太空一日楊利偉部編版·統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)太空一日楊利偉部編版·統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1太空一日課件2太空一日課件3太空一日課件4太空一日課件5太空一日課件6太空一日課件7太空一日課件8太空一日課件9太空一日課件10太空一日課件11太空一日課件12太空一日課件13太空一日課件14太空一日課件15太空一日課件16楊利偉簡(jiǎn)介楊利偉是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，是中國(guó)第一代航天員，2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國(guó)人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)成為繼俄羅斯，美國(guó)之后，世界上第三個(gè)擁有開展載人航天活動(dòng)能力的國(guó)家。楊利偉簡(jiǎn)介17熾熱（chìrè）：①溫度極高，極熱

②感情和情緒熱烈。釋然（shìrán）：疑慮消除熾熱（chìrè）：①溫度極高，極熱

②感情和情緒熱烈。18輪廓（lúnkuò）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的概略。無虞（wúyú）：沒有憂患，太平無事。輪廓（lúnkuò）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框19屏息凝神（bǐngxīníngshén）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。耐人尋味（nàirénxúnwèi）：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。屏息凝神（bǐngxīníngshén）：聚精會(huì)神，屏20五臟六腑（wǔzàngliùfǔ）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。五臟六腑（wǔzàngliùfǔ）：五臟：心、肝、脾、21一目了然（yīmùliǎorán）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置（běnmòdàozhì）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。一目了然（yīmùliǎorán）：形容事物、事情原委22驚心動(dòng)魄（jīngxīndòngpò）：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。驚心動(dòng)魄（jīngxīndòngpò）：常形容使人十分23整體感知

1.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射我看到了什么----在太空中

神秘的敲擊聲歸途如此

驚心動(dòng)魄——飛船返回

整體感知

1.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步24閱讀課文第一部分，然后探究1．“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？

突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高。為下文寫作者的緊張作鋪墊。閱讀課文第一部分，然后探究突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高。為下文寫252．“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。2．“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表263．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動(dòng)得說不出任何話來。。3．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：274．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈。引起下文寫共振帶給我的痛苦，吸引讀者注意。4．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？28讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）共振以曲線形式變化著

，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”29閱讀課文第二部分，然后探究：1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮?？作者熱愛祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。閱讀課文第二部分，然后探究：30在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？313．“但是，我沒有看到長(zhǎng)城。”這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？心情：希望看到長(zhǎng)城但沒有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神3．“但是，我沒有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表32閱讀課文第三部分，然后探究：1．“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。”這句話在文中有怎樣的作用？結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文內(nèi)容。內(nèi)容：表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒有預(yù)料到的危險(xiǎn)。閱讀課文第三部分，然后探究：332.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺；（2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。2.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、343．“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺和怎樣克服這種錯(cuò)覺。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是態(tài)度。3．“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊35閱讀課文第四部分，然后探究：1．“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。2．“其實(shí)最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。閱讀課文第四部分，然后探究：363．“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。3．“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？37結(jié)合課文，體

會(huì)下面句子蘊(yùn)含的情感。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。（1）通過語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。結(jié)合課文，體會(huì)下面句子蘊(yùn)含的情感。（1）通過語(yǔ)言描寫和動(dòng)作38（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。景色描寫，寫出了作者在太空看北京的情景。表達(dá)了“我”在太空思家、愛國(guó)之情。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色39本文在形式上有什么什么特點(diǎn)？

采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。太空一日課件40歸納總結(jié)本文采用小標(biāo)題的形式，作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“我以為自己要犧牲了”寫飛船起飛的過程及作者的感受，小標(biāo)題就吸引眼球，“意外出現(xiàn)了”，不僅讓“作者幾乎難以承受”，讓“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”，也讓讀者為之揪心?！拔铱吹搅耸裁础?，既寫見到了什么，也寫沒有見到了長(zhǎng)城，表現(xiàn)了作者的科學(xué)精神。“神秘的敲擊聲”寫出了船行過程中的未解之謎?！皻w途如此驚心動(dòng)魄”寫出回歸過程的驚險(xiǎn)。作者的敘述雖然平實(shí)，但寫出了鮮為人知的內(nèi)容，又寫出了自己細(xì)致的觀察、真切的體驗(yàn)，據(jù)有很強(qiáng)的可讀性。歸納總結(jié)本文采用小標(biāo)題的形式，作者通過敘述乘神五到太空遨游一41太空一日楊利偉部編版·統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)太空一日楊利偉部編版·統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)42太空一日課件43太空一日課件44太空一日課件45太空一日課件46太空一日課件47太空一日課件48太空一日課件49太空一日課件50太空一日課件51太空一日課件52太空一日課件53太空一日課件54太空一日課件55太空一日課件56太空一日課件57楊利偉簡(jiǎn)介楊利偉是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，是中國(guó)第一代航天員，2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國(guó)人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)成為繼俄羅斯，美國(guó)之后，世界上第三個(gè)擁有開展載人航天活動(dòng)能力的國(guó)家。楊利偉簡(jiǎn)介58熾熱（chìrè）：①溫度極高，極熱

②感情和情緒熱烈。釋然（shìrán）：疑慮消除熾熱（chìrè）：①溫度極高，極熱

②感情和情緒熱烈。59輪廓（lúnkuò）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的概略。無虞（wúyú）：沒有憂患，太平無事。輪廓（lúnkuò）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框60屏息凝神（bǐngxīníngshén）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。耐人尋味（nàirénxúnwèi）：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。屏息凝神（bǐngxīníngshén）：聚精會(huì)神，屏61五臟六腑（wǔzàngliùfǔ）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。五臟六腑（wǔzàngliùfǔ）：五臟：心、肝、脾、62一目了然（yīmùliǎorán）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置（běnmòdàozhì）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。一目了然（yīmùliǎorán）：形容事物、事情原委63驚心動(dòng)魄（jīngxīndòngpò）：常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。驚心動(dòng)魄（jīngxīndòngpò）：常形容使人十分64整體感知

1.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射我看到了什么----在太空中

神秘的敲擊聲歸途如此

驚心動(dòng)魄——飛船返回

整體感知

1.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步65閱讀課文第一部分，然后探究1．“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？

突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高。為下文寫作者的緊張作鋪墊。閱讀課文第一部分，然后探究突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高。為下文寫662．“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。2．“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表673．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動(dòng)得說不出任何話來。。3．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：684．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈。引起下文寫共振帶給我的痛苦，吸引讀者注意。4．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？69讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）共振以曲線形式變化著

，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”70閱讀課文第二部分，然后探究：1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。”作者為什么期望著下一次？作者熱愛祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。閱讀課文第二部分，然后探究：71在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？723．“但是，我沒有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？心情：希望看到長(zhǎng)城但沒有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神3．“但是，我沒有看到長(zhǎng)城。”這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表73閱讀課文第三部分，然后探究：1．“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多。”這句話在文中有怎樣的作用？結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文內(nèi)容。內(nèi)容：表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒有預(yù)料到的危險(xiǎn)。閱讀課文第三部分，然后探究：742.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺；（2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。2.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、753．“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺和怎樣克服這種錯(cuò)覺。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是態(tài)度。3．“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊76閱讀課文第四部分，然后探究：1．“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。2．“其實(shí)最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。閱讀課文第四部分，然后探究：773．“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。3．“外面來人了”，這