—15初一數(shù)學教師教學總結5篇辛苦的工作已經告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是給大家?guī)淼?0XX初一數(shù)學老師教學總結，希望大家能夠喜愛!20XX初一數(shù)學老師教學總結1一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與區(qū)里的各種培訓和校本培訓，并做好筆記，寫下心得體會。二期課改要求我們以同學為本，我們必需具有先進的教育觀念，才能順應教育的進展。所以我不但注意理論學習，還留意研討教材，改進教法，認真學習認真體會二、教育教學方面：上半年，我任教初一班級兩個班的數(shù)學教學工作，工作中認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，學問結構，教材重點與難點，都能運用自如，把握清晰。在中考中，兩個班的均分合格率都超過了班級平均。下半年，我任教初二兩個班的數(shù)學教學工作，教學中我重視教法的設計，重在解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。如何發(fā)揮同學的主體作用。課堂教學中，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的主動性，制造良好的課堂氣氛，班級成果穩(wěn)中有升。三、工作考勤方面：我熱愛自己的本職工作，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。伴隨新課改的逐步深化，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，為此在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，與時俱進，為美妙的教育明天奉獻自己的力量。20XX初一數(shù)學老師教學總結2這學期依據學校工作布置，我擔任初一兩個班數(shù)學教學工作。一學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比擬注意以下幾點：1、深化了解同學。為了了解同學的學問水平和學習力量，以便備課時能依據同學的詳細設計教學方案，我主動和同學進行溝通，了解同學已把握學問的情況和理解力量，然后依據同學的學問水平和學習力量來設計教學方案。2、深化鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法。二是依據同學的學問水平和學習力量，對課本學問進行恰當處理，設置成經過同學獨立思索或合作商量能解決的問題，從而使同學能夠順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。3、對教學內容進行恰當補充。由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來便利，還是對同學今后進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，常常出一些需要用舊課本學問解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素養(yǎng)教育，反對應試教育，但社會對學校、老師的評價也只是看同學的考試分數(shù)。因此，本學期我對教學內容進行了恰當?shù)难a充，擴大了同學的學問面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的力量。4、堅持同學為主體。在課堂上，堅持同學為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，依據同學的學問水平和學習力量，引導同學思索、商量，使同學通過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中把握學問，從而培育了同學的學習力量和解決問題的力量。5、認真批改并按時講評作業(yè)作業(yè)是同學對所學學問穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次訓練都能讓同學起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，并分析同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題按時評講，使同學能按時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據反映出的情況按時改進自己的教學方法，做到有的放矢。6、取得的成果和存在問題：通過努力同學的學習力量和解決問題的力量得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學能解決或通過合作商量后能解決。存在問題：（1）同學基礎較差，有部分同學對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分同學有粗心大意的作風，常常不當心做錯題，影響了考試成果。20XX初一數(shù)學老師教學總結3一學期以來，本人擔任七班級7、8兩班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，構成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。詳細工作總結如下：一、備好課，上好課，提升教學質量。1、課前準備：備好課（1）認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念進一步挖掘，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎上，經過每周團體備課活動，商量確定本周教學課件。（2）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。（3）研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、細心上課以和諧互助高效課堂教學模式組織好課堂教學，激勵同學主動參與課堂，主動探究，大膽發(fā)言，主動溝通。關注全體同學，留意信息反應，留意課堂教同學成，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂溝通、展現(xiàn)面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。二、做好輔導工作。個別同學缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住同學的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善開頭。從贊美著手，抓住閃光點，放大閃光點，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。三、認真批改同學的作業(yè)，主動寫鼓勵性批語，如：今天最正確作業(yè)，加油，相信你是最棒的。同學的作業(yè)質量得到了較大的提高。四、主動參與聽課、評課與團體備課活動，本學期聽課18節(jié)，虛心向老師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。五、努力方面1、努力強化自身根本功的訓練，強化對和諧互助高效課堂模式的進一步打造，嫻熟五步十環(huán)節(jié)操作流程。課堂上做到精講精練，注意對同學本領的培育。注意精講這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到精講，所以要留意引導同學對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比擬，把冗雜抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的研討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與同學一齊探究研討。2、做好練是今后的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓練時間，而訓練題必需是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎題；運用學問的本領題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化訓練，同學的解題精確度，應變本領，及技能會有很大的提高。3、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對數(shù)學的認識上有更大的提高。4、由于大多數(shù)同學基礎較差，我利用各種方法，訓練同學提高，集中留意力。一學期以來，經過不懈努力，我所任教的兩班數(shù)學成果有了必需提高。詳細情況如下：在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進。我們僅有不斷去應對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體才智+個人努力=必需能勝利。20XX初一數(shù)學老師教學總結4一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶著下，七班級數(shù)學組的老師們專心實踐新的教學模式，嚴格根據“目標導學、質疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想方法讓自己的教學更加貼合同學的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、對同學的分析七班級是同學從小學到初中的轉變階段，除了同學心理的改變外，學習方法也將產生巨大的改變，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的把握等等這些改變，老師要幫忙同學完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到合適自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對同學的特點，老師就應重點培育同學的規(guī)律思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，老師就應留意引導同學構成課前預習、課后復習、課堂上專心思維、主動答復老師的問題、專心思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注同學提出問題的潛力的培育，就應更加關注同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數(shù)學潛力為長期目標，為同學的終身進展思索。二、教育教學總結1、起始班級，構成習慣。良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中教會同學各種“規(guī)則”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂訓練本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，專心質疑；課堂訓練時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象考試一樣緊急等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提示。2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的把握狀況，也讓我能按時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙同學和老師查漏補缺，按時訂正同學學習的盲點，不斷改善老師的教學。3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，同學在課堂上學得更加緊急，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多同學學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決同學學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的完成務必有同學良好的學習習慣；有老師對同學學習狀況充足的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學和老師的完善協(xié)作，是一個能夠解決不同層次同學學習問題的課堂。4、課后反應，有針對性。課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反應，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學課堂反應的時間，同學對自己本節(jié)課學問的把握狀況估量不精確，老師沒有對同學進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步嫻熟把握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應，這種反應有很強的針對性，也為老師課下與同學應對面的輔導帶給了有效的依據。5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復問題的競爭，課堂反應速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學的評價，這些競爭的引入能夠“比”出同學學習的專心性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氣氛。6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學不會讀書；同學為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的同學，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加合適自己的課堂。總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的長處越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。20XX初一數(shù)學老師教學總結5本學期我擔任初一班級的數(shù)學教學工作。同學由小學升入中學，依據同學的實際情況，本學期我努力實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結。一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設計好訓練。2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比擬、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。接著，同學訓練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了第一步。（2）按時復習。依據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常合適后進同學遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的訓練錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，激勵同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析訓練產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。4、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄”