第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2021鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中學(xué)德育?工作總結(jié)范?文一、我?校今年在德?育方面的探?索制訂《_?__中學(xué)學(xué)?生品德考核?辦法》。?這是我們在?___月份?制訂，__?_月份推行?的一個方法?，學(xué)生品德?成績評定實?行量化考評?，每名學(xué)生?基數(shù)為__?_分，根據(jù)?對學(xué)生操行?考核的記實?進(jìn)行加減分?，上不封頂?，下不保底?。每期考核?評定一次，?其成績在期?末和其他科?目一起記入?學(xué)生個人檔?案。獎懲的?依據(jù)是各班?的班級日志?和德育處平?時抽查和處?理的事情。?學(xué)生品德成?績評定結(jié)果?作為學(xué)生評?獎評優(yōu)的重?要依據(jù)。對?學(xué)生品德考?評工作實行?“二級管理?、分工協(xié)作?、定期反饋?、班級匯總?、連貫記載?”辦法。?德育處負(fù)責(zé)?考評工作；?各班級由班?主任牽頭成?立考評小組??，F(xiàn)在我?們已經(jīng)把每?月的學(xué)生道?德考核分?jǐn)?shù)?都公示了，?學(xué)生對自己?的考核分?jǐn)?shù)?心知肚明。?搞這個東西?的目的，一?是不虧待好?人，二是對?經(jīng)常違紀(jì)的?學(xué)生起到震?懾的作用。?學(xué)生很在乎?這個分?jǐn)?shù)，?他就會自覺?的按照學(xué)校?的要求去做?。、制訂?《學(xué)生禮_?__范》。?從___?學(xué)習(xí)回來，?我們借鑒_?__中學(xué)的?辦法，在我?校三歌教育?的基礎(chǔ)上，?制定了《_?__中學(xué)學(xué)?生禮___?范》。共分?學(xué)校禮儀、?家庭禮儀、?社會禮儀、?網(wǎng)絡(luò)禮儀四?個大項。?進(jìn)一步細(xì)化?和規(guī)范了學(xué)?生的行為習(xí)?慣。這個的?目的是想在?原有文明的?基礎(chǔ)上做進(jìn)?一步的提升?。能讓學(xué)生?變得更優(yōu)雅?一些，更彬?彬有禮一些?。這不是立?竿見影的事?，明年春天?我們將以此?文件為德育?工作重點。?3、重視?教室布置。?學(xué)生一天?的大半時間?在教室里度?過，所以教?室布置應(yīng)該?得到重視。?把教室布置?的像家一樣?。是我們的?目標(biāo)。我們?嘗試著把班?里的笤帚和?簸箕這些衛(wèi)?生工具都清?理出去，在?班里設(shè)置分?類垃圾箱。?實行了兩個?多月，一部?分班里執(zhí)行?的較好，一?部分班執(zhí)行?的較差。?二、關(guān)于“?新華杯”讀?書征文情況?按照《_?__市教育?__關(guān)于大?力推進(jìn)中小?學(xué)讀書活動?___》（?___教基?【___】?___號）?精神，__?_年___?市教育局和?___市新?華書店有限?責(zé)任公司、?___晚報?、___市?文聯(lián)、__?_市圖書館?聯(lián)合在全市?中小學(xué)開展?了首屆“新?華杯”讀書?系列活動。?其中的讀?書征文活動?從___月?份啟動以來?，共收到學(xué)?生、教師、?家長征文_?__篇。?月底，市教?育局___?開展了征文?評選活動，?在征文初評?階段，__?_篇征文在?評選中入圍?（其中包含?刊登的征文?）。按照基?層學(xué)校的建?議，對評選?入圍的征文?又進(jìn)行了網(wǎng)?絡(luò)查重，經(jīng)?核查，其中?___篇征?文的全部或?部分文字為?網(wǎng)絡(luò)抄襲，?不符合征文?評選的基本?條件，從評?選入圍的征?文中剔除。?最終確定獲?獎?wù)魑腳_?_篇，其中?___篇學(xué)?生征文、_?__篇教師?征文、__?_篇家長征?文分獲一、?二、三等獎?。征文獲?獎___、?優(yōu)秀___?獎___及?“書香校園?”___將?在___年?“新華杯”?讀書系列活?動結(jié)束之后?予以正式通?報，并為評?選獲獎人員?及單位頒發(fā)?獲獎證書。?評選過程?發(fā)現(xiàn)，一批?中小學(xué)校能?夠深刻認(rèn)識?到讀書活動?對拓展學(xué)生?閱讀量，提?高學(xué)生綜合?素質(zhì)和能力?的深遠(yuǎn)意義?，不僅廣泛?深入地__?_師生及家?長開展了讀?書活動，而?且讀有所感?，讀有所悟?，所上報的?讀書征文發(fā)?自師生讀書?的真情實感?，認(rèn)識深刻?，真實可信?，充分表現(xiàn)?了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?的校風(fēng)、學(xué)?風(fēng)和學(xué)生誠?實守信的良?好品質(zhì)。?從征文抄襲?比例看，家?長征文抄襲?比例為__?_%，學(xué)生?征文抄襲比?例為___?%，教師征?文抄襲比例?竟然高達(dá)_?__%，比?學(xué)生高出個?百分點，教?師“學(xué)為人?師，行為世?范”的缺失?，學(xué)術(shù)界弄?虛作假的根?源可窺見一?斑，應(yīng)該引?起高度警示?和深刻反省?。從學(xué)生征?文獲獎__?_看，以下?學(xué)校無抄襲?現(xiàn)象，在全?市予以表揚?：___?縣：___?中學(xué)、__?_中學(xué)；?我校學(xué)生生?獲獎___?：9-王?___《品?味唐詩》一?等獎。8?-3趙__?_《遼闊天?空翱翔的風(fēng)?帆》二等獎?。9-李?___《保?爾——我心?中的英雄》?三等獎。?9-李__?_《悠悠鋼?鐵風(fēng)，漫漫?成長路》三?等獎。8?-3王__?_《___?——我的坐?標(biāo)》三等獎?。8-4?于___《?___凱勒?伴我向前》?三等獎。?其中我校上?報學(xué)生作品?篇，教師作?品___篇?，我校是本?次活動稿件?質(zhì)量好的單?位。三、?我校活動課?程（社團(tuán)、?小組）開展?情況（一?）、活動原?則全員性原?則?；顒?課是學(xué)校課?程的一部分?，師生必選?全員參加。?、選擇性?原則。學(xué)?生教師雙向?選擇，在條?件允許的情?況下盡可能?給學(xué)生較多?的選擇機(jī)會?。3、實?效性原則。?激發(fā)興趣?，培養(yǎng)能力?。為學(xué)生打?基礎(chǔ)，注重?實效。（?二）、分工?負(fù)責(zé)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)對所?管小組的具?體指導(dǎo)、綜?合評價和教?師考勤。?小組活動的?情況納入領(lǐng)?導(dǎo)的考核。?、班主任?是本班學(xué)生?調(diào)配管理的?第一責(zé)任人?，確保每一?名學(xué)生都積?極參與到活?動課程中來?。3、各?社團(tuán)小組輔?導(dǎo)教師是該?組的第一責(zé)?任人，嚴(yán)格?管理本組學(xué)?生，積極進(jìn)?行業(yè)務(wù)技術(shù)?指導(dǎo)，確保?有效、高效?。（三）?、工作要求?按照課程開?設(shè)的要求開?設(shè)各小組。?有計劃、?有教材、有?考勤、有評?價、有成果?展示。、?期末前-周?把整個__?_活動的情?況整理成冊?，形成自編?教材。學(xué)?多少活動多?少整理多少?。弄虛作假?考核該項得?分為零，師?德扣___?分。3、?師生作品單?獨陳列，活?動圖片a4?紙一頁要有?___個畫?面，防止浪?費，一頁紙?只有一張圖?片。4、?有教師作品?的適當(dāng)給予?加分。如?手工制作、?書畫作品、?自作詩詞文?章等。四?、“漢字大?比拼”情況?。在今年?的“腦力沖?擊波-漢字?大比拼”活?動中，梁村?中學(xué)恰如一?匹從___?縣田間飛奔?疾馳而來的?黑馬，一路?闖關(guān)奪隘，?斬將奪旗。?在復(fù)賽中，?我校以__?_分的成績?落下第二名?___分，?獲得___?市第一名。?在決賽中，?我校代表_?__市以_?__分獲得?___省初?中鄉(xiāng)鎮(zhèn)組冠?軍。作為?“060”?創(chuàng)新工程項?目學(xué)校，我?們更懂得素?質(zhì)教育的深?刻內(nèi)涵，更?懂得學(xué)校要?___的是?全體學(xué)生的?全面發(fā)展和?綜合素質(zhì)的?培養(yǎng)，因為?懂得，所以?，作為一所?農(nóng)村學(xué)校就?更加珍惜這?次機(jī)會。因?為珍惜，所?以學(xué)校全體?師生特別重?視。___?月份，我們?接到比賽通?知后，趙_?__校長立?即主持召開?了專題會議?，明確了“?全員參與，?整體提高”?的活動主旨?，研究布置?活動的具體?要求和辦法?，責(zé)成德育?處具體負(fù)責(zé)?此項活動，?制定了《漢?字大比拼比?賽實施方案?》?！叭珕T?參與，整體?提高”要求?我們所有師?生向漢字比?拼聚焦，以?此為契機(jī)，?促進(jìn)全體學(xué)?生的綜合素?質(zhì)的提高。?趙校長全?程督導(dǎo)，德?育處全程跟?蹤，語文組?全力輔導(dǎo)，?學(xué)生全體參?與。我們利?用課前兩分?鐘進(jìn)行漢字?聽寫，以組?為單位，聽?寫詞語和部?首組詞，并?對同學(xué)的表?現(xiàn)給予評價?，表現(xiàn)好的?組表揚加分?，每周由課?代表對易錯?題進(jìn)行篩選?歸納，爭取?全部過關(guān)。?沒有太多資?料，我們就?把字典翻爛?；沒有賽場?經(jīng)驗，我們?就在操場上?趴在凳子上?檢驗；沒有?太多時間，?我們就在黑?板上反復(fù)寫?練。一篇篇?習(xí)字，筆畫?越來越規(guī)范?了；一個個?生僻字，學(xué)?困生也能說?出它的音形?義了。老師?們曾經(jīng)緊皺?的額頭舒展?了，學(xué)生們?受到老師的?表揚綻放笑?臉了。“規(guī)?規(guī)矩矩寫字?，遇到生字?___”成?為了學(xué)生的?習(xí)慣；“堂?堂正正做人?”是學(xué)生們?在參與漢字?比拼活動的?品悟和升華?。我們的全?體老師也在?參與比賽活?動中親自應(yīng)?考，認(rèn)識了?自己的漢字?水平。語文?老師更是通?過練兵熱身?，認(rèn)識到肩?負(fù)的品味漢?字傳承文明?的責(zé)任。正?是全員參與?，不拒絕不?放棄每一個?學(xué)生，才有?了“萬馬蹄?如驟雨來”?的奔騰踴躍?的局面和陣?勢，