第第16頁大班健康教案六篇

大班健康教案篇1

設計背景

本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊敬別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康進展。

活動目標

1、理解事故內容，理解詞語“拉耷”的含義。

2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應當用樂觀的立場去認識和對待它。

3、懂得尊敬別人，不取笑別人與常人不同的地方。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備

1、教學掛圖。

2、拉耷著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、布布的苦惱

1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小伙伴們好。我叫樂樂，小伙伴們好。

問：布布和樂樂在向小伙伴問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不興奮呢?

二、結合圖片，分段觀賞事故，理解故事內容

(一)講解并描述故事的第一段

問：你們知道布布為什么不興奮嗎?

1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“拉耷”的，大家都說他是拉耷的耳朵的兔子，(學“拉耷”出示故事名稱)

布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。

問：假如你是布布，你會怎么做?有什么方法能讓布布的耳朵豎起來呢?

2、幼兒講解并描述所講方法。

布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些方法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

3、聽故事要求：認真傾聽，看誰能把布布想的方法按順次講出來。

(二)、講解并描述故事第二段

故事里說布布想了許多方法想讓自己拉耷著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么方法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上?！睅熝菔痉椒?，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好方法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

2、這個方法不行，他又想了什么方法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害?！?/p>

3、布布又想了哪些方法?伙伴們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓拉耷著的耳朵豎起來)

問：

(1)布布想了這么多方法，他拉耷的右耳朵豎起來了嗎?

(2)小伙伴們還笑話他嗎?

(3)小伙伴們這樣做對嗎?

師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊敬別人，不取笑別人與常人不同的地方。

布布想了這么多的方法，他的耳朵還是拉耷著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

(三)、聽故事后半部分

問(1)布布到了醫(yī)院，經醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

(2)聽了醫(yī)生的話，布布又是怎么想的?

(3)布布聽了醫(yī)生的話，想明白了嗎?

(4)布布想明白后又是是怎么做的

(5)為什么布布是笑得最快樂的?

(6)最末小伙伴們喜愛布布了嗎?

四、完整觀賞故事一遍

五、找一找

其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小伙伴身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。

六、小結

布布究竟想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了觀賞自己特別的地方，變得快樂了，我們小伙伴也有特別的地方，盼望你們像布布一樣快樂。

教學反思

1、以布布和樂樂的小伙伴的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。

2、幼兒猜想布布想了什么方法把耳朵豎起來?

3、最末啟發(fā)幼兒認識自己的獨特性。

大班健康教案篇2

活動目標

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2、初步學會用正確的方式排解不快樂的心情。

3、培育開朗的性格和樂觀的心情。

活動預備

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁〕，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程

1、跟隨音樂表演《表情歌》。

導語：珍寶們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？

2、引導幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導語：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，認真觀測他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

〔1〕觀看多媒體課件1，了解不同的心情。

〔毛毛〕喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不當心和媽媽走散了，她特別難過。

〔安安〕愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結：每個人在遇到各式各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

〔2〕玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的`幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的事項。

②幼兒游戲，鼓舞幼兒結合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經受，并用語言或動作表達心情特征，老師依據幼兒的講解并描述在磁性黑板上分類排列。

〔3〕操作活動：給心情配色。

導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎？

①請幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？〔引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色?！?/p>

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的緣由。

大班健康教案篇3

活動目標

1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

2能大膽地表達自己的想法和認識。

3懂得愛護自己的身體，學會尊敬他人。

活動預備

多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

1游戲“找伙伴”，調動幼兒對異性同伴的觀測愛好。

(1)游戲要求：男孩子需要找女孩子做伙伴，女孩子需要找男孩子做伙伴。

(2)提問：你怎么知道你的伙伴是男孩還是女孩?

2引導幼兒爭論男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提問：男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?

(3)老師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和愛好愛好方面都有很多的不同。

3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步認識男女的區(qū)分。

(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱。

(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4分組爭論：怎樣愛護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛(wèi)生習慣、自我愛護等方面進行爭論。

5老師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應當愛護好自己的身體，同時也要尊敬別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女要分開做。

6請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行溝通，結束活動。

活動延伸

親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

大班健康教案篇4

活動目標：

1、援助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。

2、培育幼兒的自我約束技能。

3、援助幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。

活動預備：

1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應畫面。

活動過程：

1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小伙伴，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊？那你們做到了嗎？？〔老師，今日我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了〕今日老師為小伙伴們預備了幾盆水，現(xiàn)在我們來自己檢查一下，你的手洗潔凈了嗎？

2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師實時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀測兩瓶水的不同。

3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小伙伴都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伙伴們以后學會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼？

4、繼續(xù)觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

5、讓幼兒依據自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？〔找大夫看病，按時打針、吃藥〕

6、說一說你是怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減削疾病，身體才會健康。

大班健康教案篇5

活動目標：

1。知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2。教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護牙齒。

3。培育幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

活動預備：

1。牙齒模型一個2。牙刷、牙膏一套3。小鏡子人手一個4、PPT課件：課件〔一〕《愛吃糖的老虎》，課件〔二〕牙齒的介紹，課件〔三〕：刷牙的安全，課件〔四〕刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件

〔一〕《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伙伴，誰是森林中的百獸之王呀？〔老虎〕

2、大老虎可威嚴了，小動物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕大老虎了！——為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕大老虎了呢？

5、師：大老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伙伴，你們的牙齒健康嗎？

6、小伙伴照鏡子觀測牙齒。

〔請小伙伴對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度〕

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷講解并描述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小伙伴可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。

〔幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結果告知老師〕

2、幼兒依據調查狀況講解并描述不同牙齒的作用。

師：小伙伴回家都做了一個牙齒調查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

師：哪位小伙伴介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

三、結合牙齒的作用認識牙齒的名稱。

1、觀看課件，掌控牙齒名稱和作用。

師：剛才小伙伴說的門牙、尖尖的牙齒和最末面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。

演示課件〔二〕：牙齒的自我介紹

師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本事？

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒對比鏡子觀測自己的牙齒、與小伙伴相互觀測，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

〔老師分組指導，鞏固認識牙齒的作用?！?/p>

四。結合已有的生活閱歷知道愛護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛才我發(fā)覺小伙伴的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了！誰知道是為什么？

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不實時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3。、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢？

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的安全。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法〔牙刷順著牙齒縫隙刷〕：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件〔三〕：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢？

五、演示課件〔四〕：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小伙伴以后肯定要堅持刷牙，這樣才會愛護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒！

六、活動延伸：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督愛護牙齒計劃。

大班健康教案篇6

活動目標

1、通過觀測，了解舌頭的形狀特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、爭論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣愛護自己的舌頭。

4、進展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。

5、了解五官的作用，掌控愛護五官的方法，培育幼兒自我愛護的技能。

活動預備

1、每人鏡子一面，調味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程

導入，引出主題

1、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰援助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有認真的觀測過它？今日老師為每個小伙伴預備了一面鏡子，請你認真地觀測一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀測邊發(fā)言。

3、老師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌頭、舌苔，舌體的下面叫“舌