11彩虹11彩虹1

hóng

zuòtíjiāosǎ虹

座

提

澆

灑

挑

興

拿

鏡

照

千

裙tiāoxìngnájìngzhàoqiānqún

2彩虹秋千挑水高興提著一座灑下裙子拿著鏡子照著澆水彩虹秋千挑水高興提著一座灑下裙子拿著鏡子照著澆水3彩虹彩虹4雨停了，天上有一座美麗的橋。雨停了，天上有一座美麗的橋。5

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它6

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？7

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那8

你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？高興你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？高興9

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它10

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在11我會寫

蕩來蕩去

來

去

來

去

來

去我會寫蕩來蕩去來去12我會讀

蕩來蕩去飄來飄去

游來游去跑來跑去我會讀蕩來蕩去飄來飄去13

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？我會讀如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下14

如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我會讀如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿15

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？我會讀如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊16我想說

姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向天空，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

，你

呢？如果我拿著它，走到橋上，

，天上不就

嗎？你看見了，高興嗎？我想說姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，17高ɡāo筆順：高ɡāo筆順：18興xìnɡ筆順：興xìnɡ筆順：191．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累親愛的同學(xué)們，再見！1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步20

11彩虹11彩虹21

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灑

挑

興

拿

鏡

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22彩虹秋千挑水高興提著一座灑下裙子拿著鏡子照著澆水彩虹秋千挑水高興提著一座灑下裙子拿著鏡子照著澆水23彩虹彩虹24雨停了，天上有一座美麗的橋。雨停了，天上有一座美麗的橋。25

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它26

爸爸，你那把澆花用的水壺呢？爸爸，你那把澆花用的水壺呢？27

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那28

你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？高興你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？高興29

媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它30

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在31我會寫

蕩來蕩去

來

去

來

去

來

去我會寫蕩來蕩去來去32我會讀

蕩來蕩去飄來飄去

游來游去跑來跑去我會讀蕩來蕩去飄來飄去33

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？我會讀如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下34

如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？我會讀如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿35

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？我會讀如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊36我想說

姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向天空，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？

，你

呢？如果我拿著它，走到橋上，

，天上不就

嗎？你看見了，高興嗎？我想說姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，37高ɡāo筆順：高ɡāo筆順：38興xìnɡ筆順：興xìnɡ筆順：391．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流