高中英語教師年度教學總結日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，回顧一段時間以來的教學經受，我們收獲到了許多閱歷。下面我給大家?guī)黻P于高中英語老師年度教學總結5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。

高中英語老師年度教學總結1

本學期我從事高三理科_班的英語教學工作，在的教育思想及學校的教學理念指導下，仔細工作、樂觀探究、收獲甚多?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、踏實工作，落實好教學常規(guī)

每天上課前我都堅持仔細備課、備同學，作為高三的第一學期，也是打基礎最關鍵的一學期，樂觀參與集體聽課活動，特殊是教體局組織的青年老師說課大賽，還額外聽了張旭東老師的政治課，從不同的學科入手打開了自己的思維，開拓了視野，虛心向有閱歷的老師學習，仔細鉆研教材，分析近幾年的高考試卷。

二、抓好同學練習，優(yōu)化課堂教學

由于所帶班級同學基礎比較薄弱，所以每節(jié)課我都留意同學基礎學問的訓練，注意同學動手力量及學數(shù)學的愛好培育。

首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學，要求同學對自己不會做的練習、做錯的練習，在講解中要用紅筆記錄解題過程，做好同學的錯題統(tǒng)計對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

其次，練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的點到為止，該講的內容肯定要講透。對于典型問題，要給同學足夠的時間去自己做，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效提高了同學的應試力量。

三、加強應試指導，培育非智力因素

充分利用每一次練習，測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量，關心同學樹立信念，訂正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些留意事項。

四、努力方向

作為一名其次輪帶高三的老師，高三復習備考閱歷還很不足，以后還應當多向有閱歷的老師學習，多向書本學習，結合自己教學實踐有創(chuàng)新的教學，不斷提高自己的教育教學水平。

高中英語老師年度教學總結2

這一學年來，本人擔當高二_兩班的英語老師，在相互熟悉了之后，樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

課前預備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的同學基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學能在肯定的時間內把握得最好。在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學學習英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，同學就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學溝通接觸，了解同學的需要，以及他們對課堂上學問的把握程度。并且在課后還布置同學特地做一些綜合力量的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會仔細設計相應的課后練習，讓同學達到學以致用;假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給同學一些相應的訓練，讓同學鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應用;假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓同學復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務的同時，常常給同學穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)同學的學習愛好。

課后我樂觀參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學閱讀力量都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應留意到了以下幾點：

1、提高同學的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談論文、應用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、把握必要的閱讀理解解題技巧。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高中英語老師年度教學總結3

今年我擔當高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理學問結構，有方案地落實復習任務，順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、分析學情

經過高二一年的教學，已基本摸清同學的學習基礎，更好的“因材施教”，針對不同的同學，指導和要求也不一樣。其中_班為理科特色班，同學普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴峻的偏科現(xiàn)象，針對這一狀況，我采納統(tǒng)抓整體，協(xié)作單個輔導的原則。_班為理科平行班，針對平行班的學情，我實行的是狠抓基礎，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、討論《考試說明》和高考考綱，把教學方案落到實處

1、仔細學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培育同學力量，討論高考命卷的方向。

2、仔細討論高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，仔細討論20__年的考綱和考試說明，了解20__年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，結合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時仔細分析20__年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和力量的提高

1、課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成果的保障。

同學在周一，周四下午_的時間統(tǒng)一進行聽力訓練?？记耙恢苊刻熳屚瑢W聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高同學的聽力解題力量。

3、擴大閱讀，培育英語閱讀力量。

要想英語取得好成果，課外閱讀必不行少。我搜集了大量的高考經典的文章，同時，我實行了每天利用課前七分鐘讓同學做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了同學的閱讀力量。

4、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供同學背誦和仿照。同時，對每一位同學英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達力量，鼓舞了同學的英語學習樂觀性。

四、加強學習，提升自身素養(yǎng)

樂觀到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師爭論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆同學，雖已取得肯定成果，但成果必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素養(yǎng)。

高中英語老師年度教學總結4

緊急有序的一年又結束了，在學校、班級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成果如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、班級組支配的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在圓滿，下面將一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了_個月的時間，我們把同學應當把握的_多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注意雙基落實。

力量的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎學問落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培育同學學科內的綜合力量，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些不足，盼望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業(yè)的檢查批改應當更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應當讓同學自己做好總結，經過第一輪復習，同學已經把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網(wǎng)絡，具備肯定的學科技能。其次輪復習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析力量。在學問專題中，結合同學的實際狀況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)覺的薄弱學問點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一共性格;把一共性格播種下去，收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三_班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們_班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度。

高中英語老師年度教學總結5

時間荏苒，歲月如流，英語老師個人工作總結。認真回味，在這半年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

老師在英語教學中，讓同學做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學學好英語的關鍵。同學的學習類型是有差異的。而沒有學習愛好的差異更大;同學的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運用多元化的教學方法，激發(fā)每個同學的學習愛好，能讓他們喜愛英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中必需做到讓同學明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊留意同學的愛好的培育。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。