一、什么是材料作文？

新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文基礎(chǔ)上發(fā)展而來一個新形式作文。構(gòu)成：材料﹢要求文字類：敘事類、議論類、寓言類材料分類：詩歌類、多材料類圖畫類：漫畫類第1頁文字類審題立意方法一、提煉中心法二、抓關(guān)鍵句法三、由果溯因法四、由物及人法五、明確褒貶法六、多向輻射法七、求異同法（異中求同、同中求異）八、尋互補法第2頁一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥審題立意方法。寫材料作文時，假如能準(zhǔn)確地提煉出材料中心，并以其作為文章主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡可能采取這種方法來立意。第3頁

【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎蓋達爾，為何用皮箱卻是隨隨便便呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？假如皮箱是大名鼎鼎，而我卻是隨隨便便，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料經(jīng)過寫大名鼎鼎蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊對話，表示了身外之物能夠隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便道理。據(jù)此，能夠提煉出以下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)人，不能徒有虛名。第4頁二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常有暗示材料中心作用。所以，有些材料作文材料中關(guān)鍵性語句能夠作為選擇立意角度突破口。在材料作文材料中，關(guān)鍵句經(jīng)常是命題者或材料中人物評議性語句。第5頁閱讀下面材料，按要求立意。生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳輸花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，即使普通，但它能夠墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)他人對工作漫不經(jīng)心時候，你卻能守住自己工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一個美德；當(dāng)他人跟著感覺走，追求所謂瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一個明智；當(dāng)他人對整個世界憤憤不平，滿腹怨言喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一個高尚情操。任何時候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你人生可能就會揭開新一頁。

經(jīng)典例題[立意參考]找出關(guān)鍵句——任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印前進。第6頁【材料】有一個生長在孤兒院男孩，消極地問院長：“像我這么沒人要孩子，活著終究有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論他人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒍自谑袌鼋锹?，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有些人出比昨天高十倍價錢要買那塊石頭。最終，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼石頭，因為你珍惜而提升了它價值?！钡?頁【分析】【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜情誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。只要我們再全方面深入地進行分析，就會明白這則材料主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁敿毾拗?。第8頁三、由果溯因法事物都是相互聯(lián)絡(luò)。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系聯(lián)絡(luò)形式存在。寫材料作文，審題時假如能由材料中列舉現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果本質(zhì)原因，往往能找到最正確立意。第9頁【材料】一個六歲孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，父親趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起二分之一給父親看，喊到：“父親快看，好漂亮一顆五角星！”只見蘋果橫斷面上，由果核輪廓組成了規(guī)則五角星?！痉治觥繛楹螘霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能取得意料不到成功。第10頁【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩天天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩家人發(fā)覺，小女孩琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中那位老婦人竟是著名器樂教授，而她耳朵也從未聾過?！痉治觥抠澝懒α康?1頁四、由物及人法寫材料作文時，有寓意材料或敘述“物”材料，需要學(xué)生采取“由物及人”橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作觀點。第12頁【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因時指出：當(dāng)代城市中貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充分食物而不必以捕鼠為生；其次是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬嵛镔|(zhì)，這種物質(zhì)能提高貓夜視能力，現(xiàn)在家養(yǎng)貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠能力也就越來越差，所以老鼠咬死貓就不奇怪了。

【分析】分析類似材料時，學(xué)生要把握這么一個標(biāo)準(zhǔn)——一切非人東西都要聯(lián)想到人。上述材料中主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生能夠把小貓想象成人，如青少年，把喂養(yǎng)小貓主人想象成青少年父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今青少年因為父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐步喪失了自食其力能力，從而提煉出這么立意——只有放手讓孩子在生活風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們生存能力。第13頁五、明確褒貶法有些材料作文，材料中語句常蘊含著命題者褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者感情色彩，這么才能依據(jù)命題者感情傾向確立最正確立意角度?！静牧稀课錆h市珞珈山，是武漢大學(xué)所在地。山上有聞名遐邇櫻花園。每年櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)韓國青年見此大為不解，她對她導(dǎo)師說：“他們?yōu)楹我┲头z影呢？我們韓國也有櫻花，但從沒有些人穿著和服去同櫻花攝影。”她導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。第14頁【分析】這則材料從導(dǎo)師“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服攝影青年人不滿和藐視。導(dǎo)師心聲表達了命題者意圖，也表達了材料主旨，即批評那些穿和服攝影中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所包括對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要促進各國人民情誼，就必須解放思想。這個文意，即使新，但不符合材料題旨和命題者意圖。所以，在平時作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨關(guān)系。假如一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料意思。第15頁【材料】一個面包師長久從他鄰居——一個農(nóng)民那兒購置黃油。有一天，他竟然發(fā)覺黃油分量不足。以后，他定時稱量，每回都是這么。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯講解：“面包師向我購置黃油同時，我也一直從他那里購置一樣重量面包，而且以他面包作為稱黃油砝碼。假如我砝碼不準(zhǔn)，那不是我過失，而是他過失?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”。“啞口無言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學(xué)生能夠立意為——做人要誠信，假如心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和坑騙。第16頁六、多向輻射法有些材料作文材料比較散，經(jīng)常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確中心。對于這么材料，審題時學(xué)生能夠采取多向輻射思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既能夠著眼于甲事物立意，又能夠著眼于乙事物立意，還能夠著眼于甲乙兩事物關(guān)系立意；既能夠聯(lián)絡(luò)事物（對象）正面立意，還能夠聯(lián)絡(luò)其側(cè)面和反面立意。第17頁【材料】8月20日，3000多位世界一流數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。

在誕生過張衡與祖沖之華夏古國召開這么大會是我們祖國一大盛事。大會聲譽主席——97歲陳省身教授坐在輪椅上講話時，身邊國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在講話時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長路要走?！?/p>

大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論利用方面世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生。【分析】這則材料，學(xué)生能夠采取多向輻射法進行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)細節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻苯嵌攘⒁狻覈茖W(xué)工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進軍號角”。（3）從三位獲獎?wù)呷?6歲角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。這么提煉出多個立意后，學(xué)生應(yīng)該擇優(yōu)進行寫作。第18頁

七、求異同法（異中求同、同中求異）【材料】一、維納斯失去手臂就如同一個充滿誘惑力圈套。當(dāng)斷臂維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一個設(shè)計能取得普遍贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這么才能證實你是一個真正人，一個有喜怒哀樂人，一個感情豐富男子漢?！钡?9頁【分析】

這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細一分析，學(xué)生就會發(fā)覺，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中好事之徒和材料二中記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料共同點，據(jù)此學(xué)生能夠確立這么立意：

（1）做事要克服求同心理；

（2）不可用狹隘經(jīng)驗對待世

界和生活。第20頁

【材料】

（1）①馬克思23歲被譽為當(dāng)初德國最偉大哲學(xué)家。②恩格斯21就著文批判當(dāng)初德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。

（2）①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則勇于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，

他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，

看到下面一禮堂黑壓壓人，便滿身冒汗，

腦子里一片空白，一句話也記不起來了。第21頁【分析】

（1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。深入分析材料會發(fā)覺①—④還有一個共同點，即青年時代就出結(jié)果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年紀(jì)特點與前四位偉人不一樣。依據(jù)這個不一樣點能夠立論：年青時代是出結(jié)果黃金時代，不過，年紀(jì)并不是成就事業(yè)唯一條件，關(guān)鍵在于有沒有堅定志向和堅韌不拔毅力。

（2）兩則材料，一則是說極少有些人能走過擱在山澗上木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同，但他們結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏

良好心理素質(zhì)。由這個共同點，我們能夠提煉

這么觀點：①良好心理素質(zhì)是成功主要原因；

②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。第22頁八、尋互補法【材料】①佛羅倫薩詩人但丁名言：“走自己路，讓他人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路人不會迷失方向?！钡?3頁【分析】材料①“走自己路”強調(diào)要有堅定信念；材料②“常問路人不會迷失方向”是講走路時要有虛心討教精神，要聽從他人指導(dǎo)。二者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某首先而言，二者含有很強互補性，若將二者結(jié)合起來，就既全方面而有很合理。所以，能夠提煉這么觀點：既要有“走自己路”堅定信念，又要有“常問路”虛心精神，才能走好自己人生之路。第24頁漫畫類作文第25頁明確漫畫特點第26頁㈠漫畫特點1.有針對性2.捕捉人事物本質(zhì)特征3.利用變形、夸大、比喻等手法4.含有幽默或諷刺效果第27頁