18.《只有一個地球》知識盤點部編版小學(xué)語文六年級上冊18.《只有一個地球》知識盤點部編版小學(xué)語文六年1知識要點1.能正確、工整地書寫12個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。3.聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話的含義，認識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。知識要點1.能正確、工整地書寫12個生字，理解“晶瑩、恩賜、2易讀錯字音易讀錯字音3生字組詞生字組詞4多音字多音字5詞語意思遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義)?？犊撼錆M正氣，情緒激昂?？萁撸?水源）干涸；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。感嘆：有所感觸而嘆息。詞語意思遨游：漫游；游歷。6聽寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫聽寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)7反義詞晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大

慷慨——吝嗇指望——失望枯竭——充足

隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜反義詞晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大

慷慨—8近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜

慷慨——大方節(jié)制——限制貢獻——奉獻毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望威脅——脅迫和藹可親——平易近人近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯9句子品析1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。句子品析1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗10句子品析

2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。句子品析2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

拿礦產(chǎn)11句子品析

3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。句子品析3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資12句子品析4.再說，又有多少人能夠去居住呢?

這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。句子品析4.再說，又有多少人能夠去居住呢?13句子品析

5.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。句子品析5.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處14問題解答

1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的?！薄叭祟惒荒苤竿厍虮黄茐囊院笤僖凭拥絼e的星球上去?！边@幾個關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應(yīng)該精心保護地球。問題解答1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方15問題解答

2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護地球,不能再破壞地球的資源了，進而得出結(jié)論，“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”。問題解答2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境16問題解答

3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。問題解答3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？17問題解答

4.想一想：課文寫了什么？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。問題解答4.想一想：課文寫了什么？18問題解答

5.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。問題解答5.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。19問題解答

6.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。問題解答6.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“20問題解答

7.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?

提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。問題解答7.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不21課文梳理

第一段（１-２自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（３-４自然段）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴重威脅。第三段（５-７自然段）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第四段（８-９自然段）：說明我們要精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。課文梳理第一段（１-２自然段）：說明地球是人類的母親，22課文主題

《只有一個地球》這篇課文采用科學(xué)小品文的形式，運用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。課文主題《只有一個地球》這篇課文采用科學(xué)小品文的形式23資料鏈接

不可再生資源與再生資源：不可再生資源是指人類開發(fā)利用后,在相當(dāng)長的時間內(nèi),不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料,如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。通過天然作用或人工活動能再生更新,而為人類反復(fù)利用的自然資源叫可再生資源,又稱為非耗竭性資源,如土壤、植物、動物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等等?？稍偕匀毁Y源在現(xiàn)階段自然界的特定時空條件下能持續(xù)再生更新、繁衍增長、保持或擴大其儲量,依靠種源而再生。一旦種源消失,該資源就不能再生,從而要求科學(xué)的合理利用和保護物種種源,才可能再生,才可能“取之不盡,用之不竭”。土壤屬可再生資源,是因為土壤肥力可以通過人工措施和自然過程而不斷更新。但土壤又有不可再生的一面,因為水土流失和土壤侵蝕可以比再生的土壤自然產(chǎn)生更多新過程快得多在一定時間和—定條件下也就成為不能再生的資源。資料鏈接不可再生資源與再生資源：不可再生資源是指人類24

謝謝！謝謝！2518.《只有一個地球》知識盤點部編版小學(xué)語文六年級上冊18.《只有一個地球》知識盤點部編版小學(xué)語文六年26知識要點1.能正確、工整地書寫12個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。3.聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話的含義，認識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。知識要點1.能正確、工整地書寫12個生字，理解“晶瑩、恩賜、27易讀錯字音易讀錯字音28生字組詞生字組詞29多音字多音字30詞語意思遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義)。慷慨：充滿正氣，情緒激昂?？萁撸?水源）干涸；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。感嘆：有所感觸而嘆息。詞語意思遨游：漫游；游歷。31聽寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫聽寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)32反義詞晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大

慷慨——吝嗇指望——失望枯竭——充足

隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜反義詞晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大

慷慨—33近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜

慷慨——大方節(jié)制——限制貢獻——奉獻毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望威脅——脅迫和藹可親——平易近人近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯34句子品析1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。句子品析1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗35句子品析

2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。句子品析2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

拿礦產(chǎn)36句子品析

3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。句子品析3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資37句子品析4.再說，又有多少人能夠去居住呢?

這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。句子品析4.再說，又有多少人能夠去居住呢?38句子品析

5.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。句子品析5.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處39問題解答

1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的?！薄叭祟惒荒苤竿厍虮黄茐囊院笤僖凭拥絼e的星球上去?！边@幾個關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應(yīng)該精心保護地球。問題解答1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方40問題解答

2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護地球,不能再破壞地球的資源了，進而得出結(jié)論，“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”。問題解答2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境41問題解答

3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流?，F(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。問題解答3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？42問題解答

4.想一想：課文寫了什么？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。問題解答4.想一想：課文寫了什么？43問題解答

5.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。問題解答5.結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。44問題解答

6.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。問題解答6.我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“45問題解答

7.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?

提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。問題解答7.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不46課文梳理

第一段（１-２自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（３-４自然段）：說明地球所擁有的自然資源是