精品文檔高校老師教學工作方案精選三篇高校老師教學工作方案1新學期，為保證在新學期中學生能認真的執(zhí)行學校的各項制度，使學校、班級的各項工作正常有序的開展，也為學生營造一個良好的學習、生活環(huán)境，特制定這一學期工作方案。一、班級情況：14模具設計與制造(1)班總共有49位學生，其中男生48名，x名，住校生49人。該班為新生班，軍訓期間大多數(shù)同學都表現(xiàn)出了良好的精神狀態(tài)、上進心和肯吃苦的特點，所以該班的可塑性較高。該班現(xiàn)以理論根底課為主要教學內(nèi)容，接下來兩年時間里，生活學習都將圍繞成高這一中心展開。學生因為新奇，如今充滿了活力和干勁，所以本學期的主要任務應是培養(yǎng)學生的學習興趣，努力進步學習成績，養(yǎng)成刻苦學習的品質和良好生活作風;以學風、作風促進良好班風的形成，不斷加強班級集體榮譽感，學會做人，學會做事。二、指導思想：本學期將繼續(xù)在校黨委的領導下，根據(jù)校長在開學教職工大會上的講話、學生處工作方案為根據(jù)，以全面進步學生的素質為宗旨，主動參加創(chuàng)立“和諧校園、和諧班級、和諧寢室”系列的校園精神文化建立及“社會核心價值觀教育”系列活動，加強學習上的引導，注重學生良好生活習慣的養(yǎng)成，有針對性的開展班級的各項工作。三、工作目的：1、加強班級的學習氣氛的培養(yǎng)，抓住始業(yè)教育的良好契機，不斷促進全班同學的學習積極性，主動性;2、抓好班級班風、全面進步班級的綜合才能和綜合素養(yǎng);3、穩(wěn)定學生的思想，讓學生擺正心態(tài)，做到學習、生活秩序井然;4、抓好紀律、衛(wèi)生，創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境，5、加強班級的凝聚力，營造良好的班級人文環(huán)境。6、爭創(chuàng)示范、先進文明班級，爭做文明學生;7、爭創(chuàng)“和諧班級”、“和諧寢室”四、詳細任務與相應措施：1、加強班級學風的管理，進步學生的學習成績良好學習習慣是今后獲得成績的重要保障，也是班級管理的主要工作任務，只要學習氣氛調整好了，學習習慣養(yǎng)成了，整個學風、班風自然就上來了。學生管理工作，始業(yè)教育是重中之重，良好的開端是成功的一半。該班學生是中考的失利者，灰心沒有自信，所以首當其沖的是要確立學生的自信心和正確的人生觀、價值觀。明確學習目的，監(jiān)各班委認真記錄班中課堂紀律情況外，還要求學習委員制定了一個學習方案，要求每位學生根據(jù)方案來學習，同時多與學生勾通，理解學生學習情況，調動學生學習積極性。開學以來，學生在學習的積極性上有了較大的改觀，接下去的時間要抓穩(wěn)定，常催促學生。2、加強日常行為的管理，樹立良好的班風良好的生活習慣是學生正常學習、進步學習效率的保障，也是培養(yǎng)學生形成良好的學風的關鍵。經(jīng)過十來天的軍訓，該班學生已初步養(yǎng)成了較好的生活習慣，在新學期中我方案在學生處的幫助下，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成工作，防止學生存在幸運心理，改掉以往不良習慣。并在班訓的指導下，樹立正確的人生觀，價值觀，培養(yǎng)學生真正做到學會做人，學會做事，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活。新學期，學生的各方面情況理解的還不透徹，在開學初將初定班委班子，指導班委組織班級日常工作，培養(yǎng)他們的自我管理才能和班級的向心力，樹正氣、立典型，積累理論經(jīng)歷進步學生的團隊協(xié)作精神和自我管理才能。以期通過自我管理，形成較好的學習和生活氣氛，進步學生的學習積極性。同時開展寢室競賽，發(fā)揮各個寢室長的管理作用，實現(xiàn)以寢室為單位的小集體管理，促進多元化管理，共同管理的實現(xiàn)，端正班風，不斷進步集體榮譽感。除以上幾點外我在新組班委后加強班干部的培養(yǎng)，要求每位班委每周都有明確的工作方向，每周舉行一次班干部會議，反映本周來的學習、生活情況，并將要做的任務分配到人，落實到人，使每個班干部走向成熟，實現(xiàn)個人價值。樹班委形象的同時要注意學生班委的各方面考核，及時調整，使班委真正起到作用。3、注重學生課外興趣活動的培養(yǎng)，進步綜合素質課堂知識面較有限，很多知識學生并不一定能獲得，所以本學期提倡學生多參加各類課外興趣活動，全面進步學生自身的程度，拓寬他們的知識面。安康的身體是學生正常學習的保證，這學期要求多參與學校的各社團活動及學校組織的各項活動，如校運動會、教室布置等。通過活動的參加來進步學生的才干，力爭通過活動育人，活動塑人。使學生有一個安康的身心和開朗的性格，真正做到德、智、體全面開展。以上方案是我班本學期開展各項工作的一個總的思路，在開展的詳細工作中，我會照此執(zhí)行，但在出現(xiàn)新問題時，我會根據(jù)詳細的工作需要對此方案做相應的調整。在這個新學期中盡自己所能帶著全體學生共同進步。高校老師教學工作方案2一.讀書指導思想：積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學理論與理論的結合與反思，進步師德素質和自身修養(yǎng)，滿足學校建立學習型組織的需要。二.讀書目的:1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和理論程度，進步自己教育教學的質量和效益。2.在讀書中進步自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的"書蟲"。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建立之中。三、讀書內(nèi)容：1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給老師的100條新建議》《陶行知教育名篇》2、推薦閱讀(一本書)：《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》3、一般閱讀：《小學數(shù)學教育》《小學教學》四、我的讀書措施：1、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的方案制定個人實在可行的讀書方案。2.充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。3.讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經(jīng)歷，進展自我反思。4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。5.每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)歷總結。認真貫徹落實制定的讀書方案，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯(lián)絡實際，不斷進步理論及理論才能。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。一、支教指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以落實科學開展觀，辦人民滿意的教育為宗旨,堅持以市支教辦提出的要求為目的，充分發(fā)揮我校的引領和示范作用，支持和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校大力施行根底教育課程改革，不斷擴大優(yōu)質教育資，盡快改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相貌，全面推進素質教育，進步教學質量和學校辦學效益。因此我校決定全力支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，促使城鄉(xiāng)教育的平衡開展。二、支教活動的意義：第一，促進教育的平衡化開展;第二，促進老師專業(yè)化開展;第三，激發(fā)老師工作活力;第四，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，雙方互動，促進老師教育思想開展;第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進師德開展。三、支教點詳細情況：我校支教的學校是湯陰縣城關鎮(zhèn)第一初級中學，又名岳飛中學，該校位于安陽南15華里的湯陰縣城，地處城鄉(xiāng)結合處，是一所半封閉式管理的學校，校園占地10畝，現(xiàn)有教職工69人，教學17個班，圖書閱覽室一個，儀器室兩個，微機室一個，多媒體教室一個，體育器材室一個，電教器材室一個，音美器材室一個。校園干凈整潔，學生樸實、單純、有禮貌。在電教方面和先進的教學理念等方面有待進一步進步。四、方案及施行方案202_—202_年度第一學期時間內(nèi)容形式采取的措施要到達的效果202_.121.與支教學校結對老師見面，制定本學期教學方案;2.理解支教學校學生情況，互相學習新教材，指導備課。面對面交流對支教學校的老師和學生情況進展初步理解，與結對老師共同學習新教材，制訂出本學期的教學方案，指導結對老師進展備課。制訂教學方案，統(tǒng)一思想進展備課。202_.121.與結對老師交流新教材培訓理念，確立教學研究的課題;2.聽結對老師六年級(初一)的課并評課，指導備課;3.根據(jù)條件開展器樂進課堂，學吹豎笛。高校老師教學工作方案3一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，實在地理解學生的真實程度，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^p本屆學生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，根本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的`學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，學生對新教材缺乏一定程度上的理解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p⑴內(nèi)容與構造：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的進步和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點與重難點：首先突出學習者的開展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重進步學生的語言認知才能;為老師和學生提供個性化的選擇;其次努力進步學生用英語進展思維和表達的才能。詳細為：為學生提供更多的體驗真實語言的時機;精心設計教學活動，使學生看到明確的目的和明確的成果;為學生開展語言運用才能提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)。該套教材強調學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的⑴總體目的：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心