)碰到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚惶，照著我們學(xué)的辦法去做很快就能解決問(wèn)題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問(wèn)題，還能協(xié)助浮現(xiàn)抽筋狀況的其他人。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：練習(xí)處理游泳抽筋。

幼兒面向面輪番練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的辦法

(1)老師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理辦法，請(qǐng)小伴侶每人找一個(gè)旁邊的小伴侶，面向面地練習(xí)一下吧!要商議?好，誰(shuí)先誰(shuí)后，假如你的同伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，相互練習(xí)處理抽筋的辦法，老師巡回指導(dǎo)。

(3)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理辦法

7、大班下學(xué)期平安預(yù)防傳染病教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、能說(shuō)出并把握預(yù)防傳染病的辦法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)。

5、能說(shuō)出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察教學(xué)掛圖。

老師展示掛圖，并提問(wèn)：小伴侶，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伴侶在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀看并描述)

2、活動(dòng)綻開：研究什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問(wèn)。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見(jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒研究并回答)

(2)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能利用呼吸、身體接觸等方式傳揚(yáng)病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，研究預(yù)防傳染疾病的辦法。

(1)老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳揚(yáng)，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的辦法，你還知道預(yù)防傳染病的其他辦法嗎?(幼兒研究并回答)

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的辦法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提升身體反抗疾病的能力;勤洗手可以消退病菌;保證充沛的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)時(shí)節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的辦法。

(1)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才我們研究的內(nèi)容，用圖或圖夾文的辦法記錄下來(lái)，每組展現(xiàn)3~4種辦法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

(3)集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄出示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動(dòng)反思：

小伴侶又生活在集體生活中，十分有須要知道假如得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有的不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈越發(fā)靈便。

8、大班下學(xué)期平安教導(dǎo)文具平安教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、利用研究，初步建立年級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動(dòng)綻開：觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的辦法對(duì)嗎?

(2)幼兒按照老師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。

①老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一研究掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)

③研究其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

3、活動(dòng)綻開：分組研究該怎樣平安使用文具。

(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來(lái)。

(5)共享各組研究?jī)?nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引領(lǐng)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，舉行總結(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用盡文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗整潔。

(7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用盡放到平安的地方。

活動(dòng)反思：

平安教導(dǎo)要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我庇護(hù)能力的提升，也不是一次兩次的教導(dǎo)就能見(jiàn)效的。我們教導(dǎo)者必需在日常生活中多舉行正確行為的引領(lǐng)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常催促和檢查，協(xié)助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問(wèn)，逐步提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力。

9、大班下學(xué)期平安和寵物相處教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解和寵物相處時(shí)可能浮現(xiàn)的危急。

2、能夠說(shuō)出如何和寵物平安相處，學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。

3、體味和寵物平安相處的歡樂(lè)。

4、能說(shuō)出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、引領(lǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖內(nèi)容。

(1)師：家里來(lái)了幾個(gè)寵物伴侶，它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

(2)引領(lǐng)幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。

師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么?

(3)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒觀看敘述。

師：小貓、小狗、小鳥等寵物十分可愛(ài)?？墒?，假如和寵物相處不當(dāng)，會(huì)給小伴侶帶來(lái)危急。你知道和寵物相處時(shí)要注重什么嗎?讓我們來(lái)看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對(duì)嗎?為什么?

(4)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒研究推斷并說(shuō)出緣由。

(5)老師利用提問(wèn)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出與寵物相處應(yīng)當(dāng)注重的平安事項(xiàng)。

師：能不能和寵物爭(zhēng)搶東西和玩激烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺(jué)有什么壞處呢?在魚缸附近戲耍會(huì)發(fā)生什么危急?

2、分組研究和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么平安問(wèn)題。

(1)引領(lǐng)幼兒研究：和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么問(wèn)題呢?小伴侶能不能單獨(dú)給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?碰到比較大型的生疏寵物你該怎么做?

(2)以小組為單位，用畫圖的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究。暫定每組先研究的3條平安注重事項(xiàng)。

(4)老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己的主意表現(xiàn)出來(lái)。

3、集體共享各組研究?jī)?nèi)容，舉行總結(jié)，制定和寵物相處的平安注重事項(xiàng)。

(1)請(qǐng)每組派一名代表，介紹自己組研究的內(nèi)容。

(2)活動(dòng)總結(jié)。

10、大班下學(xué)期歌曲森林音樂(lè)家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演歌唱曲，精確?????的唱出弱起拍。

2、利用觀賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演歌唱曲。

3、體悟森林動(dòng)物生活的拘束和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物出示儀一臺(tái)。

2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

2、老師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、老師敘述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

2、老師：在喧鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?

3、老師展示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)歌唱曲《森林音樂(lè)家》第一段。

1、引領(lǐng)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

2、老師演歌唱曲，鼓舞幼兒隨著音樂(lè)跟唱。

3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引領(lǐng)幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。

完整地看圖表演歌唱曲《森林音樂(lè)家》。

活動(dòng)反思

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注重力都十分集中，都表現(xiàn)得很樂(lè)觀高興，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體悟在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律容易輕盈，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有的難度的，首先我讓孩子們注重聽我一遍一遍地范唱，研究聽到了什么，然后展示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，模糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教導(dǎo)是增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教導(dǎo)手段。如今，提倡“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人?！币殉蔀榻虒?dǎo)工的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常碰到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵從了幼兒學(xué)習(xí)的邏輯和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，囫圇活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，利用師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的嬉戲，以鼓舞、賞識(shí)的辦法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開心地投入到囫圇活動(dòng)中。

11、大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)圓柱體教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知圓柱體的形狀特征。

2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相像的物體。

3、進(jìn)展觀看能力和分辨能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：圓柱體的積木若干;

2、操作冊(cè)：第6冊(cè)P53.

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)師幼相互問(wèn)候。

(2)走線，線上嬉戲：摸摸**快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂(lè)在圓圈周圍自由走動(dòng)。

2、集體活動(dòng)。

(1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

(2)熟悉圓柱體。

嬉戲繼續(xù)舉行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能精確?????猜出是什么幾何體時(shí)，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，利用自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。

(3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀看它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并試試從寫披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。

3、完成操作冊(cè)。

(1)老師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。

(2)分發(fā)幼兒操作冊(cè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒舉行。

(3)老師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方催促幼兒糾正。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)伙伴的活動(dòng)成績(jī)，整理操作材料。

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是含糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。利用生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋覓其中的特別性，從而來(lái)熟悉圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會(huì)比較感愛(ài)好。我們班孩子因?yàn)槎喾N客觀緣由，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表述能力好，回答問(wèn)題完整，并且擅長(zhǎng)觀看。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種狀況。在活動(dòng)中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的辦法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引領(lǐng)他們?nèi)セハ鄬W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀看力，使幼兒利用觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們?cè)陂_心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬裕的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參加實(shí)際探究活動(dòng)，感觸探究的樂(lè)趣，感觸發(fā)覺(jué)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感觸到了。

12、大班下學(xué)期平安教導(dǎo)放風(fēng)箏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解放風(fēng)箏中可能浮現(xiàn)的平安隱患。

2、把握平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注重的平安規(guī)章。

3、增加自我庇護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)章。

4、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方戲耍。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：這是什么?小伴侶喜愛(ài)?放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要注重哪些嗎?

2、請(qǐng)幼兒研究并回答

老師先提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒研究，之后老師小結(jié)。

(1)師：放風(fēng)箏要挑選什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有無(wú)數(shù)電線的場(chǎng)地可以嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要挑選平安的場(chǎng)地，開闊平坦，沒(méi)有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較平安，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。

(3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急?假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急?

(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴侶們把放風(fēng)箏要注重的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些注重事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢?

(2)老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注重的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么平安注重事項(xiàng)，后講了什么?

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小伴侶學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注重的平安規(guī)章，我們一起往返顧。

它們是：要挑選開闊平坦，沒(méi)有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地;要漸漸跑，留神腳下;注重不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小伴侶在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些平安規(guī)章!

13、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)圖形四等分教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種辦法將正方形、長(zhǎng)方形舉行等分。

2、知道有的圖形能被四等分，有的圖形不能被四等分。

3、情愿動(dòng)手試試，探究四等分的多種辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解等分的含義。

1、觀察課件，激活幼兒愛(ài)好。

2、小熊分餅干的故事。

(1)老師：聽過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?

(2)鼓舞個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、幫小熊分餅。

(1)展示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓舞個(gè)別幼兒示范分圓形。

(3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引領(lǐng)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。

二、問(wèn)題解決

1、協(xié)助麥思媽媽分蛋糕。

(1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有的什么外形呢?

(2)展示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引領(lǐng)幼兒了解伙伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主試試分一分，剪一剪。

(2)老師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請(qǐng)幼兒出示并介紹分的結(jié)果，鼓舞幼兒用重疊的辦法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探究不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的分法，并試試用語(yǔ)言完整表達(dá)出來(lái)。

三、操作與拓展

1、展示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

(1)分蛋糕：引領(lǐng)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。

(2)圈出四等分：引領(lǐng)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的辦法推斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。

(3)四等分辦法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分辦法。

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、觀賞評(píng)價(jià)。

展示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、閱歷小結(jié)：

生活中我們?yōu)榱斯３?huì)用到等分，希翼小伴侶以后能夠把我們今日學(xué)會(huì)的等分的辦法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭(zhēng)執(zhí)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：分食物

老師：熊媽媽為了謝謝小伴侶協(xié)助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小伴侶把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人教師一起共享，不行以四等分的食物可以與伙伴一起共享。

課后反思：

年級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)二等分，在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感愛(ài)好，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的辦法?所以我挑選了以故事情境貫通的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)愿望和愛(ài)好。從囫圇活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀、愛(ài)好深厚、仔細(xì)參加、大膽探究。另外在學(xué)習(xí)四等分的過(guò)程中，老師由易到難的引領(lǐng)幼兒在探究中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的辦法。從容易的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵從了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展邏輯。四等分辦法共享的環(huán)節(jié)，老師注意引領(lǐng)幼兒用盡整化表述的習(xí)慣，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)律思維能力的進(jìn)展。從中老師也以協(xié)助小熊想方法的情境讓孩子懂得協(xié)助別人、懂得共享，體悟協(xié)助別人后的歡樂(lè)。最后環(huán)節(jié)老師引領(lǐng)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的辦法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。

活動(dòng)中也存在著無(wú)數(shù)不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)光的掌握上，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再支配得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。

14、大班下學(xué)期平安夏季飲食要注重教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我庇護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

5、能說(shuō)出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、活動(dòng)前排好情景劇。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛(ài)?夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀察情景劇表演)。

2、活動(dòng)綻開：觀察教學(xué)掛圖。

(1)展示掛圖，請(qǐng)