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優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan《燕子專列》北馬各莊小學楊紅授課目的：1、領悟惡劣天氣、環(huán)境與人們奉獻愛心的關系，感覺這樣的表完收效。2、感覺貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，珍愛鳥類的意識。授課重點：引導學生經(jīng)過對課文的整體掌握和重點詞句的理解，領悟貫穿全文的愛心，增強環(huán)保意識，珍愛鳥類的意識。授課難點：領悟描述惡劣天氣與環(huán)境的內(nèi)容和人們奉獻愛心的關系，領悟這樣描述的收效。授課過程：一、回顧課文，引入新課。①燕子短吃少穿，瀕臨死亡，特別好運的是它們逃脫了這場災禍，誰知道這些可憐的燕子都獲取了哪些人的幫助？②指名說，師板書：政府、居民、貝蒂二、品讀重點，感悟人文情懷請同學們自由認真讀課文，邊讀邊思慮，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁?？把這些地方用——劃出。思慮從中你領悟到了什么？（出示幻燈）感悟政府奉獻的愛心：理解呼吁的意思（出示幻燈）感悟居民奉獻的愛心出示句子:聽到信息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，周圍搜尋凍僵的燕子。默讀，畫出描述瑞士居民們動作的詞語。用△標出。紛紛指什么？周圍指什么？冒、頂、踏指什么？感悟貝蒂付出的真情引導學生觀看課文中的插圖想象她一整天遇到什么困難，是怎么戰(zhàn)勝的?(2)小貝蒂不在乎的是什么?她在乎的又是什么?朗讀第4自然段，從“凍得通紅”“凍得僵直”“不在乎”等詞語感覺小貝蒂對待燕子的忘我真情。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan看圖說話提示：小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)了燕子？她是怎么做的？她會說些什么呢？貝蒂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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