2015年考研心理學(xué)（實驗心理學(xué)）真題試卷(總分300,考試時間180分鐘)單選題1.在向被試呈現(xiàn)的知情同意書中，下列說法不恰當(dāng)?shù)? )被試有權(quán)了解實驗的真實目的告知被試拒絕參加實驗給自己帶來的不利后果告知被試可以自由參加實驗、拒絕參加實驗或中途退出告知被試可能會影響到他們參與意向的重要因素，如風(fēng)險、感覺不適等2.下列選項中，可以把兒童作為被試的實驗研究選題( )延遲滿足習(xí)得性無助長期感覺剝奪長期恐怖情緒誘導(dǎo)3.在進(jìn)行選擇反應(yīng)時測定時，反應(yīng)數(shù)目和刺激數(shù)目的關(guān)系( )兩者應(yīng)相等前者應(yīng)比后者少前者應(yīng)比后者多前者應(yīng)是后者的倍數(shù)4.某研究者進(jìn)行一項以教學(xué)方法為自變量、學(xué)習(xí)成績?yōu)橐蜃兞?、智力為額外變量的實驗下列選項中，最能有效控制額外變量的方法( )A.消除法 B.恒定法C.等組匹配法 D.雙盲實驗法5.華生在以小艾爾伯特為被試的恐懼實驗中，采用的研究方法( )刺激一反應(yīng)法單詞誘導(dǎo)法圖片誘導(dǎo)法音樂誘導(dǎo)法6.(對其產(chǎn)品銷售的影響。為了保證研究結(jié)果的代表性，在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000()A.刺激變量B.被試變量C.控制變量 D.任務(wù)變量7.就測定方式而言，依據(jù)誤差對閾限進(jìn)行間接測量的方法( )A.極限法 B.恒定法C.調(diào)整法 D.信號檢測法8.實驗的多次重復(fù)導(dǎo)致了被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低。這種現(xiàn)象稱( )A.練習(xí)效應(yīng) B.疲勞效應(yīng)C.習(xí)慣誤差 D.期望誤差9.在進(jìn)行反應(yīng)時實驗的過程中，防假反”的有效措施( )提醒被試注意插入偵察試驗剔除過快反應(yīng)剔除過慢反應(yīng)10.與古典心理物理法相比，信號檢測論的優(yōu)點( )能計算出獎懲標(biāo)準(zhǔn)能將信噪比進(jìn)行分離能將辨別力與判斷標(biāo)準(zhǔn)加以分離能計算出信號和噪音的概率在系列位置效應(yīng)試驗中，通過分心任務(wù)延緩30秒后讓被試進(jìn)行回憶，其回憶結(jié)果線的末端變平。這說明延緩過程主要影( )短時記憶 B.長時記憶C.感覺記憶 D.前瞻記憶12.事后回溯設(shè)計屬( )單組前測后測設(shè)計前實驗設(shè)計完全隨機(jī)化設(shè)計隨機(jī)區(qū)組設(shè)計13.通常用來測量個體距離判斷水平的儀器( )深度知覺儀 B.面積估計儀C.似動儀 D.棒框儀根據(jù)下列研究設(shè)計，回答題某研究者為了研究自變量X(三種水平X1，X2，X3)和自變量Y(兩個水平Y(jié)1，Y2)對某種心理活動的影響，抽取若干名大學(xué)生，隨機(jī)分成第一、第二、第三組，實驗安排是：第一組：先做X1Y1，再做X1Y2；第二組：先做X2Y2，再做X2Y1；第三組：先做X3Y1，再做X3Y2。14.此實驗設(shè)計( )組間設(shè)計 B.組內(nèi)設(shè)計C.區(qū)組設(shè)計 D.混合設(shè)計15.其中的組間變量( )A.X B.YC.X和Y都是 D.X和Y都不是16.若要求各組被試人數(shù)相等，則被試人數(shù)可能( A.10 B.20C.30 D.4017.不宜采用該實驗設(shè)計的情形( )X為智力水平Y(jié)為智力水平X為圖片類型Y為圖片類型多選題18.可以記錄行為數(shù)據(jù)的實驗技術(shù)( )ERPfMRI眼動技術(shù)反應(yīng)時技術(shù)19.常用來對錯誤記憶進(jìn)行定量研究的手段( )