部編教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)部編教材二年級(jí)下冊(cè)單元說(shuō)明本單元以“世界之初”為主題安排了3篇課文?！蹲嫦鹊膿u籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》詩(shī)歌童話(huà)神話(huà)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。單元說(shuō)明本單元以“世界之初”為主題安排了3篇課文。《祖先的搖復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字。會(huì)寫(xiě)44個(gè)詞語(yǔ)。2.能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。3.根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。仿照《祖先的搖籃》第二、三小結(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。能感受《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中奇妙的想象，并根據(jù)提示說(shuō)出自己想象的內(nèi)容。4.默讀課文，能根據(jù)表格的提示講《羿射九日》的故事，能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。5.在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》中能注意說(shuō)話(huà)的速度，讓別人聽(tīng)清楚所講的內(nèi)容。能認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字。會(huì)寫(xiě)44個(gè)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)6.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)漢字。7.積累與快慢有關(guān)的進(jìn)一次與，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子；能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意義，區(qū)分和這些偏旁相似的漢字表示的意思。9.背誦《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。10.閱讀《李時(shí)珍》，了解李時(shí)珍和他編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。復(fù)習(xí)要點(diǎn)6.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)漢字。祖先的搖籃讀準(zhǔn)字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住dài逮捕）正確書(shū)寫(xiě)：掏（右部里面是“缶”）賽（寫(xiě)好三橫兩豎）區(qū)分：組、祖（組：小組，分組；祖：祖宗，祖國(guó)）藍(lán)、籃（藍(lán)<顏色>藍(lán)天，海藍(lán)；籃<竹子制作成>竹籃，籃球）濃、農(nóng)（濃：濃厚，濃重；農(nóng)：農(nóng)田，農(nóng)活）祖先的搖籃讀準(zhǔn)字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住dài逮捕）把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用）（1）慢騰騰慢（）慢（）

（2）逗松鼠

（

）野菜（

）明月（

）星星（3）濃綠的樹(shù)蔭（

）的回憶（

）的生活讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗糙（zào）薔薇（qiánɡ）B.逃竄（chuàn）滋潤(rùn)（rùn）C.譬如（bǐ）射箭（shè）D.漲潮（zhǎnɡ）燦爛（càn）練一練動(dòng)詞什么樣的悠悠吞吞提示：讀每一組的詞語(yǔ)，找出不正確的地方。把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用）練一練動(dòng)詞什么樣（1）文中“祖先的搖籃”指的是什么？（2）我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？“祖先的搖籃”指的是原始森林?？疾樘釤捫畔⒌哪芰Γ皇前颜麄€(gè)句子寫(xiě)出來(lái)，而是提煉出短語(yǔ)。我們的祖先在他們的搖籃里摘果子、掏鵲蛋，和野兔賽跑，看蘑菇打傘。祖先的搖籃（1）文中“祖先的搖籃”指的是什么？“祖先的搖籃”指的是原始聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？例：我從電視上了解到，有的人為了自己的利益，亂砍濫伐樹(shù)木，造成森林被破壞，土地沙漠化（生活事例）。我要號(hào)召大家，禁止破壞森林，積極植樹(shù)造林，讓樹(shù)木更多，環(huán)境更美。我可以做的是：節(jié)約紙張，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，做好森林防火（我可以做的事）。點(diǎn)撥：聯(lián)系生活中看到的、聽(tīng)到的有關(guān)環(huán)境破壞的事例，談一談如何從我做起保護(hù)環(huán)境。祖先的搖籃聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候正確書(shū)寫(xiě)：世（筆順橫，豎，豎，橫，豎折）復(fù)（中間是“日”）式（不要多撇）掌握部首：世（一）復(fù)（折文）反（第一部首是兩撇）式（弋）由（丨）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候正確書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出近義詞和反義詞：近義詞：年紀(jì)—（）敏感—（

）方式—（）簡(jiǎn)單—（）反義詞：開(kāi)始—（）成功—（）粗糙—（）簡(jiǎn)單—（）指導(dǎo)：注意有的詞語(yǔ)近義詞或反義詞有好幾種，要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。如：敏感的近義詞可以是敏銳，也可以是敏捷，要根據(jù)句子的意思進(jìn)行選擇。年齡敏銳敏捷方法容易結(jié)束失敗細(xì)致細(xì)膩復(fù)雜當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候?qū)懗鼋x詞和反義詞：指導(dǎo)：注意有的詞語(yǔ)近義詞或反義詞有好幾種理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)學(xué)會(huì)了

，月亮學(xué)會(huì)了

，水學(xué)會(huì)了

。發(fā)散思維：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)開(kāi)頭接著往下講。（1）這世界還相當(dāng)有秩序……（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候發(fā)光和上山下山不斷地變化流動(dòng)如：（1）這世界還相當(dāng)有秩序，小草在春天慢慢地睜開(kāi)了眼睛，桃花綻開(kāi)粉紅的笑臉，布谷鳥(niǎo)“咕咕咕咕”催人們勞動(dòng)，江水河水奔騰向前不停息。（2）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，云朵學(xué)習(xí)千變?nèi)f化，風(fēng)兒學(xué)會(huì)吹向每一個(gè)角落，樹(shù)木學(xué)會(huì)把根深深扎進(jìn)泥土，鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)展翅飛翔。理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候發(fā)光和羿射九日掌握部首：覺(jué)（見(jiàn)）弓（弓）類(lèi)（米/大）此（止）新（斤）區(qū)分“熔化、融化、溶化”：白糖慢慢（）在開(kāi)水中。春天來(lái)了，小河里的冰（）了。高溫可以使鐵（）成鐵水。明確：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高溫使物體液化）。理解偏旁表示的意思，根據(jù)意思正確填寫(xiě)。溶化融化熔化羿射九日掌握部首：覺(jué)（見(jiàn)）弓（弓）類(lèi)（米/大）此（止）新（斤理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）《羿射九日》是一篇中國(guó)古代

故事。我還讀過(guò)這樣的故事，如

、

等。發(fā)散思維：列舉三個(gè)你知道的神話(huà)故事和三個(gè)寓言故事。羿射九日神話(huà)女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填海點(diǎn)撥：“神話(huà)”的特點(diǎn)：原始時(shí)期，神話(huà)的傳承者對(duì)此信以為真?！杜?huà)z造人》《女?huà)z補(bǔ)天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《精衛(wèi)填海》《開(kāi)天辟地》?！霸⒀浴钡奶攸c(diǎn)：用比喻的小故事說(shuō)明道理?！逗倩⑼贰堆诙I鈴》《葉公好龍》《邯鄲學(xué)步》《畫(huà)蛇添足》《揠苗助長(zhǎng)》。理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）羿射九日神話(huà)女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！閱讀理解螞蟻和螳螂（tánɡlá螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！短文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫(xiě)了螞蟻勤勞工作的原因。細(xì)心就能答對(duì)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！“貯”字用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。“微”用音序查字法應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）這樣的題不用看原文也可以做出來(lái)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：辛勤——（），奇怪——（）這類(lèi)題要審題，看看是不是從原文中找詞語(yǔ)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！請(qǐng)找出文中描寫(xiě)冬天的句子，并用“

”畫(huà)出來(lái)。認(rèn)真閱讀，仔細(xì)看要求，注意符號(hào)，要畫(huà)的內(nèi)容螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？讀懂短文，能根據(jù)意思用自己的話(huà)說(shuō)出螳螂的看法。螞蟻和螳螂（tánɡ語(yǔ)文園地八學(xué)用字詞句：“礻”和神仙，信仰有關(guān)，如“祖神社禮”；“衤”和衣服布料有關(guān)，如“襯衫襪被”；“冫”和寒冷，冰有關(guān)，如“冰凍冷冽”；“氵”和水有關(guān)，如“江河湖?！?。找規(guī)律，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）淚、灑、流、、

，這些字與

有關(guān)。（2）踢、跑、趴、、，這些字與

有關(guān)。語(yǔ)文園地八學(xué)用字詞句：語(yǔ)文園地八把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）慢騰騰慢（）慢（）（2）逗松鼠（）野菜（）明月（）星星（3）濃綠的樹(shù)蔭（）的回憶（）的生活指導(dǎo)：能看懂題目的意思，知道（1）寫(xiě)疊詞，（2）寫(xiě)動(dòng)詞，（3）寫(xiě)“什么樣的”。比較：（美好的）生活（祖先的）生活哪一個(gè)符合題意？語(yǔ)文園地八把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。指導(dǎo)：能看懂題目的意思，口語(yǔ)交際小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，寫(xiě)寫(xiě)你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片（至少寫(xiě)三部），并選擇一部說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。指導(dǎo)：根據(jù)題目要求，能全面回答。如：我看過(guò)《哪吒鬧?！贰缎艹鰶](méi)》《貓和老鼠》等動(dòng)畫(huà)片，我喜歡《哆啦A夢(mèng)》這部動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樵谶@部動(dòng)畫(huà)片中，哆啦A夢(mèng)能幫助大雄把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，非常神奇?？谡Z(yǔ)交際小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，寫(xiě)寫(xiě)你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)練一練

你知道的動(dòng)畫(huà)片人物（至少寫(xiě)三個(gè)），能選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他嗎？根據(jù)題目要求，能全面回答。練一練你知道的動(dòng)畫(huà)片人物（至少寫(xiě)三個(gè)），能選一個(gè)說(shuō)說(shuō)單元匯總近義詞：原始—古老艱難—困難滋潤(rùn)—滋養(yǎng)年紀(jì)—年齡方式—方法濃綠—深綠一望無(wú)邊—一望無(wú)際反義詞：原始—現(xiàn)代遙遠(yuǎn)—鄰近粗糙—光滑簡(jiǎn)單—復(fù)雜美好—丑惡火熱—寒冷單元匯總近義詞：?jiǎn)卧獏R總詞語(yǔ)搭配：1.動(dòng)詞搭配：（摘）野果，（采）野薔薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）紅蜻蜓，（逮）蟈蟈，（看）夕陽(yáng)，（賞）明月，（數(shù)）星星2.形容詞搭配：（濃綠）的樹(shù)蔭，（蒼蒼茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的聲音詞語(yǔ)歸類(lèi)：AABC式詞語(yǔ)：勃勃生機(jī)，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，戀戀不舍，亭亭玉立單元匯總詞語(yǔ)搭配：練一練把下面的詞語(yǔ)或俗語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（）（）勃勃盡（）竭（）（）（）斑斕笨（）笨（）（）（）隔絕九（）二（）之力

是“ABCC式”的詞語(yǔ)，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：

、

；

是“ABAC式”的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：

、

。練一練把下面的詞語(yǔ)或俗語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。課文回顧祖先的搖籃指的是___________，我們的祖先在“搖籃”里_____野果、______鵲蛋、______小松鼠、_____野薔薇、____紅蜻蜓、_____綠蟈蟈……要想使“搖籃”永遠(yuǎn)不被污染，我們要做到__________。（參考答案：原始森林，摘，掏，逗，采，捉，逮，保護(hù)環(huán)境）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須

，太陽(yáng)學(xué)習(xí)

，月亮學(xué)習(xí)

，水學(xué)習(xí)

……只要做最容易的事，世界就很有

。（參考答案：學(xué)習(xí)怎么生活，發(fā)光和上山下山，不斷變化，流動(dòng)，秩序）課文回顧祖先的搖籃指的是___________，我們的祖先在部編教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)部編教材二年級(jí)下冊(cè)單元說(shuō)明本單元以“世界之初”為主題安排了3篇課文?！蹲嫦鹊膿u籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》詩(shī)歌童話(huà)神話(huà)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。單元說(shuō)明本單元以“世界之初”為主題安排了3篇課文?！蹲嫦鹊膿u復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字。會(huì)寫(xiě)44個(gè)詞語(yǔ)。2.能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。3.根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。仿照《祖先的搖籃》第二、三小結(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。能感受《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中奇妙的想象，并根據(jù)提示說(shuō)出自己想象的內(nèi)容。4.默讀課文，能根據(jù)表格的提示講《羿射九日》的故事，能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。5.在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》中能注意說(shuō)話(huà)的速度，讓別人聽(tīng)清楚所講的內(nèi)容。能認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字。會(huì)寫(xiě)44個(gè)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)6.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)漢字。7.積累與快慢有關(guān)的進(jìn)一次與，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子；能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意義，區(qū)分和這些偏旁相似的漢字表示的意思。9.背誦《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。10.閱讀《李時(shí)珍》，了解李時(shí)珍和他編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。復(fù)習(xí)要點(diǎn)6.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)漢字。祖先的搖籃讀準(zhǔn)字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住dài逮捕）正確書(shū)寫(xiě)：掏（右部里面是“缶”）賽（寫(xiě)好三橫兩豎）區(qū)分：組、祖（組：小組，分組；祖：祖宗，祖國(guó)）藍(lán)、籃（藍(lán)<顏色>藍(lán)天，海藍(lán)；籃<竹子制作成>竹籃，籃球）濃、農(nóng)（濃：濃厚，濃重；農(nóng)：農(nóng)田，農(nóng)活）祖先的搖籃讀準(zhǔn)字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住dài逮捕）把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用）（1）慢騰騰慢（）慢（）

（2）逗松鼠

（

）野菜（

）明月（

）星星（3）濃綠的樹(shù)蔭（

）的回憶（

）的生活讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗糙（zào）薔薇（qiánɡ）B.逃竄（chuàn）滋潤(rùn)（rùn）C.譬如（bǐ）射箭（shè）D.漲潮（zhǎnɡ）燦爛（càn）練一練動(dòng)詞什么樣的悠悠吞吞提示：讀每一組的詞語(yǔ)，找出不正確的地方。把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用）練一練動(dòng)詞什么樣（1）文中“祖先的搖籃”指的是什么？（2）我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？“祖先的搖籃”指的是原始森林?？疾樘釤捫畔⒌哪芰Γ皇前颜麄€(gè)句子寫(xiě)出來(lái)，而是提煉出短語(yǔ)。我們的祖先在他們的搖籃里摘果子、掏鵲蛋，和野兔賽跑，看蘑菇打傘。祖先的搖籃（1）文中“祖先的搖籃”指的是什么？“祖先的搖籃”指的是原始聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？例：我從電視上了解到，有的人為了自己的利益，亂砍濫伐樹(shù)木，造成森林被破壞，土地沙漠化（生活事例）。我要號(hào)召大家，禁止破壞森林，積極植樹(shù)造林，讓樹(shù)木更多，環(huán)境更美。我可以做的是：節(jié)約紙張，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，做好森林防火（我可以做的事）。點(diǎn)撥：聯(lián)系生活中看到的、聽(tīng)到的有關(guān)環(huán)境破壞的事例，談一談如何從我做起保護(hù)環(huán)境。祖先的搖籃聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候正確書(shū)寫(xiě)：世（筆順橫，豎，豎，橫，豎折）復(fù)（中間是“日”）式（不要多撇）掌握部首：世（一）復(fù)（折文）反（第一部首是兩撇）式（弋）由（丨）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候正確書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出近義詞和反義詞：近義詞：年紀(jì)—（）敏感—（

）方式—（）簡(jiǎn)單—（）反義詞：開(kāi)始—（）成功—（）粗糙—（）簡(jiǎn)單—（）指導(dǎo)：注意有的詞語(yǔ)近義詞或反義詞有好幾種，要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。如：敏感的近義詞可以是敏銳，也可以是敏捷，要根據(jù)句子的意思進(jìn)行選擇。年齡敏銳敏捷方法容易結(jié)束失敗細(xì)致細(xì)膩復(fù)雜當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候?qū)懗鼋x詞和反義詞：指導(dǎo)：注意有的詞語(yǔ)近義詞或反義詞有好幾種理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)學(xué)會(huì)了

，月亮學(xué)會(huì)了

，水學(xué)會(huì)了

。發(fā)散思維：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)開(kāi)頭接著往下講。（1）這世界還相當(dāng)有秩序……（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候發(fā)光和上山下山不斷地變化流動(dòng)如：（1）這世界還相當(dāng)有秩序，小草在春天慢慢地睜開(kāi)了眼睛，桃花綻開(kāi)粉紅的笑臉，布谷鳥(niǎo)“咕咕咕咕”催人們勞動(dòng)，江水河水奔騰向前不停息。（2）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，云朵學(xué)習(xí)千變?nèi)f化，風(fēng)兒學(xué)會(huì)吹向每一個(gè)角落，樹(shù)木學(xué)會(huì)把根深深扎進(jìn)泥土，鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)展翅飛翔。理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候發(fā)光和羿射九日掌握部首：覺(jué)（見(jiàn)）弓（弓）類(lèi)（米/大）此（止）新（斤）區(qū)分“熔化、融化、溶化”：白糖慢慢（）在開(kāi)水中。春天來(lái)了，小河里的冰（）了。高溫可以使鐵（）成鐵水。明確：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高溫使物體液化）。理解偏旁表示的意思，根據(jù)意思正確填寫(xiě)。溶化融化熔化羿射九日掌握部首：覺(jué)（見(jiàn)）弓（弓）類(lèi)（米/大）此（止）新（斤理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）《羿射九日》是一篇中國(guó)古代

故事。我還讀過(guò)這樣的故事，如

、

等。發(fā)散思維：列舉三個(gè)你知道的神話(huà)故事和三個(gè)寓言故事。羿射九日神話(huà)女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填海點(diǎn)撥：“神話(huà)”的特點(diǎn)：原始時(shí)期，神話(huà)的傳承者對(duì)此信以為真。《女?huà)z造人》《女?huà)z補(bǔ)天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《精衛(wèi)填?！贰堕_(kāi)天辟地》?！霸⒀浴钡奶攸c(diǎn)：用比喻的小故事說(shuō)明道理。《狐假虎威》《掩耳盜鈴》《葉公好龍》《邯鄲學(xué)步》《畫(huà)蛇添足》《揠苗助長(zhǎng)》。理解課文：（考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）羿射九日神話(huà)女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！閱讀理解螞蟻和螳螂（tánɡlá螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！短文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫(xiě)了螞蟻勤勞工作的原因。細(xì)心就能答對(duì)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！“貯”字用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)?！拔ⅰ庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）這樣的題不用看原文也可以做出來(lái)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍ィ≌媸锹闊?，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：辛勤——（），奇怪——（）這類(lèi)題要審題，看看是不是從原文中找詞語(yǔ)螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！請(qǐng)找出文中描寫(xiě)冬天的句子，并用“

”畫(huà)出來(lái)。認(rèn)真閱讀，仔細(xì)看要求，注意符號(hào)，要畫(huà)的內(nèi)容螞蟻和螳螂（tánɡ螞蟻和螳螂（tánɡlánɡ）在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空下著綿綿的雪花，到處都是雪。螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好哇！螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？讀懂短文，能根據(jù)意思用自己的話(huà)說(shuō)出螳螂的看法。螞蟻和螳螂（tánɡ語(yǔ)文園地八學(xué)用字詞句：“礻”和神仙，信仰有關(guān)，如“祖神社禮”；“衤”和衣服布料有關(guān)，如“襯衫襪被”；“冫”和寒冷，冰有關(guān)，如“冰凍冷冽”；“氵”和水有關(guān)，如“江河湖?！?。找規(guī)律，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）淚、灑、流、、

，這些字與

有關(guān)。（2）踢、跑、趴、、，這些字與

有關(guān)。語(yǔ)文園地八學(xué)用字詞句：語(yǔ)文園地八把下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）慢騰騰慢（）慢（）（2）逗松鼠