精品文檔藝術年度工作總結精選范文6篇藝術年度工作總結1美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進展審美教育，使學生獲得美術根底知識和根本技能，促進學生的智力及身心和諧開展。在本學期我根據學校安排，和李業(yè)雯老師一起開展了美術社團活動，現(xiàn)總結如下：一、引導學生理解美術的根本常識，學習素描，理解透視、構圖技法知識;學習剪紙技法、感受剪紙的魅力;學畫兒童畫，學習油畫棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的審美意識，認識自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識。二、在教學生在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種才能。我們應該多理解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點。著重培養(yǎng)四個才能，即觀察力、形象記憶才能、想象力和創(chuàng)造力。三、社團活動內容：素描，兒童畫，剪紙。每周一次，讓有美術興趣及特長的學生可以進一步地學習，進步他們的興趣及技能技法。四、開展的活動：元旦降臨之際，我們搜集較優(yōu)秀的學生作品，將它們張貼在美術展板上進展展示，學生們看到自己的作品展示出來都非常開心。12月至元月我們組織學生參加全國少兒美術作品大展，相信在即將到來的新學期里，會有好的成績。五、活動開展的缺乏：對學生的考勤不太標準，雖然點名，但沒有做好簽到記錄;有個別情況需要調整時間，沒有及時地通知學生，需要改良;另外，我在低年級的兒童畫教學所選的內容，有些畫較豐富，構圖較難把握，需要根據學生的情況來選擇教學內容。藝術年度工作總結2學校藝術教育是施行美育的重要內容和途徑，對促進學生全面開展具有不可替代的作用。它不僅利于學生陶冶情操、啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)情感及意志品質等，而且對進步學生的審美素質更具有深遠的意義。歷年來，我校一貫重視藝術教育工作，每學期根據市教委的有關精神，認真分析^p學?，F(xiàn)狀，確定以藝術教育為切入點，以音樂、舞蹈、美術及書法為打破口，以爭創(chuàng)沈陽市藝術教育特色學校為目的。面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力進步學生的審美和藝術修養(yǎng)，獲得了令人矚目的成績。下面就我校近年來開展藝術教育如下：一、加強領導，建立機制，健全隊伍1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校成立了由分管校長、教誨主任和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發(fā)揮少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項詳細要求做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術老師，做好學校藝術教育的各項根底工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作扎實貫徹落實。2、為了確保藝教質量，學校裝備了精干的藝術教育專職老師隊伍，這些藝術老師有較好的素質、較高的專業(yè)程度和教學才能，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學校有專職藝術老師7人，其中市學科帶頭人2名，市教學能手3人，5人為本科學歷，2人為大專學歷，2人為中師學歷。學校屢次承辦市、片級教學觀摩活動，參加各級各類專業(yè)素質大賽及藝術節(jié)活動，均獲得良好成績。學校被命名為新民藝術教育先進單位，沈陽市舞蹈家協(xié)會舞蹈美育基地，在社會上有較高的聲譽！二、加大投入，完善設施，確保落實我校按照《學校藝術教育規(guī)程》和《全國學校藝術教育開展規(guī)劃》的要求，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊。學?，F(xiàn)有4個藝術專用教室，并按要求裝備鋼琴、電腦、電視機等。多年來，學校積極參加各級各類的比賽及表演活動，投入重金添置服裝、道具等，累計投入資金2萬多元，同時，保證每年每生的藝術經費投入達5—6元，學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。三、注重管理，嚴格標準，潛心教研1、制度管理，有章可循為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作規(guī)程》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育開展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育開展目的及施行措施；努力進步學校藝術教育整體程度，確保藝術教育工作正常有序進展。學校在《績效考核細那么》中制訂了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對獲得成績的老師進展獎勵。2、方案管理，目的明確學校在學期工作方案中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂方案，明確工作目的后再付諸施行。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進展總結。3、常規(guī)管理，標準落實我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要根底工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及與進步相結合，堅持群體進步與個體特長發(fā)揮相結合，堅持日常教學與活動競賽相結合。一方面要求藝術老師上好常規(guī)課，進步課堂教學質量；另一方面通過營造藝術氣氛，開展豐富多彩的課外、校外藝術教育活動，做到活動經?；?、多樣化，全面提升學生的藝術鑒賞程度、藝術表現(xiàn)程度及藝術創(chuàng)新才能，使學生的藝術素質與其他素質和諧開展。因此，學校開設聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法活動小組、兒童繪畫組、電腦繪畫等興趣小組，學校要求每位藝術老師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位老師認真制訂活動方案，每周定時定點開展活動。學校藝術活動的廣泛開展，豐富了學生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建立。學校在開展藝術教育工作中，經常與街道、社區(qū)開展藝術聯(lián)誼活動，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建立，在每層樓櫥窗里通過書法、繪畫等作品展示藝術成果，讓校園充滿獨特的藝術氣息。4、教學管理，標準有效我校按照國家公布的全日制小學課程方案開齊、開足藝術、音樂、美術課。藝術課堂教學是學校藝術教育工作的中心環(huán)節(jié)，我校藝術教研組注重教學研究，認真抓好教學常規(guī)管理工作。①認真學習《新課程標準》，不斷更新教育觀念，充分認識并發(fā)揮藝術教育獨特育人功能。②積極標準地開展教研組工作，使教研組工作落到實處。詳細做到每周開展一次教研活動〔在周三或周五下午進展〕，做到活動常規(guī)化。③嚴格執(zhí)行教學工作“六認真”，做到一學期進展二到三次備課檢查、互查，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決，堅決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。④結合課改，努力鉆研教材，精心設計教案，定期開展集體備課教研活動，以不斷進步藝術老師的整體素質。⑤每學期都要開展三年內新上崗老師過關課、青年老師推門課、骨干老師示范課等系列活動，通過活動讓每位老師在教學才能、教學程度上得到進步。同時將藝術課程匯報課成果納入績效考核。5、課題管理，深化開展隨著新課程的施行，教育教學改革不斷深化，通過教育科研，進步教學質量和效率已成為我校全體老師的共識。藝術教研組全體老師積極參與學校各級課題研究，并申報了沈陽市級課題“小學音樂‘情境啟導法’課堂教學形式的研究”已結題。在課題研究的帶動下，扎實開展教研工作，深化領會新課程理念，全體藝術老師明確了教研工作的重要性，每周開展一次有目的地討論研究，并在市教研室的引領下，定期開展聯(lián)誼校〔沈陽市寧山路小學；新民市興隆堡、羅家房、周駝子、曹家〕藝術教研集體活動，加強校際交流，實現(xiàn)共同進步。在校內經常開展互相聽課，評課活動，努力學習教育理論，青年老師都要做好理論學習筆記，撰寫教育教學隨筆，三十五周歲以下及骨干老師每月撰寫至少兩篇教學案例反思，定期進展檢查評比。每學期每位老師至少交一篇較高質量的論文；積極鼓勵和妥善安排藝術老師的進修、觀摩、培訓、科研活動。教科研工作的深化開展不僅進步了藝術課堂教學的質量和效率，還促進了老師的成長開展。學校屢次承辦市、片藝術課改展示活動，并承受各級領導來校進展現(xiàn)場觀摩。藝術老師扎根教科研，在各級各類活動中經歷了鍛煉，茁長成長。劉艷老師和劉元元老師被命名為新民市學科帶頭人，趙曉娜老師和常馨元老師被命名為市學科教學能手。劉艷、劉元元、趙曉娜、常馨元、苗晶晶、趙一歌等老師撰寫的論文、教學故事、案例設計屢次在沈陽市、新民市藝術教學評比中獲獎。藝術年度工作總結3愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術創(chuàng)造的泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模擬過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也無視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學形式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。《綱要》中明確指出“幼兒藝術活動才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步開展起來的，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并根據幼兒的開展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學習興趣就會有動力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學習，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質，健全審美心理是有著重要作用的。1．在日常生活中浸透音樂，為幼兒提供音樂環(huán)境。小班的孩子幼兒年齡小，有意控制力差，從興趣出發(fā)幼兒就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒，所以在日常生活中我有意識地播放音樂，在幼兒來園時播放輕聲悅耳的音樂，使幼兒入園就進入一個安靜、舒適的音樂藝術環(huán)境；在幼兒在玩拼插積木時我們一起唱《搭積木》的歌曲，幼兒邊玩邊唱，唱得自然、情緒歡快；在幼兒午睡時，播放輕聲、安靜、抒情、緩慢的搖籃曲，幼兒聽著音樂，很自然地就入睡了，從而培養(yǎng)了幼兒良好的午睡習慣；在小組活動時參加音樂背景，讓幼兒傾聽、欣賞悠揚的歌聲，優(yōu)美的旋律等等，幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律，在平時會不由自主地哼唱出來，孩子每天都接觸音樂、聽音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，那么每個孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。2．在活動中調動充分幼兒積極性，激發(fā)幼兒參與的興趣。小班幼兒的注意力易遷移，興趣往往是短暫的，這就需要老師調動幼兒的積極性，保持幼兒的活動興趣。在學唱歌曲《大雨和小雨》時，我充分利用雨天來進展教學，活動前帶著幼兒站在走廊里觀察下雨的情景，傾聽雨聲，引導他們感受下大雨和小雨時雨聲的不同，晨曦小朋友說：“小雨發(fā)出的聲音是淅瀝淅瀝的，輕輕的”，得意的周雨齊小朋友不甘示弱地告訴我說：“大雨是嘩啦嘩啦下的，聲音很響”！歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說了出來，幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣活動積極性大大進步了，幼兒不僅很快學會了歌曲，而且能用聲音的強弱來表現(xiàn)不同的雨聲，整個活動在室外進展，利用身邊的自然現(xiàn)象，幼兒覺得有趣、直觀，比在室內活動效果好很多。3．為幼兒創(chuàng)設情境，加深音樂的感染力。如歌曲教學《小小蛋兒把門開》，我制作了多媒體課件：首先出現(xiàn)雞媽媽孵蛋的畫面，然后是一只小雞漸漸啄開蛋殼，最后破殼而出的過程，幼兒一邊饒有興趣地睜著大眼睛看畫面，一邊跟著課件唱歌詞，在多媒體的聲、光、色、形，多彩動感意境中，幼兒很快學會了歌曲，有的幼兒還模擬小雞出殼的樣子邊唱邊跳，活動完畢時幼兒還感覺意猶未盡。音樂作為藝術活動的組成部分，它不僅能培養(yǎng)、進步幼兒的音樂才能和增強幼兒對音樂美的敏感性，同時也是促進幼兒和諧開展、安康成長的重要手段，在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，老師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。新《綱要》老師角色的改變要求我們必須不斷的進展專業(yè)的學習，對自己的教學理論進展反思、總結，不斷充實自己，完善自我。藝術年度工作總結4很長時間沒有寫藝術課的總結了，在此簡要回憶一下近期的情況。經一班書法課上學期后半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的才能，為大篇幅的創(chuàng)作做準備。通過這樣4次通臨，大家的進步是非常大的，特別是整體的把握，當然也有單字的控制，都有很大的進步。這部分內容將拍照后另篇單獨總結。這學期開場，我們主要在上學期通臨的根底上，做大篇幅的實驗性創(chuàng)作，這部分內容已經在前面的博文里有展示。最近一個階段，主要做小品創(chuàng)作，每個孩子都選擇了一個四字短語反復寫了一二十張。通過以上部分到整體，整體到創(chuàng)作，最后又回到部分的反復訓練。來提升孩子們在通篇和線質、構造等綜合方面的訓練和提升，其結果是理想的。經二班書法課這學期一直在一個“明”字上深化訓練，通過這一個字建立起空間分割的概念，和對線條粗細、線質的控制把握。收到了很好的效果。在這個一的根底上，目前他們正在自發(fā)的進展全篇的通臨，這個活動不是我倡導的，可能他們受到經一班的影響，也想試試，就自發(fā)這么做了。剛開場我還擔憂這行嗎？才這么點功夫就要通臨，我在心里打了一個大大的問號。只是自己撫慰自己，他們通臨不在于寫的好不好，像不像，而是在于他們通過這一活動去認真的看帖里的每一個字，通讀一遍也就是統(tǒng)攬全局，為以后的深化訓練也是非常必要的。沒有想到的是，他們所表現(xiàn)出來的對原帖字形的把握才能，對線條的控制程度，超出我的預計很多倍。很多復雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到如今已經有一個同學昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。這個班我打算讓他們在這個學期再這么過兩遍，同時做部分單字訓練相結合，下學期再引入隸書的學習，我想讓他們走一個先博后專的道路。對于這樣一個年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新穎的孩子來說，可能是一個很好的教學方案。經一班繪畫課上學期到這學期，我們的繪畫課處于暫停階段，這也說不上耽誤，對于藝術課，因為是我一個人上，所以在時間上我可以調劑，比方前邊用繪畫練習了書法，后邊就可以占用書法課強化繪畫。如今他們已經進入白描訓練階段。這學期繪畫的第一幅作業(yè)時以敦煌壁畫的風格創(chuàng)作一幅地藏像。已經進展了一周多的白描訓練。對于工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應該是線條，假如白描不過關，這幅畫的價值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對白描程度的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發(fā)，已經將古人的東西存儲于心，后邊就在怎么再現(xiàn)這樣的風貌。目前的白描訓練，就以此為方向做專項訓練。因為有大量的書法訓練，目前他們上手之后白描的普遍特點是線條粗細都非常統(tǒng)一，但還是存在許多問題。上周四，我根據他們的白描現(xiàn)狀，做了以下要求：一、線條質感：衣服、頭部肌肉部分和頭骨部分的不同，荷花等不同質地對象通過線質來塑造質感。二、線條的彈力韌勁。三、墨色濃淡控制。四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊伍一樣分組整體把握整體控制。六、通過線條建立空間感。通過幾節(jié)課的練習，他們的線條已經產生了宏大變化。今天我看他們的白描比起上周就有質的飛躍。藝術年度工作總結5美術課程是國家九年義務教育階段全體學生必修的一門藝術課程，是學校素質教育的重要組成部分。而手工課教學為素質教育的開展提供了重要途徑。但我們山區(qū)學校手工制作教育相對落后，其中材料缺乏是最大原因。一有手工課學生就帶不齊工具、材料，就阻礙了手工課教學正常開展。一次偶爾的時機，我參觀玩具廠時，發(fā)現(xiàn)產品再加工后都會留下許多邊角材料和殘次品，這些材料形狀各異、既平安、衛(wèi)生、無污染而且本錢低。因此，一個想法在我腦海應運而生了。利用這些得天獨厚的外鄉(xiāng)資與生活中的廢棄物品“變廢為寶”，不僅可以節(jié)約泰順貧困山區(qū)學校的教育經費，還能解決山區(qū)中小學美術課堂美術材料缺乏的難題，更突顯生態(tài)與環(huán)保的教育理念。于是我把外鄉(xiāng)資與廢棄材料引進課堂，開展具有鄉(xiāng)土特色的手工課，獲得了初步成效，得到了市縣有關領導和專家的肯定與贊賞。現(xiàn)將總結如下：一、指導思想著名教育學家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！蔽覈逃姨招兄壬慕逃碚摗敖逃瓷?，學、教、做合一。”他的理論主張學生在詳細理論中學習，知識來于學生生活實際，并效勞于生活。各地鄉(xiāng)土環(huán)境資是本課程最豐富，最直接，最方便的教學資和學習題材。二、課程施行材料資的采集是我們開展鄉(xiāng)土特色手工課教學根底。外鄉(xiāng)材料形態(tài)各異，學生尋找材料的過程是積極思維的過程，同時也是融入外鄉(xiāng)文化的過程。到野外采集是我們的主要社會理論活動之一，也是搜集材料的途徑。根據創(chuàng)作的需要，利用課余時間，雙休日時間組織學生到山上、田野、溪邊采集多種原料，如山上的樹皮、樹根、竹子、野花野草，溪灘的小石頭，農田的蔬菜，果園里的水果等。通過師生互動的形式，我校的手工資品種繁多，不斷。我把搜集的資再根據材料的特點進展分類：自然植物類、農作物類、盒類、瓶類、布類。三、課程目的1、手工可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代科學需要豐富的想象力、設計才能與創(chuàng)造才能。手工教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、設計思維和動手制作才能。2、以生態(tài)式綜合藝術教育思想為理論指導，以進步學生的人文素養(yǎng)與藝術綜合才能為目的。3、陶冶學生的性情，引導學生體驗生活和大自然的美妙，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。4、鍛煉學生的動手才能，培養(yǎng)學生合作意識。四、指導設計創(chuàng)作藝術的泉來自生活，學生的藝術更離不開生活。分開了生活，學生的藝術表現(xiàn)將是蒼白而無活力的，只有來自生活，表現(xiàn)生活的學生藝術才充滿童趣而富有生命力。因此，選擇貼近學生生活，以活潑多樣的課程，內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣?！?〕結合地方特色組織教學，當?shù)氐娘L土人情、建筑遺跡，傳統(tǒng)民間手工藝品等，都是我們的教學內容。我們有方案的組織學生走出校園，走進社會，走進大自然，走進民間藝術，去感知、體驗廊橋、古民居、亭塔閣樓等古建筑，同時以不同的方式呈現(xiàn)，如錄像、實物、圖片等讓學生理解民間文化，手工藝品的文化內涵、表現(xiàn)形式及其藝術特點，引發(fā)學生學習的興趣與創(chuàng)作的欲望。比方在“自制布藝”課上，我從提袋中取出了我用舊衣褲改造的布藝娃娃時，“啊”！同學們一下驚呼起來?！昂闷恋牟纪尥蓿　薄袄蠋熌龅谜婧谩！蓖瑢W們七嘴八舌地議論開，著實被新奇的布娃娃所打動?？粗瑢W們的快樂勁，我便展示圖片讓他們欣賞更多民間布藝，使他們對民間藝術有了新的認識。因為第一次做針線活，同學們有一種新奇感，興致很高，樂于學習。他們在學習縫制的同時，不是簡單的模擬，而是充分發(fā)揮想象力，根據自己的主觀意愿創(chuàng)造了藝術形象，這既有成功的喜悅—創(chuàng)造結果的快樂，又有縫制中的樂趣———創(chuàng)造過程的快樂。他們縫制的作品：青蛙、小貓、布娃娃……無不透射出他們創(chuàng)造的靈性。〔2〕教給學生制作的方法與過程：a、材料的選擇；b、形象設計〔變形夸大、添加裝飾、多種材料組合等〕；c、過程〔剪刻、裁縫、粘貼、插等〕；d、上色。在教學中注重創(chuàng)新意思，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比方，平時學生很喜歡折紙，但又常常把折好的紙鶴、輪船、蝴蝶等隨手一扔。于是，我根據折紙形狀引導學生大膽想象，共同商討。如：折紙輪船可拼成、人的頭發(fā)、鼻子、眼睛、樹葉等，還利用折紙和其他材料進展組合，設計構思。這堂課引起了學生的極大興趣，調動了學生學習積極性。使學生學得主動，學得愉快，學的活潑。同時更豐富了美術教學活動內容，開拓了學生的思路，啟迪了學生的智慧?！?〕學生動手制作。制作過程采取小組合作、二人合作等形式，培養(yǎng)團隊精神、合作才能。調動學生對合作學習的積極性，獲得學生對教學的支持，促學生參與觀察、商討、感悟、創(chuàng)作的全過程。促使小組里的每一位成員互相配合，發(fā)揮每位學生的特長。有困難時老師稍加指導。這樣不僅增長了學生的技能，進步了課堂效率，更重要的是促進了學生之間情感的交流。其中使我感受最深的一堂課——《紙漿面具的設計》。課前我搜集了各種不同的面具圖片制作課件，上課時我便把這些不同形狀的面具展示大家觀看，并討論面具的由來，特征、種類等，營造一種寬松的開放性氣氛。學生個個都躍躍欲試露出想親手制作一個面具的神情。果然，在制作時同學們劇烈地商討著如何設計面具，然后再進展分工合作，畫的畫、剪的剪、搓的搓、滾的滾、粘的粘……他們進展構思設計出一個個令我感到意外的面具，制作的面具：夸大大膽，神態(tài)生動，色彩鮮艷，逼真、富有童趣。同學們看著自己親手制作的作品，臉上露出了笑容，心里充滿了喜悅。事實證明：手工教學學生互動、合作交流，他們的身心得到一種快感和滿足。為此，他們享受到了快樂。〔4〕老師巡回指導。在學生創(chuàng)作過程中，老師巡視，個別指導，真正給學生一個自由開展、創(chuàng)作、想象的空間。同學們的學習也感到輕松愉快，眼、腦、手都得到充分的運用。學生的主動性、創(chuàng)造性也大大的進步了；想象力、表現(xiàn)力也得到了充分的表達?！?〕展示作品，組織學生評議，總結。四、課程安排本課程在初二開設，每周一課，共16課時。藝術年度工作總結6在全面推進素質教育，開展根底教育課程改革實驗的背景下，我校的藝術教研工作，以中小學美術、音樂新課程標準的精神為指針，從全新的角度提出了以“藝術為終身學習奠定根底”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性開展、重視藝術理論、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與藝術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的藝術教育理念。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術教學，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學生帶來的創(chuàng)造和開展空間，在理論中老師與學生共同進步，共同成長。現(xiàn)將學期工作總結如下。1、加強專業(yè)學習，積極開展課題研究。通過上學期的準備，本學期全體課題組成員認真開展和研究課題，在開學初就正式啟動了陶笛的校本課題，在全校每個班級落實開展，每個年級的陶笛做了顏色的區(qū)分，做到了人人有樂器，為陶笛教學做好保證。經過專業(yè)老師的指導，我們不同年齡段的學生也選擇了難易不同的調號進展學習，一至三年級選擇的是較簡單的c調，四至六年級那么選擇稍難一點的f調。經過一個學期的學習，不同年級的學生都能簡單會吹陶笛了，并能演奏一至兩首曲子。在清晨、在課間、校園里面都有學生吹奏陶笛的身影。2、強化集體備課，落實人人一課。本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資互補，優(yōu)化組合，一改正去單打獨戰(zhàn)、各自為教的場面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的缺乏，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強老師教學程度。我們組的老師努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。組織老師認真學習，進一步進步認識，把握教改動向，討論敘事研究方式，認真撰寫教育故事，對教育理論中的教育行為進展反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到理論中。3、認真開展各項公開課，積極參加各項競賽在家長開放日中，王珈和申屠瑩承當了音樂和美術的公開課，朱青老師在杭州市級公開課