第第5頁大班社會教案：魔術(shù)小屋教案及教學(xué)反思

大班社會教案：魔術(shù)小屋教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)廢物的形狀特征和自己的生活閱歷進(jìn)行大膽想象和制造，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.培育幼兒從小樹立環(huán)保意識。

3.體驗(yàn)援助別人的歡樂。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。

3.各種廢舊物品假設(shè)干。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：觀測潔凈的森林和變臟的森林。

1、播放ppt1，觀賞潔凈的森林。

老師：這是什么地方?(森林、公園)老師：這里都有什么?(花、草、樹木、很多小動物)老師：你覺得這個(gè)地方怎么樣?(特別潔凈、很美麗)我們一起到森林公園去玩好嗎?

2、播放PPT2變臟的森林。

老師：森林公園到了，我們坐下來休息一下吧，你們看，森林公園怎么了?(變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾)老師：森林公園怎么會變成這個(gè)樣子?(;文章??????出自.'.)(肯定是大家不愛惜環(huán)境，亂丟東西造成的)老師：你看到這種狀況你會怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾)

(二)魔術(shù)小屋：變廢為寶。

1、播放大象伯伯錄音：小伙伴們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小伙伴說的都很好，為了使我們的森林復(fù)原從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。

老師：想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?

老師：大象伯伯在森林里開了個(gè)魔術(shù)小屋它打出了廣告：魔術(shù)小屋真奇異，能把廢物變成寶，廢物怎么能變成寶呢?(請個(gè)別幼兒說一說)幼兒爭論：廢物怎么能變成寶呢?(請個(gè)別幼兒說一說)

2.逐幅出示小動物變廢為寶ppt。

老師：大象伯伯說：只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成美麗的禮物送給你。小動物們都特別興奮，看誰來到了魔術(shù)小屋?(出示ppt3魔術(shù)小屋)

(1)PPT4：出示小猴、核桃。

老師：小猴拿著核桃想變成什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?(教.案出自：.)大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢?(請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物的形狀特征進(jìn)行大膽想象)出示核桃做的小船ppt5老師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

(2)出示小豬，實(shí)物西瓜皮PPT6老師：假如你是大象伯伯，你會把西瓜皮做成什么禮物?

出示西瓜皮帽ppt7，讓幼兒戴一戴老師：你們喜愛這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(3)出示狐貍、一包葡萄籽ppt8老師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象方法吧!(引導(dǎo)幼兒猜想)出示葡萄籽項(xiàng)鏈ppt9老師：小狐貍看到這么美麗的項(xiàng)鏈，會怎么做呢?

(4)出示小鵝，一團(tuán)紙ppt10老師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?

出示制作的風(fēng)車ppt11，并請幼兒上來玩一玩。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：變廢為寶的意義。

老師：(出示小馬)小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。

老師：大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精致的禮物值得嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)老師：我們來聽聽大象伯伯怎么說的?(播放：假如森林能像從前一樣漂亮，我愿永久做下去)大屏幕涌現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：ppt12

(三)請幼兒到魔術(shù)小屋幫忙，制作變廢為寶的東西。

1.幼兒制作變廢為寶的東西。

老師：自從大象伯伯開了魔術(shù)小屋，現(xiàn)在森林變得又潔凈又美麗，現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到魔術(shù)小屋，大象伯伯忙不過來，想清小伙伴幫忙用廢物制作禮物，請你想一想這些廢物可以做成什么?下去試試看吧。

2.老師引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的東西。

(四)了解生活中的變廢為寶。

1.老師播放ppt，引導(dǎo)幼兒了解生活中的變廢為寶。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟識的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的外形，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說"是棉花糖，軟軟的，有的說"是棒棒糖，硬硬的'。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發(fā)覺糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今日又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了看法，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)當(dāng)讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么外形的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會留意的。最末，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)特別棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2/2中，幼兒在認(rèn)識各式各樣的糖果，品嘗糖果，制