第第8頁大班歌唱活動(dòng)教案（通用16篇）

大班歌頌活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過傾聽、歌頌、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的心情。

2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌控襯詞0*|***0|的節(jié)奏。

3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、5個(gè)青蛙手指偶

2、音樂《五只小青蛙》

3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈

【活動(dòng)過程】

1、聽音樂仿照小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑心情。

2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲***|*—|和0*|***0|的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲：

〔1〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌控歌曲的基本節(jié)奏。

——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨?？〔老師出?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞〕

〔2〕觀賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒仿照小青蛙吃蟲的聲音，掌控襯詞0*|***0|的節(jié)奏。

——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲。

——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本事我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！

4、老師與幼兒對(duì)唱歌曲

——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請(qǐng)小伙伴來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

5、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。

——指導(dǎo)語：我們請(qǐng)左邊的小伙伴來唱歌，右邊的小伙伴來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

6、集體歌表演《五只小青蛙》

——我們跟著音樂里面的小伙伴一起來唱這首歌吧！

7、小組歌頌游戲《五只小青蛙》

——指導(dǎo)語：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘〔大呼啦圈〕，誰做

第二只、第三、四、五只小青蛙？

8、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)中，念唱歌詞的道具〔手指偶〕還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，徑直放在高處跳下來，更能徑直表達(dá)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的愛好。

大班歌頌活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的狀況下獨(dú)立歌頌。

2、依據(jù)提供的不憐憫境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承受的任務(wù)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡(jiǎn)約說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

老師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

老師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌頌。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇猛、奇妙的樣子？”〔斷頓、中強(qiáng)音量〕

創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇靜靜穿過敵人的封鎖線，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔斷頓、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？”〔漸弱、漸慢〕

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇猛地起航出發(fā)”，“靜靜穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶散蟲和勤快人

大班歌頌活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的歡樂。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。

3、依據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

2、音符、旋律圖譜

活動(dòng)過程：

一、練聲部分

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步觀賞歌曲。

1、老師依據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

——“有一位牧羊人喜愛在山上唱歌，他的歌聲很好聽很響亮，但是他每次都覺得很孤獨(dú)，由于沒有伙伴和他一起唱，今日方老師請(qǐng)來了兩個(gè)伙伴和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”

2、依據(jù)幼兒的回答，老師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲。

——“他們唱了什么？”

3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)觀賞歌曲，掌控襯詞節(jié)奏及旋律。

三、學(xué)唱歌曲部分。

1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”〔依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺問題，解決困難。

3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

——“假如你是山羊爺爺〔小山羊〕，你會(huì)怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、師幼分組分角色演唱。

五、與全部在場(chǎng)老師合作演唱。

大班歌頌活動(dòng)教案篇4

一.設(shè)計(jì)意圖：

節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對(duì)這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好開始，將音樂融入有趣的游戲活動(dòng)中，援助幼兒徑直感知音樂的節(jié)奏，努力提高這方面的技能。所以我特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂的特點(diǎn)，精確地找到節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。

可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。

重點(diǎn)：聽音樂，找準(zhǔn)節(jié)奏。

難點(diǎn)：用樂器協(xié)作節(jié)奏演奏打擊。

三.活動(dòng)預(yù)備：

1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份

2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》段

3.地圖

四。活動(dòng)過程：

(a)和音樂玩游戲

1.一邊聽音樂，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。

老師：“小伙伴，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”

2.老師帶著幼兒聽音樂做動(dòng)作。

3.難點(diǎn)先行者

(1)聽音樂，在DOM走路，在tak的時(shí)候立刻停下來。

(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。

(b)了解樂器及其演奏方法

老師：