畢淑敏提醒幸福教案曾獲莊重文獎、月報(bào)第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次！導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們感到幸福嗎?相信同學(xué)們都參加了我在網(wǎng)上對全校同學(xué)進(jìn)行的應(yīng)意調(diào)查，你們竺知道我調(diào)查的結(jié)果嗎？（用FLASH出示調(diào)查數(shù)據(jù)。）我很幸福：15%我不幸福：48%沒感覺：37%小時(shí)候我們曾經(jīng)唱過的一首歌：“我們的生活，是多么幸福，我們的學(xué)習(xí)，是多么快樂?！钡鎰e了童年的我們，正如上表中所列的，卻很少能感受到幸福。今天我們的朋友畢淑敏告訴我們，幸福是需要提醒的。那么就讓她來提醒我們：幸福是什么，幸福在哪里吧。二、幸福是什么1.比較閱讀這是本課要重點(diǎn)解決的一個問題，為了讓大家容易把握什么是幸福，在分析之前，我先請大家聽一首老歌，比較一下，作者在文中所寫的幸福與歌中所唱的幸福有什么相同與不同的地方。（歌曲是用FLASH動畫制作的，運(yùn)用音樂畫面達(dá)情法。）提問：請一位同學(xué)概括一下，歌中所唱的幸福是什么，幸福在哪里呢？生：幸福在辛勤的工作中，在艱苦的勞動里，在晶瑩的汗水里，在艱辛的耕耘中，在知識的寶庫里，在閃光的智慧里。討論后歸納：歌曲要告訴我們一一勞動著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜求式閱讀法速讀課文，找出能體現(xiàn)畢淑敏幸福觀的。學(xué)生討論后整理如下：（1）歷經(jīng)苦難之后的心情是什么？那就是幸福?。。?）幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。（3）幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條，這都是千金難買的幸福啊。（4）當(dāng)春天到來的時(shí)候，我們要對自己說，這是春天啦!心里就會泛起茸茸的綠意。（5）豐收的季節(jié)，我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。（6）從天涯海角相聚在一起的時(shí)候，讓我們一起舉杯，說：我們幸福。（7）守候在年邁的父母膝下時(shí)，你都要有勇氣對自己說：我很幸福。（8）我很幸福——因?yàn)榻】档纳眢w、一顆健康的心、曾經(jīng)生活過。師：總結(jié)：從這一段里對幸福的定義與解說可以看出，畢淑敏所舉出的幾乎都是平凡的人和事，而她以為幸福就正是被這些平凡的人事所包含的‘。生：討論兩者的異同，討論后歸納：同：兩者都感受到了幸福，而且告訴我們要去把握幸福，珍惜幸福。異：《幸福在哪里》的作者希望我們通過自己的辛勤勞動和勤奮學(xué)習(xí)，用自己雙手去創(chuàng)造幸福，強(qiáng)調(diào)的是勞動給大家?guī)淼男腋＃浞秶啾榷砸M窄些；《提醒幸福》中畢淑敏對幸福的理解要寬泛得多，生活中每一件平凡的小事都可以包含幸福，關(guān)鍵是要你自己學(xué)會傾聽，學(xué)會感受。教師總結(jié)：正如一位作家曾說：“幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。”每個人對幸福的感覺都是不同的。2.眾說紛紜話幸福師：我在課前布置過一個預(yù)習(xí)作業(yè)，要大家在網(wǎng)上查詢?nèi)藗儗π腋５牟煌斫?，以小組為單位制作成FLASH動畫，以加深自己對幸福的理解。同學(xué)們都查找得很認(rèn)真，不少小組動畫作品質(zhì)量很高，現(xiàn)在我選擇了其中的兩個，請大家欣賞：播放第一個FLASH動畫，主題：幸福小站。播放第二個FLASH動01,主題：幸福ABC。師：同學(xué)們的作品都道出了自己或眾人對幸福的理解，以及對幸福生活的向往。請幾位同學(xué)談?wù)効戳诉@些畫面之后的感想。生：討論后歸納：A.幸福無處不在。B.關(guān)鍵在于你平時(shí)是否用心去感受。那么怎樣才能時(shí)時(shí)感受到幸福，從而去更好地享受幸福呢？三、感受幸福.對比之中見幸福師：畢淑敏說，享受幸福是需要學(xué)習(xí)的。這是教學(xué)上的一個難點(diǎn)，為了突里這個難處讓學(xué)生能更快更形象地感受幸福，請同學(xué)欣賞兩組畫面。（屏幕顯示FLASH畫面。）第一組：貧困山區(qū)的兒童在破舊的教室上課;我們班同學(xué)在嶄新的學(xué)生機(jī)房上機(jī)。第二組：戰(zhàn)爭留下的廢墟;我們學(xué)校的校園一景。師：這是兩種生活、兩種情景，同學(xué)們，你從中讀到了什么，請用你自己的語言表達(dá)你此時(shí)的感受。生：看到了貧困和戰(zhàn)爭，對比之中讓我感到不經(jīng)意的平凡生活其實(shí)就是一種幸福。師：但是，在戰(zhàn)爭中的兒童，貧困山區(qū)的孩子就沒有幸福了嗎？（展示FLASH畫面。）第一幅：戰(zhàn)爭中的兒童在武器上開心的玩樂。第二幅：貧困山區(qū)的兒童對知識的渴求。生：討論后總結(jié)：幸福是無處不在的。.請同學(xué)們運(yùn)用搜求式閱讀的方法，在文中找出能夠體現(xiàn)幸福征兆（特征）的語句。生：討論后明確：(1)幸福常常是朦朧的……它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣怼?2)幸福絕大多數(shù)是樸素的。(3)幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。(4)幸福有時(shí)會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。(5)幸福有時(shí)很短暫。(6)幸?？梢詳U(kuò)大也可以縮小。師：總結(jié)后歸納：幸福就是需要我們用心去理解，用情去感受，才能夠切實(shí)地體會到，所以我們要特別留意我們身邊的平凡小事，珍惜身邊看似平凡的幸福。課后小結(jié)整體思路：提醒幸福一一感受幸福一一珍惜幸福。L背誦課文最后兩段。2.閱讀下面材料，請以“幸福”為話題寫一篇文章。(關(guān)于話題作文，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。)漁夫躺在沙灘上曬太陽，富人走過來說：“你為什么不去工作，而要在這里浪費(fèi)時(shí)間呢？”漁夫問：“我為什么要去工作？”富人說：“賺足夠的錢，可以擁有自己的事業(yè)，有汽車和房子。”“那么有了錢又能干什么呢？