第第11頁大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的連加教案

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的連加教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作、合作溝通，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌控連加的計算方法。

2、能有條理地表述思索和解決問題的過程。

重點與難點：

1、幼兒聯(lián)系實際情境，體會連加的意義和理解運算順次。

2、幼兒理解圖意列出算式。

活動預(yù)備：

PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。

配套課件：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》PPT課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，PPT展示算式。

小伙伴們，你們還記得加法是怎么算的嗎？老師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導(dǎo)入。

PPT展示：小伙伴們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

老師導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極預(yù)備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？

三、主動探究，體會領(lǐng)悟

1、播放PPT：我們發(fā)覺了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

2、幼兒探究計算，老師展示計算方法4+2+1=？

3、老師講解并描述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

老師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正值預(yù)備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)覺了什么？有一個小伙伴正在喂小雞呢！

老師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

老師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^許多的地方，預(yù)備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"

老師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看PPT。

4+3+3=10播放PPT計算過程。

三、幼兒操作〔學(xué)具2張〕

老師：羊村長說，羊村里面最聰慧的就是喜羊羊了，那下面我們就請小伙伴們自己操作練習(xí)，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算

2、幫小雞找媽媽—連線題

四、小結(jié)

羊村的村長告知老師，我們的小伙伴們也像喜羊羊一樣聰慧可愛。小伙伴們，今日你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的連加教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手操作、合作溝通，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌控連加的計算方法。

2、能有條理地表述思索和解決問題的過程。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點與難點：

幼兒聯(lián)系v實際情境，體會連加的意義和理解運算順次。

幼兒理解圖意列出算式。

活動預(yù)備：

PPT課件、操作練習(xí)、筆和橡皮擦。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，PPT展示算式《小伙伴們，你們還記得嗎？》。

老師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導(dǎo)入。

PPT展示：小伙伴們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

老師導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極預(yù)備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？

三、主動探究，體會領(lǐng)悟

1、播放PPT：我們發(fā)覺了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

2、幼兒探究計算，老師展示計算方法4+2+1=？

3、老師講解并描述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

老師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正值預(yù)備繼續(xù)去玩的時候，他們發(fā)覺了什么？有一個小伙伴正在喂小雞呢！

老師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

老師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^許多的地方，預(yù)備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"老師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看動畫。

4+3+3=10動畫播放計算過程。

四、幼兒操作老師：羊村長說，羊村里面最聰慧的就是喜羊羊了，那下面我們就請小伙伴們自己操作練習(xí)，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算；

2、看看你們記住了嗎--復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法；

3、計算號列車--徑直寫出得數(shù)；

4、幫動物找家--連線題。

五、小結(jié)羊村的村長告知老師，我們的小伙伴們也像喜羊羊一樣聰慧可愛。小伙伴們，今日你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的連加教案3

目標(biāo)：

1.在掌控10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順次。

2.能看圖，用四句話把圖意表達(dá)清晰。并能夠正確嫻熟地計算

3.喜愛計算，體驗勝利的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

預(yù)備：

PPT磁性教具

重點：

掌控連加的.運算順次和計算方法。

難點：

看圖表達(dá)圖意

過程：

一、復(fù)習(xí)：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說?

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時老師要引導(dǎo)同學(xué)用三句話完整地回答。即：說出兩個部分?jǐn)?shù)量，提一個問題，求總數(shù)量。)

用什么方法計算，為什么?怎樣列式?

板書：1+3=4

還可以：3+1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量?

目的：使幼兒清晰三個數(shù)量之間的關(guān)系。通過復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1.出圖

師引導(dǎo)幼兒觀測，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同?

2.提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰能用四句話把圖意說一說?

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?

請2～3名同學(xué)說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達(dá)是否完整，對說得好的幼兒，老師要予以表揚。)

3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么?

生：用加法計算，由于是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量。

師強調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算。

4.怎樣列式?

1+3+2

問：還可以怎樣列?

這時老師啟發(fā)幼兒積極動腦思索，老師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1

請幼兒觀測。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)?

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的?

(通過老師的引導(dǎo)和幼兒的觀測，使幼兒初步感知到：連加是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)。

5.請幼兒再觀測。

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號?

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

老師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今日，我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式。

師：

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師范讀，同學(xué)邊聽邊記。)

第一道：1+3+2讀作1加3再加2。

第二道：1+2+3讀作1加2再加3。

下面幾道題由同學(xué)依次讀出。

2.連加算式怎樣計算呢?

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍?

(師可以檢查出幼兒是否仔細(xì)聽了。)

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順次是否正確。)

3.總結(jié)連加運算順次：

[1]先讓幼兒依據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順次。

[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順次先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)。也可以按同學(xué)自己總結(jié)的運算順次記。/