體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《賣火柴的小女孩》《海的女兒》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《賣火柴的小女孩》《海的女兒》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《丑小鴨》《拇指姑娘》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《丑小鴨》《拇指姑娘》體裁導(dǎo)入

這些作品有何共同之處？作者相同：安徒生體裁相同：童話體裁導(dǎo)入這些作品有何共同之處？作者相同：安徒生體裁皇帝的新裝安徒生皇帝的新裝安徒生關(guān)于安徒生安徒生（1805—1875），丹麥著名作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)離奇，語言生動。關(guān)于安徒生安徒生（1805—1875），丹背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動。這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民笨拙賞賜選聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報欽差滑稽圈定狡猾陛下爵士頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和zhuōcìpìnxuànchènyú

kuǎntuǒdangzhìchéngqīnchāijīquānhuábìjuéxiánxūnpáozijiùhàifùhè課后字詞笨拙賞賜選聘炫耀稱職愚滑稽：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報：炫耀：（語言、動作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。使人聽了十分吃驚。別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。精巧細(xì)致。報告（上級）。夸耀。詞語解釋滑稽：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報：炫耀：（語言、動整體感知愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。整體感知愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝2、找出在故事情節(jié)發(fā)展整體感知1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局引子開端發(fā)展高潮愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝（1）（2-4）（5-23）介紹故事主人公：一個愛慕虛榮、喜愛新衣成癖的皇帝騙子投其所好，引其上鉤，開始假裝織布皇帝和群臣“看”布料，展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽(34-37)(24-33)寫皇帝“穿”新裝游行一個小孩子揭穿“新裝”的真相整體感知1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局引子開整體感知2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”（2）這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。整體感知2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不表現(xiàn)夸張手法：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。課文精講不惜傾其所有最愛炫耀新衣服每一天每一點鐘從換衣次數(shù)從治裝費用從心思興趣表夸張手法：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、課文精講開端：皇帝決定讓騙做新裝能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？于是他付了許多錢給這兩個騙子，好讓他們馬上開始工作。

皇帝為什么付許多錢給兩個騙子，好讓他們馬上織出這樣的布來？皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子?！庇薮罒o知、自作聰明課文精講開端：皇帝決定讓騙做新裝能織出人間最美麗的布騙子引誘課文精講發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：神態(tài)：語言：都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”為什么官員要搶著介紹新裝？“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然?；实蹫槭裁磿案械讲淮笞匀弧?皇帝雖然愚蠢地自信，可是由于事關(guān)他的尊嚴(yán)和皇權(quán)，又不免有些心虛和害怕，所以“感到不大自然”。課文精講發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：都怕別人知道自己課文精講一看新裝（5-14）老大臣誠實善良心理語言“愿上帝可憐我吧”、“我的老天爺”、“難道我是最愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，決不能讓人知道我看不見布料”神態(tài)“眼睛睜得特別大”、“老大臣的眼睛越睜越大”“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”“注意地聽著”“哎呀，美極了！真是美極了”、“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這不了非常滿意”反語諷刺課文精講一看新裝（5-14）老大臣誠實心理語言“愿上帝可憐我課文精講二看新裝（15-18）官員“我并不愚蠢?。　薄斑@大概是因為我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”“看了又看”、“對他們保證說”“是的，那真是太美了！”誠實心理語言神態(tài)反語諷刺課文精講二看新裝（15-18）官員“我并不愚蠢??！”“這大課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨員“這是怎么一回事？（皇帝）”“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。（皇帝）”“仔細(xì)第看了又看（皇帝）”“也仔細(xì)第看了又看（全體隨員）”“每個人都有說不出的快樂?！毙睦砩駪B(tài)課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨員“您看這布華麗不華麗（官員）”“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩（官員）”“哎呀，真是美極了！（皇帝）”“我十二分的滿意（皇帝）”“這布是華麗的！精致的！無雙的?。總€人）”語言課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫騙子獻(xiàn)衣動作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點課文精講騙子加班動作：取下來，裁了一陣，縫了一通語言：請看！新衣服縫好啦！《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫騙子動作：皇帝穿衣轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）皇帝穿衣轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎展新裝后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“仍然裝模作樣把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛偽。課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）展新裝后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)用一個字概括故事情節(jié)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）用一個字概括故事情節(jié)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課受助傳行揭騙故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用兩個字加以概括）皇帝官員孩子百姓騙子合作探究《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）受助傳行揭騙故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的

再讀思考皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因，小孩子為什么不上當(dāng)？皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣官員：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招殺身之禍。小孩子:單純、天真活潑不懂得人情世故無所顧忌。任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服合作探究《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）再讀思考皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因，小孩子為什么不皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。尖銳地揭露批判無情地嘲弄鞭撻人物形象分析《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）皇帝----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(

夸張與想象的手法：作用：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。寫作特點《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）夸張與想象的手法：作用：本文寫出騙子

這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新裝的故事，揭露、諷刺了封建王朝的腐朽，皇帝及貴族統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和卑鄙，同時還告訴人們，應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢講真話。主旨?xì)w納《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新展開想象，續(xù)寫課文

游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》。課后作業(yè)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）展開想象，續(xù)寫課文游行大典完畢，皇帝回宮后，

皇帝游完行回來,知道人們在議論他什么衣服也沒穿,所以他非常生氣,便派人把“御聘織師”叫來.

過了一會兒,“御聘織師”來了,皇上問他們:“百姓們議論的事，你怎么解釋？”織師們說：“皇帝，因為你的百姓都很愚蠢，所以他們看不見這衣服，而您聰明絕頂，所以您能看見。為了證明我們的清白，我們要再做一件衣服，凡是有野心的人才能看見這件衣服?！被实鄯浅８吲d讓他們快點做。一個月以后，另一次游行大典開始了，皇帝穿著這件衣服在大街上游行，大臣們和百姓們都出裝吃驚的樣子說：“皇帝怎么不穿衣服？”大家都知道只要誰說這件華《皇帝的新裝》續(xù)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）皇帝游完行回來,知道人們在議論他什么衣服也沒華麗的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他當(dāng)判國者斬死。皇帝回到宮中，收到了一封信：愛漂亮的皇帝，也許您正在更衣間，我只是想打擾您幾分鐘。您嘛，好比一艘大船，而我們平民百姓則是海水，我們即可以把您托得高高在上，可是我們也能淹沒您，希望您能當(dāng)個好皇帝，讓我們永遠(yuǎn)托著您。----一個天真的孩子皇帝讀完非常感動，開始專心治理國家，并放逐了織師。從此人們在提起皇帝總說：皇帝不在更衣間，在書房。《皇帝的新裝》續(xù)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）華麗的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他當(dāng)判國者斬死?！痘实鄣男麦w裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《賣火柴的小女孩》《海的女兒》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《賣火柴的小女孩》《海的女兒》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《丑小鴨》《拇指姑娘》體裁導(dǎo)入請指出下列圖片的出處《丑小鴨》《拇指姑娘》體裁導(dǎo)入

這些作品有何共同之處？作者相同：安徒生體裁相同：童話體裁導(dǎo)入這些作品有何共同之處？作者相同：安徒生體裁皇帝的新裝安徒生皇帝的新裝安徒生關(guān)于安徒生安徒生（1805—1875），丹麥著名作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)離奇，語言生動。關(guān)于安徒生安徒生（1805—1875），丹背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動。這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民笨拙賞賜選聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報欽差滑稽圈定狡猾陛下爵士頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和zhuōcìpìnxuànchènyú

kuǎntuǒdangzhìchéngqīnchāijīquānhuábìjuéxiánxūnpáozijiùhàifùhè課后字詞笨拙賞賜選聘炫耀稱職愚滑稽：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報：炫耀：（語言、動作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。使人聽了十分吃驚。別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。精巧細(xì)致。報告（上級）?？湟?。詞語解釋滑稽：稱職：駭人聽聞：隨聲附和：精致：呈報：炫耀：（語言、動整體感知愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。整體感知愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝2、找出在故事情節(jié)發(fā)展整體感知1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局引子開端發(fā)展高潮愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝（1）（2-4）（5-23）介紹故事主人公：一個愛慕虛榮、喜愛新衣成癖的皇帝騙子投其所好，引其上鉤，開始假裝織布皇帝和群臣“看”布料，展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽(34-37)(24-33)寫皇帝“穿”新裝游行一個小孩子揭穿“新裝”的真相整體感知1、按照皇帝下面的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局引子開整體感知2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”（2）這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。整體感知2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不表現(xiàn)夸張手法：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。課文精講不惜傾其所有最愛炫耀新衣服每一天每一點鐘從換衣次數(shù)從治裝費用從心思興趣表夸張手法：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、課文精講開端：皇帝決定讓騙做新裝能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？于是他付了許多錢給這兩個騙子，好讓他們馬上開始工作。

皇帝為什么付許多錢給兩個騙子，好讓他們馬上織出這樣的布來？皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子?！庇薮罒o知、自作聰明課文精講開端：皇帝決定讓騙做新裝能織出人間最美麗的布騙子引誘課文精講發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：神態(tài)：語言：都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”為什么官員要搶著介紹新裝？“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然?；实蹫槭裁磿案械讲淮笞匀弧?皇帝雖然愚蠢地自信，可是由于事關(guān)他的尊嚴(yán)和皇權(quán)，又不免有些心虛和害怕，所以“感到不大自然”。課文精講發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：都怕別人知道自己課文精講一看新裝（5-14）老大臣誠實善良心理語言“愿上帝可憐我吧”、“我的老天爺”、“難道我是最愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，決不能讓人知道我看不見布料”神態(tài)“眼睛睜得特別大”、“老大臣的眼睛越睜越大”“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”“注意地聽著”“哎呀，美極了！真是美極了”、“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這不了非常滿意”反語諷刺課文精講一看新裝（5-14）老大臣誠實心理語言“愿上帝可憐我課文精講二看新裝（15-18）官員“我并不愚蠢??！”“這大概是因為我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”“看了又看”、“對他們保證說”“是的，那真是太美了！”誠實心理語言神態(tài)反語諷刺課文精講二看新裝（15-18）官員“我并不愚蠢啊！”“這大課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨員“這是怎么一回事？（皇帝）”“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。（皇帝）”“仔細(xì)第看了又看（皇帝）”“也仔細(xì)第看了又看（全體隨員）”“每個人都有說不出的快樂?！毙睦砩駪B(tài)課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨員“您看這布華麗不華麗（官員）”“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩（官員）”“哎呀，真是美極了?。ɑ实郏薄拔沂值臐M意（皇帝）”“這布是華麗的！精致的！無雙的?。總€人）”語言課文精講三看新裝（19-23）皇帝騎士老大臣官員特別圈定的隨這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫騙子獻(xiàn)衣動作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點課文精講騙子加班動作：取下來，裁了一陣，縫了一通語言：請看！新衣服縫好啦！《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫騙子動作：皇帝穿衣轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重這一部分主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）皇帝穿衣轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎展新裝后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“仍然裝模作樣把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛偽。課文精講《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）展新裝后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)用一個字概括故事情節(jié)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）用一個字概括故事情節(jié)《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課受助傳行揭騙故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用兩個字加以概括）皇帝官員孩子百姓騙子合作探究《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）受助傳行揭騙故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的

再讀思考皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因，小孩子為什么不上當(dāng)？皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣官員：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招殺身之禍。小孩子:單純、天真活潑不懂得人情世故無所顧忌。任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服合作探究《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）再讀思考皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因，小孩子為什么不皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。尖銳地揭露批判無情地嘲弄鞭撻人物形象分析《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）《皇帝的新裝》ppt優(yōu)秀版（PPT優(yōu)秀課件）皇帝----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(

夸張與想象的手法：作用：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣