總結(jié)經(jīng)驗再出發(fā)揚帆起航正當(dāng)時――XX學(xué)校“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，XX學(xué)校認(rèn)真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控的各項部署要求，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，在科學(xué)防控疫情擴散蔓延的基礎(chǔ)上，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實開展線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要做法：一是提前規(guī)劃，總體部署，精心制定線上教學(xué)方案。2月10日，學(xué)校召開網(wǎng)上教學(xué)工作推進(jìn)會，對做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實施方案進(jìn)行討論、修訂和完善，明確了學(xué)校各部門及各學(xué)科教師職責(zé)和在線教學(xué)的基本原則，明確了定課表、定時間、定目標(biāo)的要求，確定了“因班施策、分級實施、在線督導(dǎo)”的線上教學(xué)總體思路，為全校教師線上教學(xué)提供了思想引導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)，并提出具體要求，一要發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，力求頂層設(shè)計；二要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，做到均衡推進(jìn)；三是加強督導(dǎo)檢查，注重過程監(jiān)管；四要嚴(yán)格考核評價，確保工作實效。學(xué)校把疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學(xué)第一課，加強學(xué)生學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校在第一時間召開了領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、班主任、任課教師各層面的會議，對各年級教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工、明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求各班主任老師主動與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對線上教學(xué)工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學(xué)，認(rèn)真做好課前導(dǎo)學(xué)、線上直播、輔導(dǎo)答疑、課后練習(xí)等遠(yuǎn)程互動課堂教學(xué)活動，確保每個學(xué)生聽得懂，學(xué)得會。二是問卷調(diào)查精準(zhǔn)摸排，提高線上教學(xué)實效。全校三個年級，要把線上教學(xué)落到實處，首先要深入了解師生教與學(xué)的實際情況。在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，用問卷星對師生進(jìn)行教學(xué)設(shè)備端使用情況摸排，為推進(jìn)在線教學(xué)提供有力數(shù)據(jù)；圍繞“身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、教學(xué)有效”原則，根據(jù)學(xué)生身心特點，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間進(jìn)行優(yōu)化部署，分學(xué)段展開教學(xué)，開設(shè)了除語數(shù)外課程外的心理輔導(dǎo)、體育、安全等教學(xué)內(nèi)容；學(xué)校教師積極參與上級部門組織的空中課堂的錄課工作等；同時重點對畢業(yè)班級教學(xué)情況摸排，精心選擇部分優(yōu)秀教師進(jìn)行線上直播；在每次直播前，多次進(jìn)行線上教研檢查，線下督促指導(dǎo)，提高育人實效。三是聯(lián)合部門，精準(zhǔn)線上教研，聯(lián)手打組合拳。面對新的線上教學(xué)模式，對所有教師來說都是新的挑戰(zhàn)。在上課之前，聯(lián)合學(xué)校信息中心安排了周到、細(xì)致的釘釘使用線上培訓(xùn)、視頻制作培訓(xùn)等。各教研組根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點進(jìn)行優(yōu)化選擇，文化課以釘釘直播的“線上教學(xué)”為主，體育等課程以勞動實踐代替等。四是教師間攜手顯神通，精致打造高效課堂。相對線下教學(xué)，線上課堂的備課顯得尤為重要，需要將知識整體羅列，條理清晰，全面細(xì)化，增加趣味性和預(yù)設(shè)性。各教研組根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，隨時跟進(jìn)，進(jìn)行線上教研活動：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、形式、及時答疑，最大限度的讓學(xué)生學(xué)有所獲；在線上教研時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，做到一人主備，全員協(xié)同完成備課，全力保障備課質(zhì)量。五是加強家校交流溝通聯(lián)合，助力學(xué)生成長成才成功。線上教學(xué)特殊性，教師們無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生聽課質(zhì)量，再加上在家學(xué)習(xí)的特殊環(huán)境，家長的積極配合、有效督促顯得尤為重要。在線上教學(xué)之前，學(xué)校就通過微信公眾號對全體家長進(jìn)行線上培訓(xùn)，發(fā)布了“致家長的一封信”等有關(guān)線上教學(xué)輔導(dǎo)信息，并在各班開展家長在家輔導(dǎo)的策略、措施，落實家校合作，提高線上教學(xué)實效，全方位助力學(xué)生成長。六是調(diào)整學(xué)習(xí)方式，學(xué)會質(zhì)疑，讓學(xué)生會學(xué)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)更“真”、更“實”，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。我們逐步推出了自主學(xué)習(xí)三步策略：通過學(xué)習(xí)，結(jié)合任務(wù)單，提出疑問；在“線上教學(xué)”中，帶著疑問有目的學(xué)習(xí)，并嘗試自己解決問題；在老師集中答疑課中，對實在不能解決的問題，深入交流、探討，對知識點進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，并可自行選擇或請老師提出相關(guān)問題進(jìn)行練習(xí)，鞏固提高。這樣的線上學(xué)習(xí)，遵從了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的新時代教學(xué)改革理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在“線上教學(xué)”中真正發(fā)生。七是調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，五育并舉，讓學(xué)生愛學(xué)。線上教學(xué)畢竟是短時間的教學(xué)方式，引導(dǎo)教師分析整學(xué)期課程和線上教學(xué)的特點，選擇適合線上教學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生特點，遵從學(xué)生的興趣，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)為重點，選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課同時，進(jìn)行德、體、美、勞教育，突出愛國主義教育、生命教育、衛(wèi)生安全教育、身體鍛煉、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、勞動技能指導(dǎo)等。德育養(yǎng)心性，智育提素養(yǎng)，體育健體魄，美育潤涵養(yǎng)，勞育強能力，線上學(xué)習(xí)著眼于突出“五育并舉”，為學(xué)生終身成長負(fù)責(zé)。八是優(yōu)化評價機制，激發(fā)動力，讓學(xué)生樂學(xué)。通過實施評價機制三舉措，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性、積極性。首先及時反饋作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)要求全批全改，個別同學(xué)一對一評改，以鼓勵性評語為主，老師針對作業(yè)情況及時進(jìn)行總結(jié)、表揚，對存在的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的個別指導(dǎo)。其次實現(xiàn)多元評價，利用公眾號展示優(yōu)秀作業(yè)。假期中好的征文、手抄報等在學(xué)校公眾號進(jìn)行推送，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。三是以賽促學(xué)。各級部組織了抗擊疫情征文、朗讀比賽等等，以賽促學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、存在問題與不足1、對網(wǎng)課不適應(yīng)。面對網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初中學(xué)生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，老師們在管理上也有很多力不能及的地方。對學(xué)生線上的有效管控不夠。個別班級入群學(xué)習(xí)人數(shù)不足；課堂上學(xué)生聽課的注意力不集中，隨意性大，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象。課堂互動落實不夠。部分教師的角色變成了單純的“電影放映員”，缺少與學(xué)生的課堂互動，學(xué)習(xí)氛圍不足，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并有效做出指導(dǎo)。對學(xué)生線下的落實反饋不夠。部分學(xué)生出現(xiàn)敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成作業(yè)的現(xiàn)象，個別教師不能通過學(xué)生作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。部分班級對學(xué)生學(xué)習(xí)缺少有效的監(jiān)測反饋。其中，線上教學(xué)的實效性是目前我校面臨的最大挑戰(zhàn)。三、整改措施和打算1、家校溝通，統(tǒng)一思想。學(xué)校將進(jìn)一步通過線上教師會、班會、家長會等方式繼續(xù)做好教師、學(xué)生和家長的思想引領(lǐng)，進(jìn)一步明確職責(zé)，統(tǒng)一思想，壓實責(zé)任。2、完善制度，做細(xì)工作。落實干部包備課組、課堂觀摩制度，實行干部負(fù)責(zé)學(xué)科在線聽課、巡課的方式，加大課堂實時評價力度。適時組織推出優(yōu)秀教師示范課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。3、強化管理，加強巡視。做好學(xué)生的出勤管理和在線學(xué)習(xí)時間掌控，以及與家長的溝通反饋工作，定期開好主題班會。4、優(yōu)化評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)。制定學(xué)生學(xué)習(xí)評價辦法，從在線聽課時長、課堂互動表現(xiàn)、作業(yè)上交次數(shù)、優(yōu)秀作業(yè)次數(shù)、階段檢測成績、小組集體評價等方面進(jìn)行大數(shù)據(jù)采集分析，做好對平行班級、學(xué)習(xí)小組和學(xué)生個人學(xué)習(xí)標(biāo)兵的表彰。5、規(guī)范管理，突出實效。一是做好集體備課。要求教研組每周進(jìn)行至少一次碰頭會，各學(xué)科備課組要立足本校實際，整合優(yōu)質(zhì)資源，做好二次集備。二是落實好課堂互動，根據(jù)實際情況隨時調(diào)整課堂進(jìn)度，與學(xué)生互動，做好上線解疑答惑、批改作業(yè)等工作。6、及時總結(jié)，樹立典型。學(xué)校要通過各種方式了解家長需求，孩子居家期間的學(xué)習(xí)和身心健康狀況，提高學(xué)校的家長滿意度。對各項工作及時進(jìn)行總結(jié)，對線上教學(xué)各項工作中突出的家長、教師及學(xué)生要及時樹立學(xué)習(xí)典型，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。四、開學(xué)后托底教學(xué)實施方案為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定開學(xué)教學(xué)銜接工作方案。（一）正確引領(lǐng)，合理過渡。學(xué)校成立由一把手任組長的復(fù)課教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研討，積極準(zhǔn)備開學(xué)教學(xué)工作。要求所有任課教師做到以下幾點：1、借鑒“問卷星”這種問卷調(diào)查形式，開學(xué)后面向老師和學(xué)生、家長分別進(jìn)行居家教學(xué)效果方面的問卷。對學(xué)生聽課出勤率、家長陪伴學(xué)習(xí)情況、班級教師輔導(dǎo)答疑情況、學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)生聽課效果等方面開展調(diào)研，充分了解學(xué)情。2、根據(jù)上級要求，堅持“零起點”教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前制定出個人教學(xué)銜接計劃，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如。4、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法。5、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等。6、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。（二）盡快恢復(fù)正常授課1、加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義，要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。2、把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。3、各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。4、對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作，對延期返回學(xué)生，開展與返校生同步的視頻教學(xué)。（三）重視班級文化，營造積極學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融治的師生關(guān)系幫肋學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。（四）了解學(xué)生狀況，做好知識銜接1、學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)各個學(xué)科的具體要求，學(xué)校將針對線上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識點和考查點的檢測，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實效，要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解、強調(diào)；對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。3、要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。（五）做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，針對學(xué)習(xí)接受能力相對較弱的學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊的情況，及時安排課后的學(xué)習(xí)補差，在輔導(dǎo)一定時間后，及時進(jìn)行檢測，精準(zhǔn)了解每個參與課后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。（六）精細(xì)編排畢業(yè)年級進(jìn)度畢業(yè)年級要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，采取“課堂教學(xué)，線下答疑”的學(xué)習(xí)形式，交互運用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補充的格局，以提高畢業(yè)年級的教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。（七）管理工作常抓不懈1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢査，并做好記錄。加強班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。