97小班科學(xué)活動教案40篇簡單點的1、小班科學(xué)活動黃豆寶寶變魔術(shù)礁思

(一)活動目標：

1.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成很多好吃的東西。

2.通過觀看比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(二)活動預(yù)備：

1.每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一塊毛巾。

2.豆?jié){機、一玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){

3.豆、素雞、百葉、油豆、豆干實物各一盆。

4.小伴侶隔天浸泡黃豆。

(三)活動過程：

1.初步了解黃豆的形狀特征。

(1)小伴侶，我是黃豆寶寶，我還把我的好伴侶都請來了。今日，家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小伴侶可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告知家。

(2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么外形的?”

(3)小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2.觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

我們的本事可了，會變很多魔術(shù)，小伴侶喝的豆?jié){也是我們變出來的。

(1)通過進一步觀看比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的力量。

①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，

昨天老師和小伴侶一起把黃豆泡在水里，請小伴侶每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

②幼兒觀看干濕不同的黃豆。

③小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的一些，軟一些，顏色淺一些。

(2)觀看做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

①請小伴侶睜眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?

②倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

③“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)當怎么?”

④煮豆?jié){。

3.在煮豆?jié){的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆?jié){不行以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①“黃豆寶寶本事可了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢，現(xiàn)在請小伴侶想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西?”。

②“你們說的都很好，今日老師也為你們預(yù)備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么?”

③小結(jié)：豆、百葉、素雞、豆干、油豆、都是用黃豆寶寶做出來的。

4.知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。

(1)請小伴侶一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育

幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好伴侶。

(2)聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆干、鹵汁豆干。并提示幼兒吃好豆干后，牙簽放在盆子里，擦潔凈嘴巴。

(四)活動延長：

分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。

教學(xué)思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

2、小班科學(xué)活動礁：小狗礁(附教學(xué)思)

活動設(shè)計背景

近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小伴侶亦談?wù)撔」?，有些說怕，有些說不怕。既然小伴侶對狗感愛好，那就以《狗》來設(shè)計活動方案吧!

活動目標

1、了解小狗的形狀特征。

2、了解小狗的生活習(xí)性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培育愛惜動物的情感。

4、培育幼兒的語言力量和觀看力量。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉小狗的形狀及生活習(xí)性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動預(yù)備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子的可以摩挲小狗。

3、老師介紹小狗的生活習(xí)性。

4、老師提問:

①小狗的形狀特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

②小狗的生活習(xí)性怎樣?(個別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

④幼兒自由發(fā)表看法，說出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡潔動作表現(xiàn)小狗的外形和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗外形。

7、老師小結(jié)。

教學(xué)思

1、幼兒對小狗的形狀特征基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料預(yù)備充分。

4、基本達到教學(xué)目標

5、望輔導(dǎo)老師提出看法，今后有所提升。

3、小班科學(xué)活動泡泡滿天飛礁思

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的愛好，從中體驗探究嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒的感知力量、觀看比較力、及初步的動手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師：剛才洗手時小伴侶看到了什么?發(fā)覺了什么?

二、綻開

1.出示泡泡水杯和吸管。

老師：小伴侶吹過泡泡嗎?誰情愿給家表演一下。

2.觀看了解泡泡的小、特征。

老師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有小和各種外形。

3.操作體驗，發(fā)覺問題。全體幼兒人手一份，觀看小、外形和顏色。

4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

爭論：為什么泡泡會有顏色?

三、結(jié)束

老師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

活動思：

在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極的愛好。孩子們特別喜愛看泡泡飛，也特別喜愛捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里隱藏著許多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過試驗“自制泡泡水”來打開探究泡泡世界的門呢?在這個活動中，重點是幼兒探究制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾骄?、老師發(fā)覺為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀看比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀看比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿足的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同外形的泡泡工具會吹出什么外形的泡泡呢?在延長活動中，幼兒將連續(xù)探究。

4、小班科學(xué)橘子寶寶礁思

活動目標：

1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗剝橘子、吃橘子的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

活動過程：

(一)神奇禮物導(dǎo)入

1、老師出示布袋，以神奇的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。

(二)、感知橘子寶寶的形狀特征

1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等觀看)

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?

結(jié)論：橘子寶寶有的、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?

4、請小伴侶摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?

(三)、體驗剝橘子、吃橘子的歡樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的隱秘。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?

2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?

小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活動思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步熟悉，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅熬煉了幼兒動腦、動口、動手力量的培育促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性和思維的活躍性。

5、小班科學(xué)瓶子和蓋子礁思

活動目標：

1.知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.愿意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進展手部動作。

3.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。

活動難點：

進展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡潔的語言描述。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來許多便利;

環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當);橡皮筋(細而長，便于孩子操作);

活動過程：

一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用

老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

重點提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

【這一問題助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子貌同爭論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了?！?有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

老師依據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，力量較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢!

【老師觀看到，孩子在瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了許多的方法，有的孩子通過觀看瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的小來配對，老師認真觀看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言力量還比較弱，可能自己使用的方法說不清晰，老師觀看入微，稍后可以助孩子梳理閱歷?！?/p>

2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的力量，查找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賜予適當?shù)闹??！?/p>

3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們究竟是哪些瓶子的呢?

【孩子們多找的都是的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了?！?/p>

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么它蓋蓋子的呢?

【依據(jù)孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子家共同找出的方法，助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口小找到蓋子的;有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子依據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點介紹蓋子的不同蓋法)……】

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

三、“找伴侶”

1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;

【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的觀看力量和辨別事物的力量?！?/p>

2、將找到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

3、向家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方;

【由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做伴侶;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伴侶……】

四、活動小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒連續(xù)查找、探究的愛好?！?/p>

活動思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿足?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪???心，并有初步的探究意識。

6、小班科學(xué)食物的味道礁思

活動目標：

1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2.喜愛觀看，膽表述，愿意與老師同伴溝通共享。

3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動預(yù)備：

1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

2.果盤小勺手偶

3.有吃東西前洗手擦手的閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好

師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來。小熊今日給小伴侶帶來了很多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎?小伴侶要認真品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道?！?/p>

二、品嘗食物，感知不同的味道

1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么?”“它是什么味道?”你還吃過什哪些酸的東西?老師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

2.說一說自己品嘗的食物的味道。會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜愛吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己寵愛吃的食物。

四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

1.師：“小伴侶都有自己喜愛吃的食物，好吃的東西吃多了好不好?”

引導(dǎo)幼兒膽爭論，了解帖、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結(jié):很多食物小伴侶雖然喜愛吃，但是吃多了對身體會有損害?？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小伴侶要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

2.滲透吃過甜食后愛護牙齒的方法。

活動延長：

談話活動《寶寶不挑食》

活動思：

1.活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學(xué)目標。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子們熟識的，并且孩子們親自感受參加性強，課堂爭論氣氛熱鬧，幼兒能依據(jù)自己已有的學(xué)問閱歷進行擴展回答問題，

3.在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4.延長活動設(shè)計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

7、小班科學(xué)活動輪子工程師礁思

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人親密關(guān)系。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、觀賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀看這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.爭論：這里有許多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀看并思索圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計的輪子都是什么外形的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?很多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.假如把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒通過想象好玩的故事情景，進一步熟悉圓形、三角形、正方形;比較熟悉圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的親密關(guān)系。

活動思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來助我們的。

8、小班科學(xué)活動礁：石頭小路礁(附教學(xué)思)

活動設(shè)計背景

幼兒對路邊那些外形、小不一的鵝卵石很感愛好。每每走過石堆旁都會撿幾顆來玩。

活動目標

1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

2、愿意參加活動，體驗玩石頭的樂趣。

3、進展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

本次活動認知目標數(shù)數(shù)、分類、排序力量的培育

活動預(yù)備

石頭若干，每人一只小籃

活動過程

(一)引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開頭通過老師簡短的話，既助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去兔姐弟來引起幼兒鋪路的愛好。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀看石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有有小，有的粗糙，有的光滑。

教學(xué)思

本次活動讓幼兒通過自己的觀看，進一步把握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。

同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的觀看力量，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比較細致的觀看力量。假如在教學(xué)中老師能準時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀看、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娢覀兝蠋熜闹袘?yīng)當時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。

9、小班科學(xué)夏天的聲音礁思

教學(xué)設(shè)計意圖：

小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的愛好才能使幼兒主動樂觀地去探究四周事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、制造等方式，發(fā)覺一般的生活材料會產(chǎn)生各種特聲音，感受自然中聲音的奇異，激發(fā)幼兒的探究愛好。

活動目標：

1.傾聽、感受自然中的聲音，樂觀嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在觀賞散文《夏天的聲音》中綻開想象，制造和體驗奇妙的自然之聲。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

活動過程：

一、傾聽、感受自然中的夏之聲

1.老師播放自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音?

師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有閱歷導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在溝通、互動中回顧更多閱歷。)

二、探究、制造夏之聲

1.用老師供應(yīng)的材料制造聲音。

師：除了自然里有各種好玩的聲音之外，我們的身邊也有許多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2.共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！崩蠋熣f：“喲!太奇妙了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在老師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們情愿我們嗎?”家再來試試看吧。

4.膽表達自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

師：這種聲音像什么?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結(jié))：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，自然真是奇異。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1.觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在老師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的奇妙。

師：這篇散文里也有許多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了好玩的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

活動思：

小班孩子的奇怪???心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們預(yù)備了很多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探究欲望很濃，在自由的氣氛中探究出了好玩的聲音，抓住了孩子們的愛好。個別孩子參加不太樂觀，還沒有完全融入到活動中來，主要是樂觀性與主動性有差距，還需老師與家長的樂觀協(xié)作，共同促進孩子進步。

10、小班科學(xué)熟悉蘋果礁思

設(shè)計意圖：

《熟悉蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的熟悉蘋果的過程。蘋果是一個特別常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽視讓幼兒熟悉蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深化的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的隱秘?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀看蘋果的過程中，激發(fā)探究愛好，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《熟悉蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的熟悉蘋果。

活動目標：

1.觀看了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、熟悉蘋果。

3.喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點：

學(xué)習(xí)運用多種感官感知、熟悉蘋果，了解蘋果的特征。

活動預(yù)備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀看蘋果的形狀特征。

1.師：小伴侶今日都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小伴侶可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)覺跟旁邊的小伴侶講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢?(老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀看了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜想)

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢?它是什么顏色的?

3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜想)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么?(引導(dǎo)幼兒觀看果核)果核能不能吃呀?

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜愛吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師：今日老師也帶來了蘋果請小伴侶嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的……)

3.小結(jié)：蘋果養(yǎng)分豐富，所以我們小伴侶要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

活動思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會消失一個小伴侶說什么，其余的小伴侶就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開頭了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀看感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么外形的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀看蘋果邊說一說，并敘述自己得發(fā)覺，孩子蜜察得特別認真。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎?”多數(shù)小伴侶會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思索并回答問題，這一點還值得我去深化的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)當多引導(dǎo)幼兒進行回答，而不是幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動的重難點，也沒方法提高幼兒的思索、表達力量。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也把握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地嬉戲中和孩子貌同探究出其中的科學(xué)隱秘，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，把握科學(xué)學(xué)問是其次的，對活動感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

11、小班科學(xué)活動礁：動物的花花衣礁(附教學(xué)思)

設(shè)計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)覺孩子們在熟悉動物伴侶時由于有一些動物的花紋比較相像，在辨認時經(jīng)常會混淆，孩子一時難以說清晰，于是設(shè)計了這樣一個科學(xué)課。

小班孩子易受外部事物及自己的心情的影響。他們的有意留意水平低下，只有那些形象鮮亮、詳細生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在劇烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、熟悉常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜愛動物的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒愛好。

師：動物王國要選美賽了，小動物們都想來參與，那你們來當評比一選誰的花衣服最美麗?

師：你們看看都有哪些小動物來參與了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰?

師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

師：這個小動物的花紋是什么外形的?

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今日的冠呢?

三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒猜想動物并熟識動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它究竟是誰么?

四、老師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動思：

幼兒在開頭看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能精確的說出動物花衣服的花紋外形，全部我進行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋外形，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己查找探尋藏在里面的小動物是誰，由于之前的圖片沒有消失豹子，全部在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，全部在最終總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

12、小班科學(xué)活動云兒飄飄礁思

活動目標：

1、熟悉不同氣候條件下的云，綻開想象力。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

3、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

結(jié)合各種氣候以及不同的時候觀看云。

活動過程：

1、在不同的時間段觀看云。

(1)在晴天多云的時候，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看云。請幼兒用自己的語言來形容云，老師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小伴侶你看這朵云像什么?云彩真美呀，認真看看它是不是在移動呀?

(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀看云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，老師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

2、在不同的氣候條件下觀看云。

(1)在雨來臨之前老師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看云，看一看云的顏色變成什么樣下?告知幼兒這是“烏云”。

(2)在下雨的過程中在室內(nèi)觀看云的變化(烏云漸漸散盡了)

(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

3、老師給幼兒講故事“云是什么?”

附故事：

云是什么從前有一只麻雀，特別喜愛聽媽媽講故事，麻雀媽媽特殊愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著很多仙女，小麻雀可愛聽了。

小麻雀常常望著云發(fā)呆，盼望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀漸漸長了。有一天，它觀察一朵特別漂亮的云，就舍命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云最終被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵樹給托住了。

小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過告知了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆樱阍趺窗压适庐斦媪四?，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣?！?/p>

活動思：

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒需要、愛好，尤其是幼兒閱歷來進行，學(xué)打算教，在活動中我對自己的定位是一個參加者，我和孩子共同爭論、探究、體驗。

13、小班科學(xué)活動聞一聞礁思

活動目標：

1.了解鼻子的作用及重要性，知道要愛護自己的鼻子。

2.能依據(jù)聞到的氣味辨別物體，或找到氣味的來源。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

香水醋

活動過程：

一、開頭部分

1.出示香水，引導(dǎo)幼兒聞氣味

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒查找氣未源，鼓舞孩子膽說出。

2.引導(dǎo)孩子辨別氣源，知道衛(wèi)生間的名稱及位置。

3.引導(dǎo)孩子聞不同物體，并說出味道。

4.引導(dǎo)幼兒知道要愛護自己鼻子，以及平安聞氣味的方法。

三、結(jié)束部分

處處去聞一聞，說一說自己聞到的氣體。

活動思：

活動結(jié)束后，我思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)當讓孩子多說(放開讓孩子說)多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗)，老師不要限制包辦，在其次個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)當顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前預(yù)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子愛護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當讓孩子們?nèi)ニ妓鳎尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴謹?shù)?，肯定要讓孩子先猜想在驗證。

14、小班科學(xué)活動蛋寶寶浮起來了礁思

設(shè)計意圖：

沉浮是幼兒生活中熟識和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對它的熟悉是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒奇怪???的事。于是，我設(shè)計了本次活動，通過試驗、觀看探究，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)神秘的愛好。

教學(xué)目標：

1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

2、通過試驗操作，提高幼兒探究的愛好。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引題

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣?

2、那么究竟雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。

二、感知雞蛋在水里是沉的。

1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

2、請幼兒說一說你的發(fā)覺。

老師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有沒有方法讓雞蛋浮起來呢?

三、體驗沉與浮

1、請幼兒爭論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?

2、小伴侶想了許多的方法，真棒!今日老師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。

3、出示鹽，請幼兒爭論我們該怎么做呢?

4、老師操作試驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到肯定量的鹽才能浮起來。

5、請幼兒嘗試操作，老師引導(dǎo)。

(1)、老師講解操作步驟，并提示幼兒留意事項。

(2)、幼兒操作試驗。

6、小伴侶們你們的試驗有勝利的嗎?真棒!請你們說說你們的試驗結(jié)果。

四、延長活動

今日小伴侶們的操作試驗表現(xiàn)真棒，老師請小伴侶你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

教學(xué)思：

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，依據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒舆\用教育新理念，建立、公平、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)覺、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的閱歷。

15、小班科學(xué)活動不一樣的聲音礁思

活動意圖：

我發(fā)覺幼兒園小班幼兒對生活中的一些聲音會產(chǎn)生深厚的愛好，聲音是對于孩子們來說，是他們感愛好的一種嬉戲，和孩子的生活親密相關(guān)。于是依據(jù)小班幼兒的年齡特點開展了此次活動。引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)分、了解各種聲音所表示的意義。培育幼兒聽辨聲音的力量。讓幼兒從開頭聽自己比較熟識、喜愛的聲音，漸漸過渡到留意聽四周各種聲音和別人的說話，從而助幼兒養(yǎng)成寧靜、認真傾聽的好習(xí)慣。

活動目標：

1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，進展聽覺力量。

2.進一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對四周的事物和現(xiàn)象感愛好，產(chǎn)生求知的欲望。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

重點難點：

在活動中，孩子們跟依據(jù)自身閱歷進行敘述和爭論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的緣由，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備：

1.空瓶子、豆子、米、布、餐巾紙等。

2.音樂《幸福拍手歌》。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)

1.聽聽搖搖?；顒娱_頭，老師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

2.出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的閱歷進行回答。

基本環(huán)節(jié)

3.幼兒爭論結(jié)束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

4.幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的閱歷后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感愛好，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。

5.聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思索“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開頭孩子們都很確定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

結(jié)束環(huán)節(jié)

6.音樂嬉戲《幸福拍手歌》。

播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，嬉戲幾次后結(jié)束活動。

活動策略：

科學(xué)區(qū)的重點在于幼兒的主動探究和發(fā)覺的過程，在活動過程中，孩子們留意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜想和探究，孩子們的奇怪???心是有效開展活動的重要保證，老師在活動過程中運用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约盃幷摲ǎ變簶酚^參加其中，使得課堂活動有效進行。

活動思：

小班孩子對四周事物感愛好，但相對比較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒詳細形象思維的特點，將教育目標奇妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探究、發(fā)覺、表達，提升閱歷。活動中，在爭論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己閱歷過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這簡單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思索。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)閱歷和擴展孩子們的閱歷，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值!

16、小班科學(xué)活動蔬菜奶奶過生日礁思

活動名稱：科學(xué)活動蔬菜奶奶過生日

活動目標：

1、感知物體的外形，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時，體會與同伴共享的歡樂。

活動預(yù)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

生日蛋糕圖片

活動過程：

一、引題(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的愛好)師："小伴侶們，你們瞧，這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今日青菜奶奶要過生日了，她想請許多寶寶一起和她過生日，誰想去?"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶。。?！?師："好，那我們一起打開來看看，看看究竟是什么寶寶。"

二、引導(dǎo)幼兒觀看手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?"(外形：圓圓的，長長的。顏色：，橘黃色，紫色，綠色)幼："我的是圓圓的。我的是長長的。"師："那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來殊光的，滑滑的?請你把手舉起來""誰摸起來殊光的，是粗糙的?也把手舉起來。"

三、排排隊師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀確定會走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平常出去玩的時候都是要怎么樣的呀?"幼："搭火車、排排隊。"師："好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀，有的，有的小，怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從到小進行排列)

四、點點數(shù)師："好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。"

五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清晰，那我們要怎么樣呢?要告知她。但是呀，奶奶年紀了，耳朵也不太好了，所以我們告知她的時候也要聲的說，好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶)："你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼："我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

六、和青菜奶奶過生日師："我們一起為青菜奶奶過生日吧。"

1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

孩子唱《生日歌》。

師：老師預(yù)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進生日歌里)孩子也和老師一起唱……

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?引導(dǎo)幼兒說出蛋糕要分著吃。

活動思：

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開頭是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)數(shù)量的多少排序，最終是通過為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，愿意和別人共享歡樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很;總之，整個活動下來，覺得自己預(yù)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，許多老老師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了許多珍貴的看法，于是我對這一節(jié)課進行了修改。

17、小班科學(xué)活動肚子里的寶寶礁思

活動目標：

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的歡樂。

2.鼓舞幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到漸漸長)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)看看講講：在媽媽肚子里老師："我們的區(qū)域活動中有許多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小伴侶都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了許多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶漸漸長的圖片有的是小寶寶剛剛誕生時圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃冒閭H說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長的。

1.幼兒自由結(jié)伴去找圖敘述，并相互溝通。

2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好伴侶說說。

(二)膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了許多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的隱秘，還有什么想知道的，可以膽的問，你們的問題越多，知道的隱秘就越多。

2.幼兒質(zhì)疑(老師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行爭論)。

3.老師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤獨，他們想假如家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把很多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到很多"卵子"，假如他們成為好伴侶，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，助小汲取養(yǎng)分和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一每天長了，當他得在子宮里呆不下時，小寶寶就誕生了。

(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告知家。"(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)當怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

教學(xué)思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

18、小班科學(xué)春天礁思

設(shè)計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對科學(xué)活動的愛好與參加樂觀性，使孩子們通過初步熟悉春天，漸漸過渡到了解春天，從而進一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，詳細如下：

(一)熟悉春天

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究自然的愛好，教育幼兒愛惜花草樹木。

活動預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長的圖片一套

活動過程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒膽說出種子發(fā)芽長的過程并爭論：種子長會變成什么?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風(fēng)光前膽演唱和做動作。

活動預(yù)備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景;歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長的圖片。

活動過程：

1、爭論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀看圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

活動思：

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀看實物芽芽以及觀看圖片，能膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，稚嫩地聲叫著：“種子冒尖了!”還有的孩子在爭論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)準時教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀看、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們樂觀性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行其次個活動。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

19、小班科學(xué)動物寶寶找媽媽礁思

學(xué)習(xí)目標：

通過閱讀，了解動物的誕生，知道動物會長。

喜愛讀書，培育閱讀的愛好。

活動預(yù)備：

《跟動物做伴侶》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關(guān)動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動過程：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事≈樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今日帶你去一個神奇的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個伴侶的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂觀察3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛誕生，它們都需要貓他*的照看。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“假如小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很難過的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長。小貓咪像你一樣，會漸漸長的。”

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣誕生、長的嗎?請家長與幼兒一起查找答案。

4.并將自己找到的信息與小伴侶共享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會誕生。

6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價：

能知道動物會長。

喜愛閱讀圖書。

活動建議：

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長協(xié)作在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以依據(jù)幼兒的愛好和搜集的信息的狀況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

教學(xué)思：

這是一